10 класс ЕГЭ по русскому языку

ВАРИАНТ 1. 10 класс. ЕГЭ по русскому языку

1. (1)… (2)Однако зоологи пока не могут установить его точное предназначение. (3)До сих пор неясно и то, обладает ли морская мышь цветным зрением. (4)Если нет, то напрашивается предположение, что радужное свечение её меха либо отпугивает врагов, либо приманивает добычу. (5)Если морская мышь всё же способна воспринимать цвет, то радужные блики скорее всего как-то связаны с продолжением рода.

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Одномерные фотонные структуры обнаружили и на теле мерцающей медузы.

2) Для большинства людей мышь – это небольшой вредный грызун, который частенько докучает жителям частных домов и первых этажей.

3) Медуза искусно управляет своими щупальцами.

4) Сложное строение волосков меха морской мыши, конечно, не было создано природой случайно.

2. Укажите верную морфологическую характеристику слова ПОКА в предложении: Однако зоологи пока не могут установить его точное предназначение.

          1) частица  2) союз  3)        наречие 4) предлог

3. Укажите значение слова ХОЛОДНОЙ в предложении: Такая диффузия в конце концов приводит к холодной сварке.

          1) не излучающей тепла, не греющей

          2) имеющей низкую температуру

          3) проходящей при низкой температуре

          4) плохо сохраняющей тепло

4. Из данного предложения  выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту.

5. Какие слова являются грамматической основой в  предложении: Более того, они постоянно рассеиваются, улетучиваясь из атмосферы Земли в космическое пространство.

          1) они постоянно рассеиваются

          2) они рассеиваются, улетучиваясь

          3) атмосферы рассеиваются

          4) они рассеиваются

6. Укажите предложение, в котором есть производный предлог. (2)Это объясняется особенностями строения их атомов. (3)В реальных условиях эти газы совершенно неспособны соединяться с другими элементами и входить в состав минералов и горных пород, и потому они не могут задерживаться в них. (4)Более того, они постоянно рассеиваются, улетучиваясь из атмосферы Земли в космическое пространство. (5)Лишь аргон имеет своеобразный источник пополнения: он постоянно образуется из калия благодаря распаду одного из его изотопов.

          1) 5  2) 2  3) 3  4) 4

7. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

эмал..вый бессонн..ца податл..вый удоста..ваться виновн..к

8. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

(они) закро..т мысл..щий (человек) заряжа..щий (пушку) (флаги) ре..т (хорошо) понима..щий

9. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился. Невозможно овладеть высшей математикой, (НЕ)ЗНАЯ элементарных математических понятий. Нельзя допустить ничем (НЕ)ОПРАВДАННОЕ отрицание нового в науке. Героине (НЕ)СУЖДЕНО было связать свою жизнь с жизнью любимого человека. Когда Артур выбрался на противоположный берег, то оказался у ранее (НЕ)ЗАМЕЧЕННОГО им загона для овец.

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Александр Блок создал особе(1)ый поэтический мир, прониза(2)ый синим и пурпурным цветом, сотка(3)ый из бликов и наполне(4)ый удивительной мелодичностью.

11. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

бе..связный, ра..жать пр..брежный, пр..вык по..шивка, о..дышался пред..юньский, по..ск от..звал, р..зослал

12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

          1) проб..раться, ут..шать, нар..кание

          2) погл..щать, обог..щать, изв..ниться

          3) восх..щение, зан..мать, декл..рация

          4) об..няние, нав..ждение, заг..релый

13. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

запЁртый понЯв добелА корЫсть оптОвый

14. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

килограмм ЯБЛОК СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье голос более ЗВУЧНЕЕ языки ПЛАМЕНИ

15. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Иногда слухи порождает недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии. Гришаков уехал, и теперь все вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ. Вокруг расстилалась безбрежным морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными розовыми цветами. Несмотря на рассветный час, людей было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе. В праздничные дни все аэропорты страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.

ЧАСТЬ 2.

(1)Любовь – трудная душевная работа, её не каждый осилит. (2)Но каждый мечтает о ней, ищет её. (3)Чего мы ищем в любви? (4)Мы ищем в ней ухода от одиночества, душевной опоры. (5)Нам важно знать, что любящему человеку важно и дорого всё, что происходит с нами, всё, что касается нас. (6)И с другой стороны, этот человек нуждается в нас, в нашей заботе, помощи, в нашем понимании. (7)Друзья – даже самые близкие – могут только любить нас. (8)А мы ищем того, кто разделит нашу жизнь, с кем у нас будут общими не только радости, но и боли, и обиды…

(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз?

(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица».

(14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны.

(15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать.

«(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король.

(19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жёны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки.

(21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе.

(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе.

(24)Когда знаешь, что всё перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете.

(По Н. Долининой*)

* Наталья Григорьевна Долинина (1928–1979) – филолог, педагог, писатель.

16.1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

16.2.  Примерные темы к итоговому сочинению 2017 года.

Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему. Рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера A4).Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы. Запомните: важна глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал. Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение пишите чётко и разборчиво. Запомните: при оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений. Помните: это сочинение – рассуждение на основе произведения отечественной или зарубежной литературы. Запомните: при оценивании сочинения учитывается его объём: рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов, то такая работа считается невыполненной и получает « не зачтено».

Разум и чувство

1.`Готов ли разум подыграть, Когда душе открыто буйство?` (О. Василенко)

2.Чего больше в любви: чувства или разума?

3.Бывает ли любовь разумной?

4.Что руководит поступками человека в экстремальной ситуации: чувства или разум?

Честь и бесчестие

1. «Честного человека можно преследовать, но не обесчестить».`(Вольтер)

2. «Чем честнее человек, тем менее он подозревает других в бесчестности`(Цицерон)

3. «Честь дороже жизни…» (Ф. Шиллер)

4. «Ненавижу, люблю и мечтаю, И бесчестие знаю и честь…» (В. Морозов)

5. «Пока сердца для чести живы» ()

Победа и поражение

1.`Победа ослабляет народ: поражение пробуждает в нем новые силы...`(Антуан Сент-Экзюпери)

2. «На моем корабле множество флагов, но среди них нет белого» (Тед Тернер)

3. «Поражение и победа одинаковы на вкус. У поражения - вкус слез. У победы - вкус пота»

(Ольга Муравьева)

4. «Список своих редких побед человек составляет лишь затем, чтобы не думать о своих постоянных поражениях» (Аврелий Марков)

Опыт и ошибки

1.`…опыт, сын ошибок трудных…» ()

2. У всех есть право на ошибки…

3. Любой опыт важен, и нет деления на позитивное и негативное…

4. «Ошибки – обычный мост между опытом и мудростью». (Филлис Терос)

5. «Чтобы избегать ошибок, надо набираться опыта; чтобы набираться опыта, надо делать ошибки». (Лоуренс Питер)

Дружба и вражда

1.`Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши.` (Расул Гамзатов.)

2. «Я друзей не по пальцам считаю,

А врагов мне по пальцам не счесть.(В. Морозов)

3. «Никогда не судите о человеке по его друзьям.

У Иуды они были безупречны». (Французский поэт Вале)

4. Есть в логике нашей изъян: Что прощаем врагам, Не прощаем друзьям.

Разум и чувство

Почему сложные решения рекомендуют принимать “с холодной головой”? Когда “ум с сердцем не в ладу”? (Грибоедов) Есть совесть – есть и стыд. Разумный гонится не за тем, что приятно, а за тем, что избавляет от неприятностей. (Аристотель) Эмоции могут вспыхнуть в любом человеке, но будут ли они управлять разумом – решать ему самому.

Честь и бесчестие

В чем различие между честью и честностью? Как вы понимаете слова честь и бесчестие? Честь и честность ум рождают, а бесчестность его забирают. Что значит идти дорогой чести? Береги платье снову, а честь смолоду.

Победа и поражение

Можно ли прожить счастливую жизнь без побед? Чтобы выиграть “войну” иногда нужно проиграть “бой” (Н. Бонапарт). Победа над страхом придаёт нам силы. (В. Гюго) Победы можно быстро добиться, трудно ее закрепить (Ранке). Самая главная победа – победа над собой.

Опыт и ошибки

Почему нужно анализировать свои ошибки? Согласны ли в с тем, что ошибки - это ключевой компонент жизненного опыта? Что добавляет читательский опыт к жизненному опыту? Как вы понимаете высказывание “жизнь прожить - не поле перейти”? Какую жизнь можно считать прожитой не зря?

Дружба и вражда

Какие качества раскрывает в человеке дружба? Друг и приятель – в чем разница? С другом друг бранится – недруг веселится. Человек часто сам себе злейший враг (Цицерон). Согласны ли в с тем, что друг познается в беде?

ВАРИАНТ 2. 10 класс. ЕГЭ по русскому языку

(1)… (2)Если температура хотя бы чуть-чуть выше абсолютного нуля, на поверхности стыка атомы металла постепенно перемещаются из одной детали в другую. (3)Такая диффузия в конце концов приводит к холодной сварке. (4)На Земле этому процессу мешает плёнка окиси, возникающая под действием кислорода воздуха и паров воды. (5)В космическом вакууме окисная плёнка не образуется.

Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) С увеличением размеров космических конструкций возрастают проблемы их технического обслуживания на Земле.

2) Прочно соединить детали в космическом вакууме несложно.

3) Освещённая Солнцем поверхность на околоземной орбите нагревается до 150оС.

4) В условиях невесомости легче производить очистку металла.

2. Укажите предложение, в котором есть причастие.

          1) 5  2) 2  3) 3  4)4

3. Укажите значение слова ТОЧКА в предложении: Поэтому когда происходит противостояние Марса вблизи афелия – самой далёкой от Солнца точки его орбиты, по яркости эта планета не выделяется среди других звёзд.

          1) место положения в пространстве

          2) степень соответствия чему-либо

          3) след от прикосновения

          4) крайний предел чего-либо

4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОЗДАН: Однако первый такой календарь был создан только в 45 году до нашей эры римским астрономом Созигеном и введён в действие Юлием Цезарем.

          1)        краткое прилагательное

          2)        полное прилагательное

          3)        действительное причастие

          4)        страдательное причастие

5. Из предложений 4 – 5 выпишите слово, образованное приставочным способом.

(4)Тем более необходимо в наше время – время высочайшего развития науки и техники – разобраться, под каким знаком культуры этот уровень достигнут теми или иными людьми. (5)Что они представляют – культуру или антикультуру?

6. Какие слова являются грамматической основой в  предложении: Он и высказал всё выношенное по-своему, по-пушкински.

          1) он и высказал всё

          2) высказал по-пушкински

          3) он высказал

          4) высказал всё

7. Из предложений 7 – 8 выпишите подчинительный союз.

(7)В походе, а не в бою! (8)Ибо нет ничего страшнее и тяжелее боя!

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

к..рикатура инц..дент разг..реться кор..бельный инт..ресный

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Укажи эти слова, вставив пропущенную букву.

и..подтишка, ра..бег пр..ютить, пр..поднёс под..скать, за..грал о..гладил, по..ставка нен..глядный, з..йти

10. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и укажите эти два слова.

Ф. Шопен СРАЗУ(ЖЕ) покорил парижские салоны своеобразным и непривычным исполнением, а ТАК(ЖЕ) своим блистательным юмором и гениальными импровизациями. Раннюю лирику , (ЗА)ТЕМ ставшего великим поэтом, принято считать перепевающей мотивы русских романтиков, (ТО)ЕСТЬ ученической. В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) от мотива и цели общения. В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» П. Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) глаза, аналогичные цветовые тона. Мне хотелось ПО(ДАЛЬШЕ) уйти от людей, увидеть сверкающий В(ДАЛИ) город.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

брод..шь выуч..шь охвач..нный увид..шься наве..нный

12. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

леле..щий (детей) ве..щий (ветерок) пада..щий (свет) пен..щийся (напиток) щекоч..щий (ноздри)

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении пишется Е?

Я н(1) верю, что есть на нашей земле места скучные и н(2) дающие никакой пищи н(3) глазу, н(4) слуху.

          1) 1, 3, 4         2) 1, 2, 3, 4  3) 3, 4         4) 1, 2

14. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

газопрОвод шофЁр отозвалАсь повторЁнный знАчимый

15. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В основе народных бунтов – несправедливость, которая становится нетерпимой болью для людей, остро переживающих неравноправие. По словам спасателей, НЕУДАЧЛИВЫЙ альпинист слабо закрепил страховочный трос и только чудом уцелел. Наружная реклама должна иметь эстетичный вид. Ритмичный, однообразный труд противоположен писательству, если оно понимается как творчество. Слышен был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги.

ЧАСТЬ 2.

(1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго старика Ивана Дмитриева, сторожа при пожарном сарае, что Катерина Ивановна одна на белом свете. (3)Дочь Настя вот уже четвёртый год как не приезжает – забыла, значит, мать, а дни у Катерины Ивановны считанные. (4)Не ровён час, так и умрёт она, не повидав дочери, не приласкав её, не погладив её русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна).

(5)Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. (6) жила во время этих перерывов, никому не известно.

(7) попросила меня проводить её в сад, где она не была с ранней весны, всё не пускала слабость.

(8)– Дорогой мой, – сказала Катерина Ивановна, – уж вы не взыщите с меня, со старой. (9)Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад. (10)В нём я ещё девушкой зачитывалась Тургеневым. (11)Да и кое-какие деревья я посадила сама.

(12)Она одевалась очень долго. (13)Надела старый тёплый салопчик, тёплый платок и, крепко держась за мою руку, медленно спустилась с крылечка.

(14)Уже вечерело. (15)Сад облеПалые листья мешали идти. (17)Они громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда. (18)Далеко над лесом висел серп месяца.

(19)Катерина Ивановна остановилась около обветренной липы, оперлась о неё рукой и заплакала.

(20)Я крепко держал её, чтобы она не упала. (21)Плакала она, как очень старые люди, не стыдясь своих слёз.

(22)– Не дай вам бог, родной мой, – сказала она мне, – дожить до такой одинокой старости! (23)Не дай вам бог!

(24)Я осторожно повёл её домой и подумал: как бы я был счастлив, если бы у меня была такая мама!

(по )

16.1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

16.2.  Примерные темы к итоговому сочинению 2017 года.

Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему. Рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера A4).Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы. Запомните: важна глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал. Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение пишите чётко и разборчиво. Запомните: при оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений. Помните: это сочинение – рассуждение на основе произведения отечественной или зарубежной литературы. Запомните: при оценивании сочинения учитывается его объём: рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов, то такая работа считается невыполненной и получает « не зачтено».

16.2. Примерные темы к итоговому сочинению 2017 года.

Разум и чувство

1.`Готов ли разум подыграть, Когда душе открыто буйство?` (О. Василенко)

2.Чего больше в любви: чувства или разума?

3.Бывает ли любовь разумной?

4.Что руководит поступками человека в экстремальной ситуации: чувства или разум?

Честь и бесчестие

1. «Честного человека можно преследовать, но не обесчестить».`(Вольтер)

2. «Чем честнее человек, тем менее он подозревает других в бесчестности`(Цицерон)

3. «Честь дороже жизни…» (Ф. Шиллер)

4. «Ненавижу, люблю и мечтаю, И бесчестие знаю и честь…» (В. Морозов)

5. «Пока сердца для чести живы» ()

Победа и поражение

1.`Победа ослабляет народ: поражение пробуждает в нем новые силы...`(Антуан Сент-Экзюпери)

2. «На моем корабле множество флагов, но среди них нет белого» (Тед Тернер)

3. «Поражение и победа одинаковы на вкус. У поражения - вкус слез. У победы - вкус пота»

(Ольга Муравьева)

4. «Список своих редких побед человек составляет лишь затем, чтобы не думать о своих постоянных поражениях» (Аврелий Марков)

Опыт и ошибки

1.`…опыт, сын ошибок трудных…» ()

2. У всех есть право на ошибки…

3. Любой опыт важен, и нет деления на позитивное и негативное…

4. «Ошибки – обычный мост между опытом и мудростью». (Филлис Терос)

5. «Чтобы избегать ошибок, надо набираться опыта; чтобы набираться опыта, надо делать ошибки». (Лоуренс Питер)

Дружба и вражда

1.`Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши.` (Расул Гамзатов.)

2. «Я друзей не по пальцам считаю,

А врагов мне по пальцам не счесть.(В. Морозов)

3. «Никогда не судите о человеке по его друзьям.

У Иуды они были безупречны». (Французский поэт Вале)

4. Есть в логике нашей изъян: Что прощаем врагам, Не прощаем друзьям.

Разум и чувство

1.        Почему сложные решения рекомендуют принимать “с холодной головой”?

2.        Когда “ум с сердцем не в ладу”? (Грибоедов)

3.        Есть совесть – есть и стыд.

4.        Разумный гонится не за тем, что приятно, а за тем, что избавляет от неприятностей. (Аристотель)

5.        Эмоции могут вспыхнуть в любом человеке, но будут ли они управлять разумом – решать ему самому.

Честь и бесчестие

1.        В чем различие между честью и честностью?

2.        Как вы понимаете слова честь и бесчестие?

3.        Честь и честность ум рождают, а бесчестность его забирают.

4.        Что значит идти дорогой чести?

5.        Береги платье снову, а честь смолоду.

Победа и поражение

1.        Можно ли прожить счастливую жизнь без побед?

2.        Чтобы выиграть “войну” иногда нужно проиграть “бой” (Н. Бонапарт).

3.        Победа над страхом придаёт нам силы. (В. Гюго)

4.        Победы можно быстро добиться, трудно ее закрепить (Ранке).

5.        Самая главная победа – победа над собой.

Опыт и ошибки

1.        Почему нужно анализировать свои ошибки?

2.        Согласны ли в с тем, что ошибки - это ключевой компонент жизненного опыта?

3.        Что добавляет читательский опыт к жизненному опыту?

4.        Как вы понимаете высказывание “жизнь прожить - не поле перейти”?

5.        Какую жизнь можно считать прожитой не зря?

Дружба и вражда

1.        Какие качества раскрывает в человеке дружба?

2.        Друг и приятель – в чем разница?

3.        С другом друг бранится – недруг веселится.

4.        Человек часто сам себе злейший враг (Цицерон).

5.        Согласны ли в с тем, что друг познается в беде?