Тема: Что такое деепричастие. (ТРКМ)
Русский язык 6 класс (интегрированный)
Цель (норма): ознакомиться с деепричастиями как с особой формой глагола.
Задачи:
- формировать умение отличать деепричастие от причастия, глагола и наречия;
- формулировать извлекать информацию из текстов;
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;
- развиваем коммуникативную компетенцию (умение слушать и слышать).
Цель (8 вид): согласование имён прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
Задачи:
- работать над умением согласовывать существительные и прилагательные;
- формировать навык правописания окончаний прилагательных;
- формировать навык работы с разного вида учебной информацией;
- развивать коммуникативную компетенцию.
Оборудование: учебник, презентация, карточки, доска, сводная таблица в тетрадях.
Использование технологии критического мышления.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Ожидаемый результат |
Организационный момент. | Здравствуйте, ребята и гости на нашем уроке. Ребята, посмотрите, всё ли готово к уроку? Все ли учебные принадлежности и «помогайки»? Сегодня на уроке Толя и Надя будут повторять и закреплять знания об имени прилагательном, а остальные ребята будут изучать новую тему. Запишите в тетрадь дату, тему, классная работа. | Проверяют готовность, слушают. | Знание, о чём будет идти речь на уроке |
Вызов Приём - определение принадлежности | Ребята, запишите предложение со слайда в тетрадь, подчеркните все члены предложения и обозначьте части речи. Красивые глаза его смотрели прямо, неподвижно, не мигая. Один человек пойдёт к доске. Толя и Надя (8 вид) выписывают только прилагательные и выделяют оконч. (8 вид) Диктовка словосоч. (сущ. + прилаг.) поочерёдно друг другу, взаимопроверка. (8 вид) Упр. 211. выполняют самостоятельно, проверка по эталону. | Записывают, делают разбор, выявляют дефицит (не узнают деепричастие) Н. и Т. диктуют друг другу, проверяют. | Актуализация имеющихся знаний, определение дефицита знаний. Навык правописания окончаний прилагательных. |
Постановка цели учениками | Ребята, это слово не известной вам части речи называется деепричастием. Вам показалось, что это... Что надо вам сделать на сегодняшнем уроке, чтобы в дальнейшем уметь находить деепричастие в предложении и не путать с другими частями речи? Поставьте свою цель урока (несколько человек называют цель). | Учащиеся не могут назвать часть речи у слова не мигая, предполагают, что это наречие или глагол. Обсуждение, высказывание своих предположений, постановка цели. | Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности |
Стадия осмысления Приём – сводная таблица | На уроке обобщения мы с вами делали таблицу в «помогайках» с признаками глагола, наречия и причастия, но одна колонка осталась пустой. Я предлагаю вам воспользоваться этой таблицей при изучении новой темы «Деепричастие». Я уверена, что она вам поможет разобраться с признаками деепричастия, научиться отличать деепричастие от других похожих форм и частей речи. В одной пустой колонке напишите вверху деепричастие (3 слайд – таблица). Для заполнения вам нужна информация на стр. 222-223 и упр.492 на стр. 224. 1. Прочитайте и в колонку деепричастие запишите признаки деепричастия. 2. Похожие признаки деепричастия и других частей речи подчеркните цветным карандашом. 3. Устно сделайте вывод о признаках деепричастия и их сходстве с другими частями речи. (8 вид) Толя и Надя соберите разрезанные словосочетания (согласовать в числе, падеже и роде) | Читают стр.222-223 и упр.492, заполняют колонки сводной таблицы. | Умение извлекать информацию из текста. Умение отличать деепричастие от причастия, наречия, глагола. Умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативная компетенция (умение слушать и слышать). |
Физкультминутка | Вы читали, осмысливали, писали. Вам надо отдохнуть. Проведем физминутку, связанную с темой «Деепричастие». Встаньте, пожалуйста.
| Выполняют упражнения, узнавая деепричастие. | Разгрузка. Здоровьесбережение. Умение узнавать деепричастие. |
Стадия осмысления | Итак, вы заполнили таблицу признаками деепричастия. Какие признаки деепричастия есть и у других частей речи? А сейчас пора сделать небольшое задание. В карточке найдите деепричастие, подчеркните его как член предложения, выделите суффикс. После выполнения проверьте по эталону. (8 вид) Проверка работы. | Называют. Самопроверка (норма). | Умение на основе анализа объектов делать выводы |
Итог урока. | Что нового вы узнали сегодня на уроке? В чём сходство причастия и деепричастия? В чём сходство с глаголами? с наречиями? | Ответы учащихся. | Анализ собственной деятельности. |
Д/з (стадия рефлексии) | Домашнее задание творческое – составить текст из 5 предложений, используя деепричастия. Знать правило о деепричастии (стр.222-223) | Должны написать текст, используя деепричастия. | Диагностика усвоения темы. |
