Урок чтения.
Тема:
«Русская народная сказка « Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Цели:
Познакомить учащихся с русской народной сказкой « Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и новым видом сказок волшебные, обогащать словарный запас детей, развивать внимание, память, речь, творческие способности.
Учить различать жанры устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий.
Развивать речь детей при устном описании картины.
Оборудование:
Видео-запись сказки « Сестрица Аленеушка и братец Иванушка»,карточки с текстом речевой разминки, картина « Аленушка».
Ход урока.
1. Организационный момент. Давайте улыбнемся друг другу,
Думаю урок принесет всем хорошее настроение.
2.- Какую тему изучаем на уроках чтения?
- Что такое сказка?
- Чем сказка отличается от других произведений?
- Какие бывают сказки?
- Отгадайте сказку. – К какому виду она относится?
а) «Жили-были лиса и заяц, у лисы была ледяная избушка, а у зайца лубяная.»
б) « У старухи всего вдоволь, а солдата поскупилась накормить. Тут он приметил под лавкой топор без топорища. Коли нечего можно из топора кашу сварить.»
в) « Волшебница выдолбила тыкву до самой корки, потом прикоснулась волшебной палочкой и тыква мигом превратилась в золотую карету.»
г) «Козлятушки-ребятушки отопритеся, отворитеся. Ваша мать пришла молока принесла».
3.Речевая разминка. Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться?
Очень вкусная вода в ямке от копытца.
-Сначала прочитайте жужжащим способом.
-Научитесь читать скороговоркой.
4. Введение в тему урока.
-Кто догадался о какой сказке идет речь?
-Как вы думаете, какую сказку будем читать сегодня на уроке?
5. Чтение сказки ( видео запись).
- Послушайте сказку и определите вид этой сказки.
6.Работа по теме урока.
- Понравилась ли вам сказка? - Чем?
- К какому виду сказок мы ее отнесем?
- Что же в этой сказке волшебного?
- Какие волшебные предметы есть в этой сказке?
- Найдите в сказке троекратный повтор.
- Где в сказке добро? - Где зло? - Что победило?
Стих.: Недаром дети любят сказку, ведь сказка тем и хороша.
Что в ней счастья развязку уже предчувствует душа.
И на любые испытанья согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданьи благополучного конца.
7. Словарная работа.
Перед чтением сказки уточним смысл некоторых слов и выражений.
На доске ( по одному слову).
Залилась слезами - заплакала, откуда ни возьмись – появиться внезапно, хлебнуть – немного отпить, купец – раньше так звали тех, кто ездит и торгует товаром.
8.Чтение сказки учащимися.
9.Работа по содержанию.
- Назовите персонажей сказки.
-Трудная ли была судьба у Иванушки и Аленушки?
-Как они относились друг к другу?
-А как относится к ним рассказчик?
-Как случилось, что Иванушка стал козленочком?
-Что ему говорила сестра?
-Что предложил Аленушке купец?
-Согласилась ли Аленушка выйти за него замуж?
-Что случилось пока купца не было дома? - Найдите в сказке отрывок и зачитайте.
-Прочитайте о том, что злая ведьма хотела сделать с мальчиком.
-Удалось ли ей осуществить задуманное? - Кто ей помешал?
-Стал ли козленочек снова мальчиком? - Как?
-Как поступили с ведьмой?
Вывод: - Чему учит эта сказка? ( надо слушаться старших, уметь прийти на помощь)
10.Работа по картине В. Васнецова « Аленушка».
Мы с вами прочитали сказку и узнали, что произошло с Аленушкой, но в сказке нет описания, какая она.
-А какой она вам представляется?
-В какой момент вы особенно переживали за Аленушку?
-А какой вы представили ее, когда с ней случилась беда?
аснецов поможет нам увидеть Аленушку ( показ картины).-Рассмотрите внимательно картину, отличается ли ваше представление от представления художника?
-Опишите какой вы видите Аленушку на картине? (рассказы детей)
-Можно ли эту работу назвать иллюстрацией к сказке? – Почему?
( это не иллюстрация, это картина, Васнецов показывает нам обобщенный образ русской девушки, выражает свое отношение к ней.)
Рассказ учителя: Виктор Михайлович Васнецов писал картины к сказкам и на исторические темы. На первый взгляд нам кажется, что эта тоскующая девочка и есть героиня сказки. Но мы не видим ни козленка, ни злой ведьмы…
Но вчувствовавшись в картину, в мелкие детали, в гармоничный пейзаж, цветовое решение картины мы начинаем понимать и сочувствовать Аленушке.
Черная вода озера, темный лес, босые ноги утомленной девочки - все говорит о ее нелегкой сиротской жизни, которая стала еще тяжелее, когда с братцем случилась беда, и не куда бежать и некому жаловаться.
Вот такой представил Аленушку Васнецов и уже невозможно ее представить по-другому.
11. Итог.
-С какой сказкой вы познакомились?
-К какому виду она относится?
-Докажите, что она волшебная?
-Чему учит эта сказка?
12. Рефлексия.
- Выберите и продолжите любое предложение.
- На сегодняшнем уроке я узнал….. На этом уроке я похвалил бы себя за….. После урока мне захотелось….. Сегодня я сумел….
-Молодцы! Спссибо!
