Сказкатерапия (стр. 3 )

Лиса и Козел (русская сказка)

Первое знакомство (С. Теплюк)

Три медвежонка (А. Кеннер)

Как Волк с горы катался (чукотская сказка)

Как поссорилась Иголка с Ниткой (Л. Киселева)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

Неведомый помощник (Ю. Байнов);

Жемчужина и жаба (бирманская сказка)

О том, как Солнце, Луна и Ветер отправились обедать (индийская сказка)

Сказка о дружбе и ее потере (И. Бачков)

О ссоре птиц (индийская сказка)

Три бабочки (эстонская сказка)

Звездные талеры (бр. Гримм)

Кобра и еж (индийская сказка)

Неблагодарные (чукотская сказка)

Лесная дружба (И. Шурко)

"Я и природа"

СТАРШАЯ ГРУППА

Еженька (Н. Подлесова)

Аника-воин (по рассказу Э. Шима "Очень вредная крапива")

Качели (по рассказу В. Сухомлинского "Почему плачет синичка?")

Стыдно перед соловушкой (В. Сухомлинский)

Как Стобед обидел бабочку и чем это кончилось (Д. Орлова)

Солнышко и туча (К. Зверева)

Очень страшная история (Б. Чаус, 3. Чаус)

Алтрапка (русская сказка)

Купающийся тигр (Г. Фэн)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

Огонь и человек (татарская сказка)

Куличок (хантыйская сказка)

Как дед великое равновесие нарушил (Л. Шварц)

Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло (Д. Орлова)

Ромашка (Г.-Х. Андерсен)

До свидания, овраг (К. Сергиенко)

Ель (Г.-Х. Андерсен)

Нет повести печальнее на свете (Б. Чаус, 3. Чаус)

Лесной пожар (Л. Риис)

"Я и мое здоровье"

СТАРШАЯ ГРУППА

Две неряхи (Л. Киселева)

Все едят то, что любят (Ч. Янчарский)

Чудодейственное снадобье (лаосская сказка)

Мыша-водолаз (Г. Юдин)

Чудесные вещи (Л. Литвинцева)

Как Стобед решил убить микробов, а заболел сам (Д. Орлова)

Умей обождать (К. Ушинский)

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

Сказка про Емелю {В. Симонов)

Два ручья (сказка шорцев)

Горностай (Л. да Винчи)

Жадность (афганская сказка)

Сказ о том, как табак пришельцев погубил (В. Ветрова)

Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел (Д. Орлова)

, , Нам не страшен серый волк...: Книга для родителей, которые хотят помочь своим детям избавиться от страхов

Содержание книги

Введение
Часть 1. СТРАХ ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА И ВЗРОСЛЫХ
Откуда берутся страхи?
Что чувствуют взрослые, когда ребенок говорит:
"Мне страшно!"?
Могут ли взрослые "дарить" детям свои страхи?
Что делать, если ребенок не хочет говорить о
своих
страхах?
Как помочь ребенку справиться со своим страхом?
В каких случаях ребенку необходима
профессиональная
помощь?
Часть 2. ЧЕГО БОЯТСЯ ДОШКОЛЬНИКИ?
Страх воды
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх темноты
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх потерять любовь мамы или папы
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх перед обидчиками
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх выступлений
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх насекомых
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх реальных и вымышленных животных
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Часть 3. ЧЕГО БОЯТСЯ ШКОЛЬНИКИ?
Страх не оправдать родительские ожидания
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх не справиться с учебным заданием
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх отвечать у доски
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх быть высмеянным
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх одиночества
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Страх незнакомых людей
Откуда он берется?
Как с ним справиться?
Заключение

Сказкотерапевтическое занятие из цикла «Зимние чудеса» (авторская разработка).

Цель занятия:

развитие вербального и невербального воображения, включение ценностных уровней сказки в эмоциональный опыт ребенка.

Оборудование:

настольный театр по сказке про паучка, перчаточная кукла Сова, ленточки для образно-пластической игры «Зимушка-Зима», музыкальное сопровождение (сб-к «Волшебные голоса природы. В лесу».), светотехническое оборудование.

Структура занятия:

Ритуал- приветствие. Упражнения и игры со сказкой на уровне слова. Работа со сказкой на уровне художественного образа, сказка как система знаний о мире и о себе. Заключительная игра.

Ход занятия

1. Вводная игра – ритуал «Я – в образе». Модификация игры Фопеля «Я – кот Мур-Мур».

Дети встают в круг вместе с педагогом, каждый, начиная с педагога, представляет себя в каком-либо образе и сопровождает свое представление движением, передающим этот образ ( н-р, «ручеек» - волнообразные движения рук), остальные повторяют хором и согласованными движениями его приветствие.

Работа со сказкой на уровне слова.

2. Загадка на тему сказки (образное сравнение, эпитеты, понятийное мышление).