«Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания» (из опыта работы воспитателя )
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но, в силу последних перемен, все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидны неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек. В связи с этим огромное значение имеет ознакомление своих воспитанников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием родного края, то есть Таловой.
МКДОУ «ЦРР – д/с №3» расположен в п. Таловая, который знаменит не только своей удивительной природой, но и людьми, прославившими Таловский край: музыкант , академик с/х наук , лауреат Нобелевской премии , герой войны и труда .
Я хочу поделиться опытом своей работы по воспитанию у детей любви к своей Родине через ознакомление с родным краем.
Начиная эту работу, я прежде всего, задала себе вопросы: А люблю ли я свою Родину, свой посёлок? Достаточно ли хорошо знаю его? Моё детство и юность были связаны с другим посёлком (Каменная степь) и я, сколько себя, помню всегда гордилась своей малой родиной и всегда очень переживаю от сегодняшних встреч с ним. Я очень благодарна и детскому саду, и школе и, родителям за то смогли привить во мне эти чувства. Вот и мне очень хотелось бы, чтобы мои воспитанники прониклись чувством любви к Таловой, которая тоже по-своему красивая. Любой край, пусть это даже небольшой посёлок, по - своему неповторимы. Есть своя природа, свои традиции и быт. По - этому был сделан отбор соответствующего материала, позволяющего сформировать у дошкольников представление о том, чем славен наш родной край.
Но прежде чем, ребенок начинает воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании собственного «Я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо и понятно. Для этого нужно время. Поэтому задачи по патриотическому воспитанию реализуется в течение всего дошкольного детства. В младших группах в основе формирования у детей социального опыта, воспитания привязанности к близким людям была организована работа вокруг тем: «Семья» и «Детский сад» . В процессе работы у ребенка начинает постепенно складываться образ собственного дома с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Это чувство «родительского дома» потом уже ляжет в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила(отмечать какие-то даты, вместе встречать Новый год, готовить друг другу сюрпризы, подарки, вместе отдыхать в туристических походах и др.), то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка как приятные воспоминания детства, которые хочется переживать снова.
Поэтому очень важной является работа по ознакомлению с традициями семей воспитанников. Наши родители конечно же были вовлечены в педагогический процесс. Так они стали активными участниками создания презентаций «Секреты семейного счастья» (Губановы, Хлыстовы). Участвовали в смотре конкурсе «Дети –цветы жизни». С родителями были организованы тренинг по гармонизации детско-родительских отношений «Дружная семейка», деловая игра «Ваше общение с детьми»
На занятиях дети готовят подарки для родных и близких. Совместные праздники, выставки поделок, увлечений семьи также способствуют более тесному взаимодействию детей, педагогов и родителей.
Тема «Детский сад» чрезвычайно важна для формирования у детей чувства эмоциональной привязанности к ближайшему окружению, воспитания уважения к людям, работающим в детском саду. В отношении к семье данная задача решается легче, так как опирается на естественную связь ребенка с родным домом. Дошкольное учреждение тоже должно стать местом, в котором ребенок чувствовал бы себя комфортно и уверенно.
С младшего возраста дети знакомятся с расположением личных помещений детского сада, с удовольствием посещают кабинеты и службы, свободно и самостоятельно ориентируются в здании. Одной из эффективных и действенных форм являются экскурсии по детскому саду, во время которых дошкольники знакомятся с сотрудниками, условиями и особенностями их труда. На основе полученных впечатлений дети впоследствии составляют рассказы, отражают свои впечатления и отношения в других видах деятельности: изобразительной (рисуют музыкальный и физкультурный залы, кабинет психолога, медицинский кабинет), игровой (в сюжетно-ролевой игре «Детский сад», дидактических играх «Кому что нужно для труда», «Так бывает или нет?» и др.).
Начиная со средней группы поставила перед собой цель познакомить детей с ближайшим окружением: детским садом, его территорией, улицами прилегающими к территории сада. Одним из основных методов работы стали экскурсии, игровые прогулки. После экскурсии и прогулки проводятся беседы, которые формируют положительное отношение к тому, что увидели, развивают и обогащают их речь. Знания, полученные во время экскурсий и бесед, закрепляются в творческой деятельности (конструирование, аппликация, рисование, лепка). Изготовлен макет микрорайона возле детского сада и небольшой части микрорайона возле него.
С целью совершенствования педагогического процесса по ознакомлению детей с родным краем со старшей группы разработан проект «Родной край»
Задачи проекта:
- Продолжать формировать у ребенка представление о себе, своей семье и социальном окружении. Дать представление о роли родного поселка и края в экономическом развитии страны; познакомить с различными социальными объектами. Познакомить с историческим, культурным, национальным и природно-экологическим своеобразием родного края. Формировать позитивное уважительное отношение к родному краю, поселку, его жителям. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за победу русского народа в Великой Отечественной войне.
Проект рассчитан на детей двух возрастных групп: с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет, их родителей и педагогов. Продолжительность проекта два учебных года
Проект «Моя малая Родина» включает в себя разделы:
I. Знакомство с родным поселком.
II. Ознакомление с историческими событиями Великой Отечественной войны.
III. Приобщение к русской национальной культуре.
Реализовать этот проект нам было не сложно, так как уже имелись тематические разработки занятий, экскурсий по ознакомлению с родным краем на такие темы, как: «История возникновения родного поселка», «Название твоей улицы», «Экскурсия в локомотивное депо», «Гордость земли Таловской», «Церкви и храмы Таловской земли», «Таловскому району – 85 лет».
Но так как проект рассчитан и на родителей, то с помощью их участия был подобран интересный материл по ознакомлению с достопримечательностями Таловой ( в виде создания тематических папок: «Железная дорога», « Сельское хозяйство», «Культура и образование» «Спорт» , «Здравоохранение», «Памятники и достопримечательности», «Предприятия», «Храмы земли Таловской» ). Продолжена работа по формированию у детей представлений о себе и своей семье (изготовлен альбом «Мой дом, моя семья», которая стала настольной книгой. Дети подолгу рассматривают его, с гордостью рассказывают о своей семье.
В ходе знакомства с профессиями и предприятиями в Таловой изготовлена папка «Профессия моей мамы»
Если на первом этапе мы подбирали необходимый материал, знакомили детей с историческим, культурным, национальным и природно-экологическим своеобразием родного края через просмотр фотографий, рассказы, беседы, показ фильмов и презентаций о Таловой, то целью второго этапа стали проведение экскурсии и целевых прогулок к социальным объектам, музеям, историческим местам, достопримечательностям Таловой. Экскурсии в магазин, библиотеку, на почту и другим объектам помогают детям познакомиться с функциями и устройством различных учреждений микрорайона, формируют у дошкольников представления о разнообразных потребностях людей и о том, кто и как заботится о жителях посёлка.
С большим интересом дети совместно с родителями работают со схемой населенного пункта, на которой каждый ребенок при помощи взрослых рисует дорогу из дома в детский сад, на схеме обозначают названия улиц, места перехода через дорогу, достопримечательности. При этом дети запоминают адрес детского сада, свой домашний адрес, уточняют правила безопасного поведения на улице
За многие годы работы у нас появились добрые традиции: празднование дня поселка и района, проведение викторины «Люби и знай свою Родину», встречи с интересными людьми (нашими земляками), участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы.
2014 – 2015 учебный год стал годом празднования 70-летия Победы Великой Отечественной войны. В ходе реализации проекта родители стали нашими единомышленниками. Большую помощь они оказали в организации экскурсии в музей, храмы, к памятникам. посещении ветеранов на дому, приглашений всех кто стал свидетелем войны на праздничные встречи. Родители помогали детям в сборе информации о военном детстве бабушек и дедушек, в организации тематической выставки «Из семейного архива» (фронтовые письма, дневники, фотографии военных лет, награды). Так состоялась встреча детей с ветераном войны Иваном Егоровичем Донским, который зачитывал письма с фронта, записи из дневника, показывал семейные реликвии, свои боевые ордена и медали, вспоминал о погибших товарищах. Для бесед с детьми на празднике в честь Дня Победы приглашали и ветеранов трудового фронта, и молодое поколение воинов-интернационалистов.
На этапе реализации раздела «Приобщение к русской национальной культуре» происходит знакомство с русской народной сказкой, пословицами, потешками, загадками, былинами. Обращаем внимание на предметы русской одежды, быта. На занятиях по продуктивной деятельности дети с удовольствием украшают сарафан матрёшки, раскрашивают деревянную ложку, знакомятся с разными народными промыслами. На музыкальных занятиях знакомятся с народной музыкой, поют народные песни, частушки, играют на музыкальных инструментах.
Заключительным этапом проекта стало :
-обобщение собранной текстовой, аудио-, видео-, фотоматериала,
- создание фильмов «Моя малая родина» , «Славен праздник День Победы», «Памятники героям земли Таловской».
-проведение праздников «День Победы» и «День Таловой »,
- участия в акциях: «Чистый посёлок!»,
- выставки рисунков «Мой родной посёлок» (Сотворчество родителей и детей).
-совместной деятельности в форме игры: « Что? Где? Когда?»
- презентации: «Мы - Таловчане! Нам – здесь жить!»
Сделан анализ проведенной работы, отмечены успехи и неудачи.
Самым лучшим результатом своей работы мы считаем сплочение всех участников проекта (детей, педагогов, родителей) в вопросах патриотического воспитания.
Творческий подход, неравнодушное отношение к делу педагогов, родителей и всех взрослых помогли в формировании у наших воспитанников патриотических чувств к своей малой Родине, к приобщению их к истокам народной культуры, обогащению представлений о природе родного края.
Мы надеемся, что наши воспитанники вырастут достойными гражданами своей страны.
