Больше всего на свете она любила поесть

  Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,-говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой.

Она пошевелилась в своей каморке. Каморка треснула. Она двинулась вперед и... выползла из своего высохшего заточения.

Посидела немного, давая крылышкам обсохнуть и расправиться. Взмахнула раз, другой...и полетела.

-Махаон! Красавица бабочка!

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,- говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,-говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой.

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,-говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой.

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,-говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой.

Урок русского языка (урок развития речи) в 6 классе. Согласно концепции , понимание текста включает в себя отдельные акты или уровни, каждый из которых выполняет свою функцию: восприятие текста; узнавание текста и понимание его общего значения в данном языке;

Подробнее на сайте: http://study-english. info/article102.php#ixzz3rx5WNMwf
http://study-english. info/

Тема урока:

«Текст. Обучение аудированию

( по миниатюре Т. Крюковой «Жизнь»)

Цель урока:

в групповой творческой деятельности исследовать текст Т. Крюковой

Задачи:

1.Организовать деятельность учащихся по обучению аудированию текста на основе исследования языковых единиц, применения  знаний речеведческих понятий: текст, заголовок текста, тема текста, основная мысль текста, план, абзац

2.создание условий для  развития  у учащихся  мыслительных операций, развитию устной и письменной речи,  языкового чутья,  познавательной активности через исследовательскую работу с текстом;

3.Формирование активной жизненной позиции учащихся ;

Ход урока:

1.Вводно-мотивационный этап урока

Сегодня мы обратимся к аудированию текста.

Вспомним, что такое текст?

Текст –это несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматическиСлайд1

Какое умение, по-вашему, является главным при аудировании?

(слушать, слышать-понимать)Слайд2

Перед вами  фрагменты текста. Части текста переставлены местами.

Указать правильный порядок частей текста: для этого мы вспомним

Слайд 3 основные признаки теста:

Завершенность

Смысловая законченность

Стилевое единство

Связность

Слайд

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,- говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой

Итак, у вас  получился текст. Попробуйте сформулировать, какая перед нами стоит задача?

наша цель – учиться слушать так, чтобы понимать.

А есть ли у нас способ действия?

1.Определить тему(то, о чём говорится)

2Определить микротемы

3Определить идею( основную мысль текста)

4Определить ключевые(опорные слова)

5.Составить план

Операционно-содержательный этап урока:

Поработаем в группах:

1 группа

1.Проанализируйте  фрагмент: озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,- говорили люди.

Слайд

Толстушка

Неуклюжая

Противная

Говорили

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь.

2 группа

1.Проанализируйте  фрагмент:  озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

выделите ключевые слова, глаголы говорения;

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь.

Куколка

Преобразилась

Восклицали

3 группа

1.Проанализируйте  фрагмент:  озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь.

3Изобразите содержание этой  миниатюры  символически(схема, рисунок, символ)

Красавица

Восхищение

Удивить

Итак, что у нас получилось;

Толстушка

Куколка

Красавица

Слушаем продолжение:

А теперь продолжение текста от автора)

Она пошевелилась в своей каморке. Каморка треснула. Она двинулась вперед и... выползла из своего высохшего заточения.

Посидела немного, давая крылышкам обсохнуть и расправиться. Взмахнула раз, другой...и полетела.

-Махаон! Красавица бабочка!

Заголовок

Жизнь

Рефлексия

Изобразите содержание этой  миниатюры  символически(схема, рисунок, символ)

Каким способом действия вы пользовались

1 группа

1.Проанализируйте  фрагмент: озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,- говорили люди.

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь. 3Изобразите содержание этой  миниатюры  символически(схема, рисунок, символ)

2 группа

1.Проанализируйте  фрагмент:  озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

3Изобразите содержание этой  миниатюры  символически(схема, рисунок, символ)

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь.

3 группа

1.Проанализируйте  фрагмент:  озаглавьте микротему  ,выделите ключевые слова, глаголы говорения, которые передают отношение е предмету речи 

А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой

2.Напишите продолжение текста так, чтобы стало понятно, о ком идёт речь.

3.Изобразите содержание этой  миниатюры  символически(схема, рисунок, символ)

Больше всего на свете она любила поесть. Ничего удивительного, что она была неуклюжей толстушкой.

-Фу, какая противная,- говорили люди.

  Шло время. Она подросла и преобразилась, как по волшебству.

- Надо же, как она изменилась! Просто куколка!- восклицали те, кто прежде брезгливо морщился.

  А высокомерная красавица куталась в шелк и не обращала внимания на восхищение толпы. Но однажды пришел день, когда ей надоело сидеть взаперти. Ей захотелось посмотреть на мир и удивить всех своей красотой