Конспект интегрированного занятия

Конспект интегрированного занятия

Возрастная группа: 6-8 лет

Количество детей:10-20

Тема: Путешествие в страну Вежливости

Цель: становление осознанного отношения к выполнению норм и правил речи в обществе.

Задачи:

Уточнять первоначальное представление о правилах взаимоотношений в обществе. Вспомнить вежливые слова. Показать когда и в каких случаях они употребляются. Способствовать проявлению потребности в их употреблении. Дать четкое понятие слову «вежливый» (работа со словарем). «Что значит быть вежливым?» Развивать мышление, внимание, память, сообразительность и актерские данные детей. Развивать речь: активизировать и обогащать словарный запас воспитанников. Воспитывать в детях аккуратность, сознательность, вежливое отношение друг к другу и окружающим. Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой деятельности.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение занятия:

Занятия для детей 6-7лет по социально-коммуникативному воспитанию. Примерная образовательная программа ДО «Детский сад – дом радости». 2014г. Пособия для игры «Магазин», «Вежливый светофор», бумажные птички для анонимного голосования, дидактические карточки «приветствия и прощания».

Предварительная работа:

Распределение ролей: продавцы магазина (4 человека), актёры (4 человека), светофор. Разучивание сценки «Элли с друзьями во дворце Гудвина» Изготовление карты, костюмов Светофора, продавцов, Страшилы, Льва, Железного дровосека и бумажных птичек для голосования. Осеева «Волшебное слово», И. Пивоварова «Как Катя, Маня и Костя Палкин ночевали в джунглях». Поход в кукольный театр совместно с родителями на спектакль «Волшебник изумрудного города». Рассматривание различных карт. Обсуждение правил путешествия и общения с незнакомыми людьми. Беседа на тему «Куда бы и на чём я отправился путешествовать»! Воспитатель печатает телеграммы, изготавливает схематические рисунки жителей города Здравствуйте-До свидания  (лицо и руки), иллюстрации ситуаций.

Ход совместной деятельности

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивационно – ориентировочный, организационный	Восп: Ребята, кто-нибудь из вас знает о существовании страны Вежливости? (Нет!) Это и неудивительно, так как в последнее время все о ней стали забывать. А вы хотите спасти эту страну от гибели, стать героями? (Да!!!) Нам прислали две срочных телеграммы: «Приезжайте немедленно. Гудвин не хочет выполнять наши желания.  Я жду»,  «Здравствуйте, ребята. Нам нужна помощь! Приезжайте, пожалуйста. Элли и её друзья». Что будем делать? (Воспитатель провоцирует вежливо попросить прочитать адрес на телеграмме). Тогда начнем наше путешествие. У нас есть карта страны (Прил.1.) На чем отправимся? Восп: Чтобы нам было не скучно ехать, мы поиграем. Повторяйте за мной движения. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» (закрепление упражнений) (прил.3).	Дети стоят в кругу вокруг воспитателя. Разбирают, кому нужна помощь. Ребята предлагают поехать и помочь. Выясняют, куда и на чём (адрес на телеграмме). На поезде. Речевая игра с движениями «Поезд» (прил.2). Повторяют за воспитателем и друг за другом.
Основной	Восп: А мы с вами прибыли в город под названием Здравствуйте-До свидания! (обращаем внимание на карту – отмечаем маршрут). В этом городе живут люди с замечательными именами: Здравствуй, Прощай, Приветствую и другими.  Вам эти имена ничего не напоминают? (Вежливые слова,  «Волшебные»)  Какие еще могут быть имена у жителей города? На стенде расположены схематические рисунки жителей (лицо и руки) (прил.4) и подписаны имена, но сначала закрыты (необходимо отгадать имя по рисунку, объяснить и продемонстрировать свой ответ,  если никто не может угадать, некоторые дети могут прочитать). Артикуляционная гимнастика «Машина» Восп: Мы продолжаем наше путешествие. На чем отправимся? ( Н-р. на машине: прокачиваем колеса «ш-ш», заливаем бензин «с-с», заводим мотор «т-т-р-р-р», едем и поём) (прил.5). Восп: У нас на дороге светофор, который зажигает зеленый свет только на вежливые просьбы. Коллективная аппликация «Приветливое дерево» Восп: Уважаемые водители, пожалуйста,  проследуйте в свои гаражи (дети подходят к столам, на которых лежат листы цветной бумаги и простые карандаши). Вам необходимо зарегистрировать приезд в новый город Просьб и приказаний (отмечаем на карте). Как я вас позвала? (пригласила) Немедленно возьмите карандаши. А теперь как? (приказала) Обведите, пожалуйста, свою ладонь. Напишите на ней своё имя или нарисуйте свой знак. Вырежьте аккуратно, по контуру, пожалуйста. -Как красиво! Давайте ими украсим этот город, посадим чудо-дерево (прил.6), а ваши ладошки будут листиками. -Какая речь вам больше нравится, почему? Как вы их отличили? (вежливые слова, интонация) Молодцы. Восп: Мы пешком дошли до соседнего города с особым названием Заветные желания. И нас приглашают в театр. Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики (спасибо). Сценка «Заветные желания Элли и ее друзей» (прил.7).	Дети вспоминают «Вежливые слова», жесты, которые необходимы при их произнесении: здравствуй, привет, приветствую, доброе утро, добрый день, добрый вечер, прощай, до свидания, пока, до встречи и т. д. Игра «Вежливый светофор» (светофор изображает 1ребёнок: меняет цвет с красного на зелёный; дети проходят, называя вежливое слово). Дети отвечают на вопросы. Затем выполняют задание. Знаком может быть что угодно, чтобы ребёнок и его родители вечером могли узнать или угадать его ладошку. Беседа. Дети делятся на актёров и зрителей. Занимают свои места. (сценка отрепетирована индивидуально)
Рефлексивно-оценочный этап	Анонимное голосование. Восп: Сейчас, зрители, я предлагаю вам подарить птиц (прил.8), которых вы приготовили заранее тому, кто по вашему мнению обратился к Гудвину правильно. Восп: Ребята, как вы думаете, почему Гудвин сразу согласился исполнить желание Элли? А как обратились к волшебнику друзья девочки? Сюжетно-ролевая игра «Поход в магазин» Восп: Внимание! Перед дорогой необходимо пополнить запасы. Вот и магазин. Он уже открылся. Восп: Ну что ж, нам пора отправляться обратно. Все пополнили запасы? Какое было обслуживание? (вопрос к покупателям) Все ли покупатели были вежливыми? Кто понравился и почему? (вопрос к продавцам). Где ещё нужна вежливость? На каком транспорте мы еще не передвигались? (самолет, ракета, трамвай и т. д.) Давайте споем в дороге песню о дружбе (в кругу с движениями). Восп: Вот мы и вернулись. Но побывали еще не во всех городах острова «Вежливости» (внимание на карту). Поедем в следующий раз?	За ширмой стоят четыре корзинки с изображением героев сценки, дети по очереди проходят и опускают свою птичку. (У Элли больше всех). Она вежливо попросила. Ответы детей, объяснения. Перед ребятами 2 небольших прилавка-стола с разными предметами; заранее, до занятия, договориться с 2 мальчиками и 2 девочками, что они будут продавцами; играем без денег; необходимо выстроиться в очередь и вежливо попросить то, что тебе нужно, а продавец вежливо ответит. Дети выполняют задание. Беседа после игры. Да!!! Элли приглашает всех в следующий раз отправиться в столицу страны Вежливости – Благодарность.

Приложения

Приложение 1

Карта страны (названия нужно изменить).

Приложение 2

Восп: Как наш поезд едет? (Дружно.)

(дети идут за воспитателем, как вагончики, проговаривают)

Чух-чух, пыхчу, пыхчу, ворчу,

Стоять на месте не хочу,

Колесами верчу-верчу,

Колесами кручу-кручу.

Садись скорее, прокачу! (дети садятся на стулья)

А. Арушанова

Приложение 3

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» (закрепление упражнений)

Жил-был в своем домике язычок (высунуть язык изо рта). Домик окружал белый красивый заборчик (губы в улыбке, зубы сомкнуты). Решил язычок погулять и начал стучать в заборчик (постукивание языком  по сомкнутым зубам). Нашел язычок дырочку в заборчике и вылез на улицу (просунуть язык между зубами). Посмотрел язычок вверх: нет ли дождика? (поднять язык к верхней губе) Посмотрел вниз: нет ли луж? (опустить к нижней губе) Понравилось язычку на улице, решил он погулять (язык то у правого угла рта, то у левого). Захотел побегать (быстро). Устал и решил отдохнуть (положить широкий спокойный язык на нижнюю губу). Проголодался язычок, попил молока (лакательные движения). Поел варенье (облизать нижнюю и верхнюю губы). Наелся и решил поработать: покрасить заборчик (облизать верхние и нижние зубы с внутренней и внешней стороны), покрасить потолок (поглаживание языком твердого неба). Наработался и решил отдохнуть (повтор). Отдохнул и поскакал на лошадке домой (цоканье). Приехал язычок домой и закрыл за собой дверь (закрыть рот).

Приложение 4

например «Доброе утро»  «Привет» или «Пока»  «Добрый день»

 

«Здравствуйте»

Приложение 5

Машина

В машине, в машине
Шофер сидит.
Машина, машина
Идет, гудит.
Би-би-би! Би-би-би!
В машине, в машине
Детей полно.
Поехали дети.
Глядят в окно.
Би-би-би! Би-би-би!
Вот поле, вот речка,
Вот лес густой…
Приехали дети. Машина, стой!
Би-би-би! Би-би-би!
Н. Найденова

Приложение 6

Приложение 7.

Сценка «Заветные желания Элли и ее друзей».

Страшило: - Вложи в мою голову мозги, Гудвин! (интонация: приказ)

Гудвин: - Нет! (Страшило уходит расстроенный, не понимая, что сделал не так)

Железный дровосек: - Не могли бы вы, многоуважаемый Гудвин, поместить в мою грудь живое сердце?! (скрытая просьба)

Гудвин:- Я подумаю. (Дровосек уходит спокойно)

Лев: - Добрейший Гудвин, Умоляю, ради всего на свете, подарите мен пожалуйста хоть капельку храбрости!!! (мольба)

Гудвин: - Ладно, ладно. (Гудвин немного недовольно, а Лев улыбается, но задумчивый).

Элли: - Здравствуйте, уважаемый Гудвин. если вам не трудно, пожалуйста, отправьте нас с Тотошкой домой.

Гудвин: - Хорошо, я выполню вашу просьбу!

Элли: - Большое спасибо! (уходит радостная).

Все артисты выходят на поклон. Зрители аплодируют. Артисты садятся в зале.

Приложение 8

Голубь.

Приложение 9

Тексты для предварительной работы.

В. Осеева

Волшебное слово

аленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

- Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.

Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:

- С тобой что-то случилось?

- Ну и ладно! А вам-то что? - покосился на него Павлик.

- Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...

- Ещё бы! - сердито буркнул мальчик.- Я скоро совсем убегу из дому. - Убежишь?

- Убегу! Из-за одной Ленки убегу.- Павлик сжал кулаки. - Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!

- Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.

- Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала... прямо тряпкой, тряпкой...

Павлик засопел от обиды.

- Пустяки! - сказал старик. - Один поругает, другой пожалеет.

- Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик.-Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу!”

Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.

- Что же, не берёт тебя брат?

- А почему вы всё спрашиваете? Старик разгладил длинную бороду:

- Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...

Павлик раскрыл рот.

- Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни - тихим голосом, глядя прямо в глаза...

- А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

- Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

- Я попробую, - усмехнулся Павлик,- я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

“Обманул старик! - с досадой подумал мальчик. - Разве такая поймёт волшебное слово!..”

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

- Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

- Ка-кую тебе?

- Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет?”

Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.

Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:

- Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.

Бабушка выпрямилась.

Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

- Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.

Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.

“Волшебник! Волшебник!” - повторял он про себя, вспоминая старика.

За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:

- Возьми меня, пожалуйста. За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.

- Возьми его, - вдруг сказала сестра. - Что тебе стоит!

- Ну, отчего же не взять? - улыбнулась бабушка. - Конечно, возьми.

- Пожалуйста, - повторил Павлик. Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:

- Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!

“Помогло! Опять помогло!”

Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.

И. Пивоварова. КАК КАТЯ, МАНЯ И КОСТЯ ПАЛКИН НОЧЕВАЛИ В ДЖУНГЛЯХ.

Однажды Катя и Манечка терпели-терпели, а потом взяли и полезли на антресоли. У них в квартире такая маленькая лесенка была, чтобы на антресоли лазить. Вот они эту лесенку приставили и полезли по очереди.

А там, на антресолях, хранился разный хлам: старые чемоданы, сломанные игрушки, стоптанные ботинки и прочее барахло. Там было пыльно и темно. Лазить туда Кате и Манечке категорически запрещалось. Папа даже написал на дверце: "Осторожно! Вход воспрещен!" — и нарисовал череп и кости.

Но Катя и Маня всё равно полезли.

Они сначала сами полезли, а потом решили туда гостей пригласить. И взять Мышкина для уюта.

Мышкина они посадили в чемодан и наверху выпустили, а потом пошли звонить Косте и Нинке.

Пока они звонили, Мышкин сидел на краю антресолей, свешивал вниз морду и громко мяукал. Он боялся один сидеть в темноте на антресолях. Наверно, думал, там живут мыши.

Вот пришли Костя и Нинка. Видят лестницу. Катя и Маня им говорят:

— Здравствуйте, дорогие гости! Поднимайтесь, пожалуйста, к нам на второй этаж!

— Куда?!

— На антресоли. Чай пить.

Костя тут же полез, а Нинка поглядела на орущего Мышкина, всего увешанного длинными серыми лохмотьями пыли, и сказала:

— Я не хочу. Я уже пила.

— А мы с тортом будем! У нас торт есть.

— Я с тортом пила.

— Ну и уходи тогда!

— Ну и уйду!

И ушла. А Костя Палкин спустился вниз и всё взял в свои руки.

— Так, — сказал он. — Всё прекрасно. Иду за самоваром. Будем из самовара на антресолях чай пить.

Через пять минут он вернулся с самоваром. Самовар был тоже довольно пыльный, а внутри у него пахло ржавчиной, но Катя и Маня очень обрадовались. Они никогда не пили чай из самовара, да ещё на антресолях!

Они вымыли самовар в ванной, а чтобы не тратить время на кипячение чайников, налили в него тёплой воды из крана.

После этого Костя с Маней стали втаскивать самовар наверх.

Мышкин орал и хотел спрыгнуть сверху на самовар. Самовар не втаскивался, потому что был тяжёлый. С него соскочила крышка и половина воды выплеснулась на Катю и на пол.

Тогда Костя с Маней вылили на пол ещё немного воды, раз уж пол всё равно был мокрый.

Но все равно было тяжело.

Тогда они вылили всю воду и пустой самовар доставили на место.

— Будем пить чай понарошку…

Они поставили самовар на чемодан, положили рядом остатки торта и приготовились его съесть, но Костя вдруг сказал:

— Мы должны закрыть дверцы и пить чай в темноте.

— Зачем? — испугалась Маня.

— Чтобы было как в джунглях ночью.

— Ой, не надо как в джунглях ночью! Мы не увидим ничего.

— У меня есть свечка.

Костя вынул из кармана огрызок свечи и спички, зажёг свечку и закрыл дверцы антресолей.

— Порядок, — сказал он.

— Здо-орово! — восхитилась Катя. — А теперь давайте поскорей пить чай!

Они сделали вид, что пьют из самовара чай, и съели по куску торта. Все сидели согнувшись в три погибели. Свечка освещала их лица, а вокруг была кромешная темнота. Манечку в спину колол старый сломанный зонтик с торчащими спицами, а у Кати прямо на голове, невесть откуда, оказался жёлтый медведь с одним глазом. Он глядел этим глазом на свечку, и глаз у него зловеще сверкал.

Маня старалась на него не смотреть, но Катя двинула головой, и медведь свалился прямо в тарелку с остатками торта.

— Ой! — закричала Маня, и в ту же минуту сбоку на неё надавила чья-то холодная толстая скользкая нога!

— Ай!!! — завопила Манечка, махнула рукой, и свечка погасла. — Тут нога! Я боюсь!

— Дурочка, это резиновый сапог! Ты зачем свечку погасила? — рассердилась Катя.

— Друзья, соблюдайте спокойствие! Мы в джунглях, — страшным голосом сказал Костя. — Не впадайте в панику. Мы окружены чудовищами. Вон справа, в темноте, притаился страшный скелет!

Маня взглянула и похолодела от ужаса. Там и правда белело что-то…

— Катька, я не хочу! — закричала она. — Давай вылезем отсюда!

— Не бойся, — дрожа, сказала Катя. — Ничего страшного нет.

Вдруг Костя завыл в темноте:

— У-у-у!.. У-у-у!

— Ай! Ой-ой! — закричала Манечка. — Катя, где ты? Я тебя не вижу! Костя, это ты кричишь?

— Это не я, — сказал Костя. — Это дикая гиена. Такие гиены всегда воют в джунглях по ночам.

И тут он как залает:

— Ау! Ау! Ау!

— Костенька, миленький, не надо! — не выдержала и Катя. — А то неприятно как-то…

— Ничего неприятного! Это лают шакалы. А ещё в Африку собираетесь! Вы должны закалять свою храбрость! В Африке всегда в джунглях дикие звери воют! У-у-у! У-у-у!.. Ш-ш-ш-ш…

— Ой, а кто это шипит?

— Это шипят кобры и удавы. Они ползают вокруг. Сейчас они задушат нас своими кольцами.

— Ма-а-ма! — закричала Маня.

— Ма-а-ма! — закричала Катя.

И, цепляясь друг за друга, они полезли к дверце.

— А-а-а! — ревела Манечка. — Не хочу в Африку! Не хочу в джунгли!..

Вскоре все трое стояли внизу на полу.

— Нет, не годитесь вы в Африку, — укоризненно сказал Костя, счищая с себя пыльные лохмотья. — Разве это дело — так трусить? Я вас проверить хотел. Экзамен вам устроил.

— Ну и не воображай! Подумаешь, какой храбрый нашёлся! Да мы в твою Африку сами не поедем! Очень она нам нужна!.. Лучше сними с себя паука, а то прямо с пауком в Африку уедешь.

— Какого паука? — вдруг всполошился Костя. — Где паук?

— Вон по воротнику ползёт…

— Где?! Где?! — подпрыгнул, как маленький, Костя и затряс головой из стороны в сторону. — Снимите! Снимите скорей! Снимите с меня паука!

— Не снимем, — сказала Катя. — Ого, какой большой паук! Огромный, правда, Манька? Так и бегает! Так и бегает! Прямо по спине!

— Ай! — вдруг закричал Костя. — Не надо паука! Не хочу! Снимите, снимите его с меня!

Катя схватила двумя пальцами паука и засмеялась:

— Эх ты, храбрец! А паучок-то какой маленький! И не стыдно?

Костя вытер вспотевший лоб.

— Ф-фу, — сказал он. — Терпеть не могу пауков! Они мне на нервы действуют.

— Что же ты? — сказала Манечка. — А ещё нам экзамен устраивал! Нас пугал, а сам…

— Да, вы правы, — сконфуженно сказал Костя. — Видно, я тоже ещё до Африки не дорос. Знаете что, а ну сажайте его на меня!..

— Да он уже убежал.

— Убежал? Жалко!.. Ну ладно, мы вот как договоримся: с завтрашнего дня вы будете ловить штучек по пять пауков и на меня сажать… А то я себя уважать перестану…

И расстроенный Костя Палкин ушёл домой.

— А всё ж таки он хороший, — сказала Катя, когда захлопнулась входная дверь. — Хоть он нас и пугал, а всё равно…

— Ага, он хороший, — сказала Маня. — Я, пожалуй, поеду с ним в Африку, а ты?

— И я. Он к тому времени не только пауков, он ничего на свете бояться не будет!

— А мы?

— А мы — не знаю, — грустно сказала Катя. — Не похоже что-то… А ну-ка, Мань, знаешь что, посади-ка и на меня, пожалуйста, паука!