Мероприятия педагога-психолога в творческой мастерской «Секреты доброта»
№ | Дата | Мероприятие | Возраст | Кол-во детей на мероприятии |
1. | 1.06. | Игры на знакомство | все возраста | 1 – 21 2 – 22 3 - 21 |
2. | 5.06 | Диагностика на начало смены | все возраста | 1 – 24 2 – 21 3 - 22 |
3. | 6.06 | Тренинг «Путь к общению» Цель: развитие навыков коммуникативной компетентности. | все возраста | 1 – 23 2 – 20 3 - 22 |
4. | 8.06 | Тренинг «Доброта спасет мир» цель: 1. дать представление о человеческих отношениях; 2. сформировать потребность в совершении добрых дел; 3. выявить правильное и ошибочное представление о добре и зле; 4. развивать речь и память детей. | все возраста | 1 – 21 2 – 22 3 - 21 |
5. | 16.06 | акция «На Детском телефоне доверия каникул не бывает!» | младший и средний возраст | 27 детей 5 взрослых |
6. | 18.06 | Тренинг на выявление лидеров «Лидер и его команда» | все возраста | 1 – 22 2 – 19 3 - 16 |
7. | 20.06 | Диагностика на начало и конец смены по выявлению | все возраста | 1 – 21 2 – 18 3 - 18 |
Отчет по мероприятиям психологического сопровождения в ДОЛ
В первый день в ДОЛ ребята познакомились друг с другом с помощью игр:
- Что означают ваши имена? Разбиться на команды с одинаковыми именами. Кто? Где? Когда?
Игроки становятся в круг. По сигналу водящего дети перестраиваются так, чтобы имена располагались:
- В алфавитном порядке; По месяцам рождения; По знакам зодиака; По увлечениям и т. д. Откроем сердце друг другу
Задача игроков: вытащить из шляпы сердечко, прочитать имя и отдать его хозяину.
Знакомство проходило весело и задорно.
Диагностика на входе
Живая анкета "Давайте познакомимся!"
Цель: диагностика интересов и потребностей детей.
Условные обозначения:
· красный цвет ("К") – 1й вариант;
· синий ("С") – 2й вариант;
· зеленый ("З") – 3й вариант;
· желтый ("Ж") - 4й вариант.
Организованна группа наблюдателей за эмоциональной реакцией ребят в ходе игры. Результаты таковы:
1. Я в лагере для того, чтобы: 15 отдохнуть, 26 найти друзей, 13 – научиться новому, 11 просто так получилось;
2. Воспитателя представляю как: 12 старший друг, 13 командир, 11 организатор, 21 советчик;
3. В моем отряде мне нравится: 18 нравятся воспитатели и вожатые, 22 не скучно, 4 непонятно;
4. Мое самое любимое занятие - это: 9 читать книги, 25 петь танцевать, 14 спорт, 7 мастерить руками;
5. Мои первые впечатления о лагере: 37 нравиться, 3 скучает по дому, 10 есть чем заняться, 4 нормально, но хочется лучше;
6. Каким должна быть жизнь в нашем лагере? 1 каждый отряд сам по себе, 30 дружно и весело, 14 разнообразная.
Методика «Дерево» использовалась во время пребывания ребенка в лагере, с целью отслеживания комфортности пребывания ребенка, его самооценки.
8 чел. характеризует установку на преодоление препятствий;
11— общительность, дружескую поддержку.
9 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности).
утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость - нет
3 — мотивация на развлечения;
отстраненность, замкнутость, тревожность - нет
отстраненность от учебного процесса, уход в себя. – 1 ребенок, с ним проведена коррекционная работа
5 — комфортное состояние, нормальная адаптация.
3 — кризисное состояние, «падение в пропасть».
15 ребят с завышенной самооценкой и установкой на лидерство.
Целью тренинга являлось развитие навыков коммуникативной компетенции, создание психологического климата, позитивных отношений, между детьми, находящимся в непосредственном контакте друг с другом.
В начале проведения тренинга были оговорены правила. Затем кратко дала представление о видах общения, способах общения.
В ходе тренинга проводились упражнения «Нетрадиционное приветствие» (традиционные способы, приемы, манеры приветствия и нетрадиционные), упражнения «Снежный ком» и «Взаимное представление» прошли удачно. Дети с удовольствием общались в парах, подгруппах, отрядом. Дети чувствовали себя комфортно и непринужденно. Старшие ребята подбадривали младших.
По результатам рефлексии можно сделать вывод: тренинг прошел удачно, большему количеству ребят понравилось, и они выразили желать принимать участие чаще на таких занятиях.
Упражнение «Необитаемый остров»
Тренинг «Доброта спасет мир»
Цель:
1. дать представление о человеческих отношениях;
2. сформировать потребность в совершении добрых дел;
3. выявить правильное и ошибочное представление о добре и зле;
4. развивать речь и память детей.
На данном мероприятии пригласила детей стать волшебниками и посадить сад необычных деревьев: чтобы посадить Дерево Добрых Слов надо было придумать как можно больше слов, в которых спрятался общий корень – добр - у нас получилось доброжелательный, добросердечный, добропорядочный, добрососедский, добровольный, добродушие, добровольчество, добросовестный, подобру - поздорову, добре, добрейший, задобрить и др.
При посадке Дерево Добрых Мам, ребята вспомнили о маме, и в чем проявляется ее доброта.
Дерево Мудрости принесло много загадок, поговорок и пословиц о добре, размышляя над их смыслом.
Дерево Добрых Поступков и Дерево Добрых Дел посадили с помощью своих дел и поступков за последние несколько дней, показали значимость добрых поступков в жизни каждого присутствующего.
На мероприятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. Мы раскрыли понятие доброты, и показали, в чем состоит основное назначение человека в обществе.
Акция «На Детском телефоне доверия каникул не бывает!»
В игровой форме разыграли ситуации о проблемах, которые волновали зверят, и поделились с консультантом на детском телефоне доверия. Выучили номер телефона доверия.
Тренинг «Лидер и его команда».
На данном тренинге выяснили кто такой лидер, какими стилями может обладать успешный лидер. Обыграли ситуации на выявления лидера в команде. Составили коллаж «Лидер это….»
Диагностика на выходе
Для определения индекса групповой сплоченности использовалась методика Сишора-Ханина.
Цель методики оценить привлекательность группы для каждого ее члена, определить, в какой мере их цели и установки совпадают.
1 отряд -15 баллов (средний уровень), 2 отряд – 15 баллов (средний уровень), 3 отряд -16 баллов выше среднего уровень.
Анализ данных, полученных по методике на определение индекса групповой сплоченности, свидетельствуют о том, что сплочённость в отрядах находиться на уровне средний и выше среднего. У отряда высокая степень интеграции, устойчивость группы и единство межличностных взаимоотношений и взаимодействия.
На анкету понравилось ли вам в лагере, все однозначно ответили да. Многие ребята здесь нашли новых друзей, в отрядах уважали и ценили каждого, друг другу помогали, старались не обижать никого. Организовывали такие полезные дела как: участвовали в акциях «Чистый поселок», «Вежливый пешеход», «Океан добрых дел» и др. Самый интересный человек в лагере ребята 3 отряда отметили вожатых Катю и Настю, Алину и Ангелину из мастерской «По-танцуйка», Надежду Алексеевну и Оксану Андреевну, директора Елену Яковлевну, Ольгу Валерьевну детей из отряда Влад Т,
Из 2 отряда отметили Оксану Андреевну, библиотекаря, вожатых Яну и Леру, Наталью Геннадьевну, детей Лену, Настю, Соню и Анну.
В 1 отряде самый интересный человек Вова, Настя, Сережа, Влад, Саша, Вероника Мальцева и Катя Чернавина, вожатые Валерия и Яна, директор.
На вопрос, какими качествами должен обладать волонтер, многие ответили:
- помогать другим, быть дружным и добрым, умным, честным, вежливый, внимательным, активным, заботливым, находчивым, бескорыстный, самостоятельный, быть терпеливым, уметь руководить
Качества, которые приобрели ребята во время данной смены: забота, помощь другим, внимательность, дружелюбие, честность, сплоченность, отзывчивость умение выслушать и др.
, педагог-психолог
