Урок "Кубановедение" по теме "Кубанские умельцы"

Урок "Кубановедение"

по теме "Кубанские умельцы"

Цель: познакомить с народными ремёслами.

Задачи.

Образовательная:

способствовать расширению кругозора учащихся о народных ремёслах.

Воспитательная:

дать первичные сведения о промыслах и ремёслах жителей Кубани; способствовать привитию интереса к урокам Кубановедения; воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой край, за людей труда.

Развивающая:

развитие речи учащихся, познавательного интереса; развитие творческих способностей младших школьников; формирование умения работать с текстовой информацией, словарями, справочниками; формирование умения работать в группе сверстников.

Наглядность и оборудование: предметы быта (гончарные изделия, презентация по теме урока, учебники “Кубановедение 3 класс” , толковый словарь , “Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, жетоны для голосования (цветные стикеры).

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Работа с пословицами.

Слайд№1.

Чтение пословиц, их толкование.

Найти слово, которое повторяется в каждой пословице.

Без ремесла - как без рук. Умному человеку и семидесяти ремесел мало. По ремеслу и промысел. Ремеслу всегда надо учиться:

- Какой возникает вопрос?

Учитель:

- Наши земляки всегда были неутомимыми тружениками. Кубанская земля славилась своими мастерами, одаренными людьми, чего только не умеют кубанские мастера. Из простых материалов: дерева, металла, глины, лозы, ткани – создавались настоящие произведения искусства. Часто казаки владели несколькими промыслами и ремеслами.

2. Словарная работа. Слайд №2

Давайте же выясним значения слова “ремесло” (использование толковых словарей , электронной “Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия”.

Ремесло

1) Профессиональное занятие-изготовление изделий ручным, кустарным способом. Портновское ремесло.

III. Постановка проблемы

- Какова будет тема урока?

Слайд№3

Тема: «Кубанские умельцы»

- Какую цель мы сегодня перед собой поставим?

Слайд№4

Цель: познакомится с народными ремеслами.

Учитель. Люди, которые все свое время посвящают изготовлению нужных в хозяйстве вещей - посуды, тканей, инструментов, охотничьего оружия, называются ремесленниками, а их занятие называется ремеслом.

Слайд№5

Каким ремеслом занимаются эти люди?

Кузнец Гончар Корзинщик Бондарь

Соотнесите изделия труда с ремесленниками.

Корзинка (3), бочка (4), бадья (4), чашка (2), люлька (3), утюг (1), вентеря – снасти для ловли рыбы (3), ушат (4), макитра (2), подкова (1), глечик (2), вилы (1)

IV. Открытие новых знаний.

Слайд№6

-Ребята, наш урок я продолжу следующей загадкой.

Был я на копанцах,

Был я на топанцах,

Был на пожаре,

Был на базаре,

Молод был - людей кормил,

Стар стал - пеленаться стал,

А умер - мои кости выбросили,

А собаки не гложут.

- Как вы думаете что это? (глиняный горшок)

- Может кто-нибудь знает, в каком ремесле используется глина?  Как назывался мастер по изготовлению глиняной посуды? (Гончар)

- Где добывают глину?

Слайд№7

Учитель. Гончарное искусство – производство различных изделий из глины. Ведь глина была общедоступным материалом и для изготовления изделий требовались определённые навыки, которые можно было развить с годами. Уже за несколько тысяч лет до нашей эры люди начали изготавливать различные фигуры и посуду из глины. Гончарное ремесло на Кубани было распространено в местах, где имелась глина. В основном из глины делали простую посуду, незатейливые игрушки для детей, сувениры. Глину так же использовали для изготовления кирпичей.

Слайд№8

Наша Станица Холмская как древний Рим расположена на семи холмах, и у нас есть свои чудеса света. Одно из них – это наши гончары. Именно холмские кручи привлекали гончарных дел мастеров, а глина у нас особенная, жирная, высокощелочная, как масло, хоть на хлеб мажь, и работали в станице семь гончаров горшколяпов: Сиверинов, Астахов, Мирошников, Кашуба, Максим и Яков Сысоевы, Харченко Афанасья Прокопьевна. Холмскую черепицу можно встретить далеко за пределами района, на крышах казачьих хат по обе стороны реки Кубань. О холмских гончарах сказано и написано не мало в  книге «Народные мастера Кубани»

Об одном из них нам расскажет ваша одноклассница.

Слайд№9

Ученик. родился 19 декабря 1929 года в рабочей семье, кроме него ещё было две дочери. В трудные военные годы приходилось выживать, кто как мог. Посуду в магазинах трудно было купить, а готовить в чём-то и из чего-то есть было нужно. Поэтому маленький мальчик Володя очень заинтересовался посудой из глины, из которой, в принципе, можно было сделать всё, что угодно: и кринку, и кружку, и миску.

Издавна говорят, что материнское благословение –это  половина успешного завершения любого дела.

В станице Холмской проживало семь гончаров. Неподалеку от семьи Сивериновых жил мастер-гончар, Володя стал просить его обучить гончарному искусству и мать этому желанию не препятствовала. Гончар не сразу сдался, но увидев в глазах двенадцатилетнего мальчика огромное желание овладеть ремеслом согласился его обучаить.  В течение долгих шести лет Володя практически жил у мастера Кашубы в его доме в станице Холмской и обучался ремеслу, помогал по хозяйству, стал, можно сказать, родным. За время обучения и плакал и злился, когда что-то не получалось. Так же видел как радовался  и его учитель - мастер если работа удалась.

Владимир Ильич навсегда запомнил день, когда мастер ему сказал:

-Ну вот и все, я обучил тебя всему, что сам умею, а вершин добивайся сам, ты сможешь.

В девятнадцать лет Володю призвали на службу в армию в танковые войска. Отслужив он  вернулся домой. Младшие сестры, Вера и Надя, подросли, нужно было одевать и кормить их. Отец -  , с войны вернулся инвалидом, долго болел, и после продолжительной болезни умер. Вся забота о семье легла на плечи Володи. Очень кстати пригодилось искусство гончара. Продажа глиняной посуды стала приносить доход, кормить и одевать семью. В наше время сказали бы: бизнесмен.

Слайд№10

-Ребята перед вами глиняная посуда, которую когда-то сделал Владимир Ильич. Она хранится в нашем школьном музее.

Из глиняной посуды самым распространенным был «глечик» - горшок с высоким широким горлом. В этой посуде в наши дни хранят молоко, сметану.

«Макитра»- широкий глиняный конусообразный горшок с шероховатой внутренней поверхностью для перетирания мака и других семян макогоном. В макитре подогревают кислое молоко для приготовления творога. Раньше специальные большие макитры использовались также для мытья посуды и для хранения и приготовления хлеба.

Крынка - низкий кувшин с широким горлом для кислого молока.

Из глины делали и детские игрушки, свистульки. Благодаря педагогам Холмской школы искусств, в которой занимаются наши одноклассники, восстановлено гончарное искусство, отреставрированы гончарные печи, гончарные круги, детская православная игрушка – звонница.

- Вот посмотрите она перед вами! На что похожа эта игрушка? (ответы детей)

Учитель. Самая древняя и уникальная кубанская глиняная игрушка – Полкан возраст которой  2500 лет. Рассматривая «Полкана» - игрушки, появившейся на Кубани вместе с приходом скифов, можно отметить, что очень она напоминает казака. Традиционная кубанская игрушка свой образ и название, по мнению казаков старожилов, получила от казаков-наездников. «Полкан» - «ПОЛ коня». Казак сливался с конём, был с ним одно целое. О любви казака к боевому товарищу коню о преданности  друг другу коня и наездника немало примеров и рассказов. Казак без лошади как без крыльев птица. Неспроста в этой игрушке сплелись воедино и человек и конь и птица. В первой половине 19 века на спине легендарной игрушки,  казаке «Полкане», появилась птица счастья –«Вольная Кубань», которой в фольклоре обращено много патриотических  песен. Сам «Полкан» обозначает веру, стойкость, защиту, имеет ритуальное значение.

При рождении ребёнка в семье казака на крещение новорожденному дарилась глиняная игрушка «Полканёнок». Во время проводов в армию новобранцу дарилась игрушка «Полкан» с птицей «Вольная Кубань». Даже освятить хату можно  при помощи той же керамической игрушки «Полкан», звуки которой прогоняют все невзгоды со двора; освистывается и новая хата на новоселье, и просто поднимается настроение, печаль, и беспокойство в вашей душе уступают место радости, терпимости и милосердию. 

. Закрепление изученного материала.

С ранних лет взрослые приучали детей к ремеслу. Девочек в казачьей семье учили шитью и ткачеству с 4-5 лет. Мальчиков учили мастерить нехитрую домашнюю мебель и утварь. А по субботам, когда сделанное отвозили на базар, дети вместе с родителями зазывали покупателей и бойко предлагали товар. Вот и сейчас мы с вами устроим ярмарку в классе.

Слайд№11

Здоровеньки гости дорогие, ()

Жданные званые желанные.

Подходи, честной народ,
Интересное вас ждет!
Подходите, торопитесь,
Наши милые друзья,
Отдыхайте, веселитесь.
Здесь скучать никак нельзя!

________________________

Платки, петушки, ()
Расписные гребешки
Подходите, покупайте,
Честные казаки.

__________________________________

Люди! Подходите!()

Платки поглядите.

Один красный,

Другой синий,

А уж третий-то хорош,

Покупай-ка на свой грош!

________________________________________

Становитесь в ряд,  ()

Забирайте всё подряд!

___________________________________

Люди, подходите-ка! ()

Платки поглядите-ка!

_______________________________

Мои куклы разбирай-ка! ()

Детям радость доставляй-ка!

____________________

Что душа твоя желает – ()

Все на ярмарке найдешь!

Всяк подарки выбирает,

Без покупки не уйдешь!

______________________

Вот так дети помогали  родителям во время субботнего базара.

Итог урока:

- О каких ремёслах мы сегодня узнали?

- Что запомнилось сегодня на уроке?

Рефлексия.

- Как прошёл урок проголосуйте жетонами.

Учитель:

-Мало гордится искусством своего народа в прошлом, надо быть достойным приемником лучших традиций. Я думаю, что многие из вас захотят стать приемниками народных традиций, и может быть в будущем, своим ремеслом прославят свое имя и свой край.

В жизни своей
Без излишней тревоги
Мы затвердили с недавней поры
То, что горшки обжигают не боги
Но а не боги,
Так дуй до горы.
Только по той продвигаясь дороге
Нам бы, казалось, усвоить пора.

То, что горшки обжигают не боги,
Но обжигают их мастера.

Слайд№12

VI. Домашнее задание.

Принести изделия старинных мастеров, хранящиеся у вас дома, или иллюстрации (фотографии) изделий народных ремёсел. Рассказать из чего они изготовлены, для чего нужны.