Владимир Иванович Даль
Цели мероприятия:
- формирование у учащихся представления о как о выдающемся деятеле русской культуры, человеке разнообразных талантов;
- закрепление умения пользоваться толковым словарем, находить в нем необходимые сведения.
Задачи:
Образовательные: познакомиться с биографией , формировать умения применять полученные знания на практике. Развивающие: развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческую активность учащихся. Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, чувство сопереживания за коллектив и личной ответственности за общее дело.Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, закрепят учащиеся в ходе мероприятия:
Актуализируют знания о слове как единице речи, познакомятся с биографией и его словарем, научатся пользоваться толковым словарем, сформируют умение получать информацию из словарной статьи и соответствующего примечания в словаре о лексическом и грамматическом значении слова, особенностях его применения.
Коммуникативные действия: поиск информации в словарях, решение поставленной задачи, обсуждение, самооценка.
Ход мероприятия:
Решение проблемной ситуации. Определение темы и цели занятия.
Учитель вносит под музыку из передачи «Что? Где? Когда?» «чёрный ящик».
ождественского
Ветшают прадедов слова,
Они уже полузабыты,
Но как извечная трава,
Всё пробивается сквозь плиты.
Кто нынче скажет “окоём”,
Иль “росстани”, иль “первопуток”-
Все, что Толковым словарём
В безвестный загнано закуток?
Слова угасшей старины
Вдали мерцают еле-еле,
А прежде, жизнью рождены,
Они ласкали, жгли и пели.
Они рождались неспроста,
Не прихотью, а волей сердца
Из чернозёмного пласта
Для друга и единоверца.
Но даже в наши времена
Для тех, кто с русской речью дружен,
Не так легко добыть со дна
Родные россыпи жемчужин.
---Как вы думаете, что находится в чёрном ящике?
Учитель, выслушав детей, достает из «черного ящика» словарь .
---Как могут быть связаны этот предмет и тема сегодняшнего урока? (дети высказывают свои предположения)
---Действительно, тема нашего занятия будет тесно связана с понятием «Словарь» и звучит она так: «Всероссийский словарный урок». (слайд 1)
Как вы думаете, а почему в теме нашего урока употреблено слово «всероссийский»? (выслушивает мнения)
- А кто из вас знает, почему именно сегодня мы проводим словарный урок? (выслушивает мнения)
---Дело в том, ребята, что 22 ноября – день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя уникального «Толкового словаря живого великорусского языка».
- А что вы знаете о Владимире Ивановиче Дале? (выслушиваются ответы)
---Давайте подробнее познакомимся с биографией выдающегося человека Владимира Ивановича Даля.
Сообщение, сопровождаемое показом презентации.
(слайд 2)
Владимир Иванович Даль - гений русской словесности, внес неоценимый вклад в развитие русского языка. Даль родился в ноябре 1801 года на Украине. Семья его была очень образованной: отец родился в Дании, юношеские годы провел в Германии, где обучался богословию и различным языкам; мать была немкой, и, как и его отец, увлекалась языками.
(слайд 3)
В детстве Владимир получил домашнее образование. С ранних лет занимался стихосложением и изучением языков. Когда Далю исполнилось 14 лет, Владимир поступил в петербургский кадетский корпус, где проучился три года.
Окончив учебу, Даль отправляется на службу на Черноморский флот. В речи сослуживцев, он нередко замечал неизвестные ему слова. Так, Владимиру Далю в голову пришла идея записывать слова в блокнот и разъяснять их, тем самым положил начало составления своего толкового словаря. Служба на Черноморском флоте для Владимира Ивановича быстро закончилась. Выйдя в отставку, первое время Владимир Даль давал частные уроки, занимался репетиторством.
решает поступить в Дерптский университет, на медицинский факультет.
(слайд 5)
В 1829 году Владимир Иванович Даль окончил обучение, и став хирургом отправился на русско-турецкую войну. Даль работал в полевом госпитале и был на хорошем счету.
После окончания русско-турецкой войны, Владимир Иванович продолжил врачебную практику - занимался проблемами эпидемии. Его смелости можно только позавидовать. Этот мужественный врач не раз бывал в селах, где зверствовала холера.
(слайд 6)
В 1832 году Даль обосновался в Санкт-Петербурге и решил сосредоточиться на литературном творчестве. Журналы публикуют его стихи и произведения, которых накопилось очень много.
Спустя год, Владимир Даль становится государственным служащим, был назначен чиновником по особым поручениям Оренбургского губернатора. Работа заставляла его много ездить по губернским землям, и наблюдать быт простого народа. Владимир Иванович не оставляет литературной деятельности. Не только литературой ограничивалась научная и культурная деятельность Даля. Владимир Иванович был разносторонним человеком, и за годы, проведенные в Оренбурге, собрал замечательную коллекцию флоры и фауны своей губернии. За проделанную работу Владимир Даль стал почетным членом Академии наук.
Когда русская армия отправилась в Хивинский поход, Владимир Иванович вернулся к врачебной деятельности. По возвращению из похода, он возвращается в столицу, где начинает работать в Министерстве Внутренних Дел. Владимир Иванович не оставляет литературу и продолжает писать различные рассказы, описывать крестьянский быт и нравы простого народа.
В 1849 году, он по собственному желанию отправляется в Нижний Новгород. Отсюда его направляют работать управляющим в удельную контору, в обязанности входило принимать жалобы крестьян, писать и составлять различные акты. На безвозмездной основе, здесь, Даль занимается врачебным делом, говорят, что ему приходилось даже проводить хирургические операции. Работа доставляла этому удивительному человеку удовольствие. Общение с простым народом находило отражение в его творчестве.
(слайд 7)
в 1872 году, в Москве. Он был потрясающе разносторонним человеком, природа щедро одарила Даля умом, а он в свою очередь его широко использовал на благо общества. Владимир Иванович увлекался ботаникой и зоологией, интересовался Даль и гомеопатией, спиритизмом. Помимо этого он умел играть на музыкальных инструментах. Талант Владимира Ивановича Даля всегда находил отражение во всем, чем занимался этот замечательный человек.
(слайд 8)
Главной работой Владимира Ивановича Даля был толковый словарь, который известен нам всем с детства.
Инсценирование (слайд 9)
Рассказчик: 2 марта 1819 года Владимир Иванович был выпущен из Морского корпуса мичманом в Черноморский флот. Морозным вечером по дороге из Петербурга в Москву на паре почтовых лошадей ехал молоденький мичман. Одежда грела плохо, юноша жался в санях. Ямщик из Зимогорского Яма (дело было в Новгородской губернии) поглядел на небо и в утешение продрогшему до костей моряку сказал:
Ямщик: Замолаживает!
Рассказчик: По-русски сказано, а мичману слово ямщика не вразумелось.
Даль: Как замолаживает?
Рассказчик: Ямщик объяснил значение незнакомого мичману слова. А тот, несмотря на мороз, выхватил из кармана записную книжку и окоченевшими руками написал:
Даль (выводя в записной книжке, комментирует): Замолаживать – иначе пасмурнеть – в Новгородской губернии, значит заволакивать тучками, говоря о небе, клониться к ненастью…
(слайд 10)
Рассказчик: Эти строки, написанные на морозе 1819 года, были зародышем колоссального труда, который стал известен под названием «Толковый словарь живого великорусского зыка». Над своим словарем Даль работал 53 года.
Работа со словарем .
Стихотворение М. Матусовского
То ловишь отзвук древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит, подобно древу,
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет.
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы нижутся, как звенья,
И так растет строка.
И можно различать сердцебиенье
родного языка.
...Сидят теперь четыре института
Над словарем одним,
А Даль все так же нужен почему-то,
А Даль незаменим.
---Так почему же Даль незаменим? Почему же именно словарю Даля на книжных полках такой почёт и уважение? (именно в этом словаре, кроме литературной лексики, собрана вся сокровищница русской живой речи: просторечные слова, диалектизмы, пословицы, поговорки)
53 года Даль собирал, составлял и совершенствовал свой словарь. Начав работу юношей, он продолжал её до самой смерти. Между первым словом «замолаживает», которое записал в свою записную книжку молодой мичман, и четырьмя огромными томами словаря уместилась целая жизнь великого сына России, неутомимого собирателя русских слов, талантливого и трудолюбивого человека — Владимира Ивановича Даля.
---Давайте и мы попробуем вместе с Далем собрать родные россыпи жемчужин. Но сначала познакомимся с особенностями этого удивительного словаря.
Примечание: В ходе работы дети с учителем наблюдают за особенностями объяснения слов, находят пословицы, поговорки, новые значения привычных слов и т. д.
Старые народные слова живут и в произведениях русских писателей, поэтов. Они помогают понять жизнь нашего народа, эпоху. Узнать их лексическое значение нам поможет снова словарь . Предлагаю вам сейчас послушать стихотворение С. Есенина «В хате» в исполнении С. Безрукова (фонограмма).
(слайд 11)
По словарю Даля уточним значение устаревших слов.
« Толковый словарь живого великорусского языка» - это сокровище русской народной мудрости.
---Впереди нас ждут интересные задания.
Физкультминутка (слайд12)
Выполнение заданий. (пользоваться словарями как справочными пособиями)
(слайд13)
1.Задание «Словарное»: Укажите лексическое значение слов.
Вёдро (ясная погода)
Длань (рука)
Желя (печаль, грусть)
Левретка (борзая собака)
Клёвый (хороший, пригожий)
Суседко (дедушка, домовой)
Фаля (простак, разиня)
Табун (конское стадо)
Кулебяка ( длинный пирог из кислого теста с кашей, капустой или с рыбой)
Околица (граница, окраина деревни, села, посёлка)
(слайд14)
2.Задание «Доскажи пословицу»:
Кто пахать не ленится/ у того и хлеб родится.
Не спеши языком /торопись делом.
Не пеняй на соседа/когда спишь до обеда.
У ленивого, что на дворе / то и на столе.
На печи лежать /так и хлеба не видать.
Кто рано встает /тому бог подает
Труд человека кормит /а лень портит
У ленивой пряхи / и для себя нет рубахи
Тише едешь/ дальше будешь.
Правда в огне не горит / в воде не тонет.
Собери “рассыпавшуюся” пословицу :
Насмешишь, людей, поспешишь. (“Поспешишь – людей насмешишь”)
Не, рубить, чай, дрова, пить (“Чай пить – не дрова рубить”)
Потеряешь, за, погонишься, своё, чужим. (“За чужим погонишься, своё потеряешь.”)
День, коли, до, нечего, скучен, вечера, делать (“Скучен день до вечера, коли делать нечего”)
(слайд 15)
3.Задание «Рассуждалки»
Объясните, как вы понимаете смысл пословицы.
(слайд 16)
4.Задание «Кто больше?»
Найдите в словаре как можно больше: поговорок, загадок.
(слайд 17)
5.Задание «Сами мы не местные…»
Найдите в словаре как можно больше слов, употребляемых в отдельных местностях нашей страны.
(слайд 18)
6.Задание «Профессионалы»
Найдите в словаре как можно больше слов, употребляемых в различных профессиях.
(слайд 19)
Подведение итогов.
---Ребята, какие особенности словаря , после работы с ним, вы заметили? (дети высказывают свое мнение, учитель помогает сформулировать тезисы ):
1.Содержит более 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок, служащих для пояснения смысла приводимых слов;
2. Словарь построен по алфавитно-гнездовому принципу;
3. Слова местного употребления, обозначены пометами (южное, тверское, камчатское, архангельское, западное и др.);
4. В основу словаря был положен живой народный язык;
5. Словарь охватывает лексику письменной и устной речи 19 века, а также термины различных профессий и ремёсел.
(слайд 20)
---Вы очень метко заметили все особенности словаря , а вот что сказал о значении этого словаря академик «Как сокровищница меткого народного слова, Словарь Даля всегда будет спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека, интересующегося русским языком».
- Как вы понимаете слова академика Виноградова?
Оставил большое наследство
И этим нам многое дал
Истинно русский писатель
С короткой фамилией Даль.
Годы, века пролетают,
Много уносит вода,
Но Даля оставленный след
С человечеством будет всегда.
(слайд 21)
Рефлексия. Ученик – родитель.
Ребята, представьте, что сейчас, например, 2034 год. Вы – взрослые люди и уже стали родителями. Ваши дети учатся в нашей школе. Попробуйте объяснить им важность нашего сегодняшнего мероприятия «Всероссийский словарный урок».
( высказывания детей)
(слайд 22)
Домашнее задание: предлагаю вам попробовать себя в роли составителя словарей. Составьте один из несуществующих словарей (15-30 слов).
Тематика – по выбору: - словарь моих любимых слов;
- словарь самых важных слов
Источники информации:
http://easyen. ru современный учительский портал
http://www. /view_post. php? id_info=216
https://ru. wikipedia. org/wiki/
http://www. gramota. ru/slovari/types/17_26
http://www. erudition. ru/ref/id.33009_1.html
http://aphorism-citation. ru/index/0-637 - Афоризмы, цитаты, высказывания
http://all-biography. ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir - Биография Владимира Даля
http://www. helpmammy. ru/index. php? page_id=127 - Владимир Иванович Даль (1801-1872)
http://hobbitaniya. ru/dal/dal81.php - Пословицы русского народа
http://easyen. ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablony_prezentacii_quot_literaturnye_quot/277-1-0-7713
