Творческая мастерская «В гостях у Петрушки»

Творческая мастерская «В гостях у Петрушки»

Цель: формирование и совершенствование у детей дошкольного возраста коммуникативных умений через театрализованную деятельность.

Задачи:

развивать диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться, работать в парах над инсценировками стихотворений и небольших сказок; выразительно воспроизводить диалоги персонажей; совершенствовать художественно - образные исполнительские умения, выразительное исполнение роли, активное участие в творческом разыгрывании сюжета; развивать способность к творческому перевоплощению; способствовать обогащению театрального опыта: знания о театре, театральных профессиях, костюмах, атрибутах. Продолжить знакомство с различными видами театров. стимулировать у детей творчество в изготовлении  элементов декораций для игр –драматизаций и театральной деятельности.

Периодичность: Постоянно действующая (1 раз в неделю)

Возраст: Одновозрастное объединение (5-6 лет)

Учебно-тематический план кружка.

2 год обучения (старший возраст – 5 – 6 лет)

Разделы программы:	Тема:	Количество занятий:
«Волшебный мир эмоций»	1. «Поиграем в театр» 2. « Путешествие в зоопарк» 3. «Кто в теремочке живет» 4. «Осень в гости к нам пришла» 5. «Полет на воздушном шаре» 6. «Чудесное лукошко» 7. «Репка» 8. «Веселые превращения» 9. «Дружная семья» 10. «Добрый доктор Айболит» 11. «Вышла курочка гулять» 12. «Раз, два три, четыре пять - вы хотите поиграть?»	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Итого	12
«Что такое театр?»	13. «Мы – будущие артисты» 14. «Путешествие на автомобиле» 15. «Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка» 16. «Угадай-ка» 17. «Лиса и заяц» 18. «В гости к пальчику большому» 19. «Серый волк по лесу бродит»	1 1 1 1 1 1 1
Итого	7
«Сказочная страна воображения»	20.«Кошачьи разговоры» 21. «Угадай, чей голосок» 22. «Веселые превращения» 22. «Морское путешествие» 23. «Волшебная корзинка» 24. «Сказочные перевоплощения»	1 1 1 1 1 1
Итого	6
25. «В гостях у сказки»	1
ВСЕГО:	26

ОКТЯБРЬ
«Волшебный мир эмоций»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема Цель: Материал: Содержание:	«Поиграем в театр» Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, доброе отношение друг к другу; стимулировать желание самостоятельно искать выразительные жесты мимику для создания игрового образа; выразительно воспроизводить диалог персонажей. Мягкие игрушки: кошка, собака, музыкальная запись песенки кота Леопольда " -арт. гмаст. «Лошадка», «Футбол», «Зубная щетка» -скорог. «Играй, играй, да дело знай» -этюд «Будьте здоровы» -ритмопл.«Живут на свете маленькие дети» - игра «Передай друг другу» - этюд «Обида» -игра-пан. «Зайчик – попрыгайчик» - инсцен. стих. «Мурка»	«Путешествие в зоопарк» Развивать активное внимание, воображение;  закрепить знание об окружающем мире; прививать элементарные этические нормы поведения; активно вступать в диалоги со сверстниками, грамотно излагать свои мысли. Кубики, руль, игрушки зоопарк, медальки с изображением животных из стихотворения «Где обедал воробей?», музыкальная запись ритмического упражнения «Автобус». - игра «Знакомство» - муз. игра «Автобус» - игра-имитация «Мы ребята – зверята» -игра «Веселые превращения» -драматизация стих.  «Где обедал воробей»	«Кто в Теремочке живет» Развивать у детей умение перевоплощаться при помощи костюма, мимики жестов; выразительно воспроизводить диалоги персонажей; работать сообща. Маски героев сказки «Теремок», домик музыкальные инструменты. - игра с движениями «Художница осень» - инсценировка стих «Листопад» - игра «Угадай без подсказки, из какой герой сказки» - драматизация сказки «Терем, теремок»	«Осень в гости к нам пришла» Формировать эстетическое восприятие природы; учить произносить фразы с определенной интонацией и с разной силой голоса;  правильно отвечать на вопросы по содержанию, осуществлять работа над ролью в подгруппах; поощрять творческую инициативу умение импровизировать. Зонт, осенние листочки, театр на ковролине по сказке Сутеева «Под грибом», игрушка ежик, маска бруснички. - артик. гимнастика «Ветер тихо клен качает…» - чтение стих. «Осень» - игра «Представь себя» - этюд «Солнечные зайчики» - игра «Солнышко и дождик» - эмоции - сказка «Под грибом»

НОЯБРЬ
«Волшебный мир эмоций»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема: Цель: Материал: Содержание:	«Полет на воздушном шаре» Учить детей четко произносить слова чистоговорки с различными интонациями; учить строить диалог; развивать память физических ощущений;  учить детей находить средства выражения образа в мимике и жестах; формировать у детей элементарные правила этики; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. Большой воздушный шар, колпачок, мячик. - арт. гимнастика «Надутый шар» - пал. гимнастика «Надувайся шарик больше» - театр. этюд «Шар надутый», «Две подружки» - игра из серии представь себе «Путешествие на воздушном шаре» - игра в парах «Раз, два, три, четыре, пять…»	«Чудесное лукошко» Учить отождествлять себя с театральным персонажем; развивать выразительность речи; в разыгрывании театральных сценок:  «Спор овощей», «Мы за столик сели»; учить сочетать движения и речь; воспитывать партнерские отношения в игре; закреплять знания об окружающем мире. Маски овощей и фруктов; муляжи овощей и фруктов; шапочки шофера, руль; ширма; игрушки Степашки и Фили; костюм доктора Айболита. - пал. игра «Капуста» - игра в тройках «Волшебные превращения» - игра «Ровным кругом», «Автобус» - беседа «Степашка и Хрюша в гостях у детей» - сценка «Мы за столик сели» - игра-пантомима «Был у зайца огород» Сценка «Спор овощей» - муз. игра «Пугало»	«Репка» Способствовать объединению детей в совместной деятельности; учить  средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки «Репка»; познакомить детей с понятием «пантомима»; выразительно приговаривать диалоги персонажей; придумывать  работая в подгруппах новый финал сказки. Иллюстрации сказочных героев изображающих разные эмоции, медальки с изображением персонажей из сказки «Репка», игрушка собачки. - арт гимнастика «Трубочка», «Барабан», «Варенье» - пал. игра «На блины» - муз. диалог «На забор котенок влез» - этюд «У зеркала» - игра «Отгадай, кто мы» - разыгрывание сказки «Репка»	«Веселые превращения» Развивать пантомимические и имитационные навыки; развивать интонационную выразительность речи; умение общаться со сверстниками при иге в парах; учить детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного; развивать логику и мышление; развивать мелкую моторику рук. Костюм Старичка-Лесовичка, корзинка с шишками, знакомые детям музыкальные инструменты. - загадки про лес - чистоговорки «Су, су, су – хорошо зимой в лесу» - игра в парах «Представьте себя» - игра «Кого боится зайка» - мини-сценка «Заяц и еж» - разыгрывание стих. текста «Уронила белка шишку» - игра «Повтори за мной» (имитация движений животных) - игра «Передавалки» (добрые слова, эмоции)

ДЕКАБРЬ
«Волшебный мир эмоций»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема Цель: Материал: Содержание:	«Дружная семья» Развивать мелкую моторику рук; учить сочетать движение и речь; пополнять словарный запас воспитывать уважение и любовь к семье, к матери; побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу. Игрушки животных из сказки «Сказки о глупом мышонке» Маршака, пальчиковый театр «Дружная семья. - пал. гимнастика «Дружная семья» - разыгрывание стих. «Мамочка!» «Я люблю свою лошадку» - интонационная выразительность - игра с движ. и проговариванием «Мама спит» - этюд «Маме надо отдыхать» -обыгрывание сказки «Сказка о глупом мышонке»	«Добрый доктор Айболит» Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; учить имитировать голоса животных, интонировать; развивать коммуникативные качества детей( монолог, диалог со сверстниками и взрослыми); поощрять творческую инициативу, умение импровизировать; воспитывать заботливое отношение к животным. Пальчиковый театр  «Дружная семья», пиктограммы с изображением эмоций, игрушка доктор Айболит. - пал. гимнастика «В гости к пальчику большому» - игра на интонацию голоса с использованием пальчикового театра «Приходи ко мне лечиться и корова, и волчица…» - п/игра «Бармалей» - игра «Концерт» из серии представь себя «Кот играет на баяне…»	«Вышла курочка гулять» Развивать умение произносить звуки  с разной силой голоса; учить детей длинному и прерывистому выдоху; развивать память физических действий; желанию брать на себя роль. Цыплята на подгруппу детей; игрушки курочка, петушок. цыплёнок; картинки с временами года; пиктограммы - игра «Разное настроение» -«Времена года» -пальчиковая гимнастика «Цыплёнок» - игра пантомима «Петушок» -мини-сценка «Петушок весь ходит важный» -игры «Разговор двух цыплят», «Летает-не летает» -ритмопластика «Вышла курочка гулять» -обыгрывание стихотворения «Курочка и цыплята»	«Раз, два, три, четыре, пять - вы хотите поиграть» Развивать фантазию, творчество в процессе придумывания сказки; закрепить знания детей об известных им сказках; учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость; активизировать использование в речи понятий «мимика», «жест». Шапочки животных, картинки по сказкам, караоке детских песенок. - театрализованная викторина «Волшебные предметы», «Из какой сказки я пришел», «Чьи слова я повторю» - показ сказки для родителей «Красная шапочка»

ЯНВАРЬ
«Что такое театр»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема Цель: Материал: Содержание:	«Мы - будущие артисты» Познакомить детей с театральной этикой; расширить словарный запас детей за счет театральных терминов; углубить знания детей о различных видах театров. Атрибуты к сюжетно ролевой игре театр; выставка различных видов театров. -с/р игра «Театр» - разыгрывание знакомых стихов, мини –сценок по желанию детей	«Путешествие на автомобиле» Закрепить знания детей о нормах поведения в общественных местах; воспитывать коммуникативные качества детей; расширять словарный запас за счет театральных терминов; привлекать детей к режиссерской работе по сказке «Кот, петух и лиса» Игрушка петрушки, корзинка с игрушками из театра би - ба-бо: кот, петушок, лиса; ширма, билеты, афиши. - хор. игра «Ах, вы сени, мои сени» - загадки от Петрушки (о животных) - игра ситуация «Косолапый медведь мешает сказку нам смотреть» -этюд «Петрушка и медведь» - разыгр. сказки «Кот, лиса и петух»	Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка» Познакомить детей с театром петрушки; формировать интерес к русскому фольклору и театральной деятельности; воспитывать эмоционально – образное восприятие содержания сказки; развивать имитационные способности. Игрушка петрушки, русские народные костюмы, чудесный мешочек с игрушками: заяц, мышь, лиса, медведь;  игрушки театра би - ба - бо по сказке «Маша и медведь» - упр. с опорой на дыхание «Эхо», «Собирайся детвора!» - пальч. игра «Гости» - хоровод «Паучок» - Петрушка рассказывает сказку «Маша и медведь» - игра «Молчанка»	«Угадай-ка» Познакомить детей с теневым театром; учить детей выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску; совершенствовать пантомимические навыки; развивать воображение и творческую инициативу. Теневой театр по сказке «Волк и семеро козлят» - игра «Веселые загадки» - игра «Узнай на слух» - знакомство с теневым театром «Волк и семеро козлят»

ФЕВРАЛЬ
«Что такое театр»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема:  Цель:  Материал:  Содержание:	«Лиса и заяц» Подготовить детей к драматизации сказки; продолжать знакомить детей с театром би-ба-бо; познакомить детей с правилами вождения игрушки; учить детей выразительности речи; соотносить движения с речью. Ширма, театр би-ба-бо по сказке «Лиса и заяц» - Петрушка учит детей водить игрушки театра «Би-ба-бо» - обыгрывание сказки «Лиса и заяц»	«В гости к пальчику большому» Учить характерной передаче образов движениями рук, пальцев; развивать фантазию; творчество в процессе придумывания диалогов к сказке «Доктор Айболит» Перчатка со сказочными персонажами, настольная ширма, схемы по сказке. - арт. гимн. «Поцелуйчик», «Рожицы» - пальч. гимн. «В гости к пальчику большому» - игра «Доктор Айболит» - придум. диалог. - мини-сценка «Яша» - этюд «Испуг» - мини-сценка «Великан»	«Серый волк по лесу бродит» Развивать интонационную выразительность речи при работе над образом; развивать мелкую моторику рук; подбирать рифмы к заданным словам; развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев; познакомить детей с различными видами настольных театров; соотносить движения с речью; работать над ритмопластикой Выставка настольных театров из различных материалов; настольный театр по сказке «Волк и семеро козлят» - скороговорка «Во мраке раки шумят в драке» - игра «Подбери словечко» - пальч. игра «Скрут» - этюд «Веселый страх» - игра - понтомима «Серый волк по лесу бродит» - показ сказки «Волк и семеро козлят»	«Кошачьи разговоры» Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; развивать дикцию, речевое дыхание и правильную артикуляцию, формировать навыки работы с воображаемыми предметами;  разыгрывание сценок в парах; воспитывать гуманное отношение к животным Игрушка кошки, театр на палочках к сказке «Кошкин дом», шапочки маски к потешке «Кисоньк-Мурысонька» - палч. игра «Кошки, мышки» - инсценировка потешки «Кисонька-мурысонька» - игра с движением «Если весело живется» - игра «Продолжи фразу и покажи» - ролевой театр «Кошкин дом» - мини-сценка «Хозяйка и кот»

МАРТ
«Сказочная страна воображения»
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема:	«Угадай, чей голосок»	« Веселые превращения»	«Морское путешествие»	«Волшебная корзинка»
Цель: Материал: Содержание:	Учить детей интонационно выразительно произносить предложенную фразу; развивать имитационные навыки; формировать умение импровизировать; развивать воображение и фантазию; побуждать к участию в общем театральном действии Мячик, ежик - игра «Угадай, чей голосок» - игра с воображаемым предметом «Мой веселый звонкий мяч» - мини-сценка «Лиса и еж»	Учить отождествлять себя с заданным персонажем; развивать воображение; учить детей выразительно проговаривать заданные фразы;  грамотно воспроизводить диалоги персонажей; расширять словарный запас знаниями о весне. Картинки с изображением различных насекомых, медальки с изображением героев сказки  «Муха-Цокотуха», атрибуты к данной сказке. - пальч. игра «Жук летит» - игра «Медведь и пчелы» - разыгрывание стих. «Жук» - этюд «Пчелы и мед» - инсценировка отрывка из сказки «Муха-Цокотуха»	Учить детей сочетать движения и речь; развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации; закрепить знания детей об Антарктиде; расширять голосовой диапазон детей при проговаривании стихотворения; развивать умение строить диалог со сверстниками и взрослыми Кораблик, таз с водой, картинка с изображением пингвинов на льду - дыхательная гимн. «Ветер по морю гуляет» - пальч. гимн. «Кораблик» - игра с движением «Пингвины» - Массаж в парах «Пингвино-массаж» - игра «Море волнуется…»	Развивать у детей воображение и фантазию; пантомимические навыки; вырабатывать четкую артикуляцию губ и языка; грамотно и развернуто отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать партнерские отношения со сверстниками. Корзинка, костюм волшебника, волшебная палочка. - пальч. гимн. «Гусь гогочет» - чистоговорки «Ши-ши-ши, что-то шепчут камыши. Ше-ше-ше – это утка в камыше» -пантомима «Утка» - игра с воображ. предм.«Волшебная корзинка» - слушанье аудиоз. ск. «Гуси лебеди»

АПРЕЛЬ
«Сказочная страна воображения»
1 неделя	2 неделя
Тема Цель:	«Сказочное перевоплощение» Создать положительный эмоциональный настрой; развивать воображение; учить детей свободно общаться, двигаться; развивать логическое мышление.	«В гостях у сказки» Воспитывать устойчивый интерес к театрализованной деятельности; развивать психофизические процессы;  выразительно воспроизводить диалоги персонажей ;закрепить знания детей о сказочных персонажах.
Материал: Содержание:	Цветок и жук на палочке по количеству детей; волшебный сундучок; костюмы: лисички, зайчика, бабочки, лягушки. - игра «Волшебный сундучок» -артикуляционная гимнастика «Наш веселый язычок» -пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки сильно» -психогимнастика «Будь внимателен» -этюд «Шел король боровик» - мини-сценка «Полянка» -диалог «Пчелка»	Атрибуты к сказкам, костюмы, зеркало, два телефона - игра «разминка» - игра «Зеркало» -игра «Телефон» -игра «Из какой я сказки»