Пояснительная записка
Направленность: социально-педагогическая.
Актуальность: В наше время, когда во многом утрачены или разрушены идеалы и нравственные ориентиры, когда деструктивные процессы захватывают общество, к сожалению, приходится наблюдать, что проблемы воспитания и культуры перестали быть приоритетными. Перестали, но не утратили при этом своей значимости для общества в целом, и особенно для педагогической деятельности.
Прекрасно то, что вокруг нас. Но есть и безобразное. Научить детей отличить одно от другого; сохранять первое и бороться со вторым – одна из задач всей воспитательной работы. Одним из решений этой задачи – создание системы духовно-нравственных ценностей у детей в начальной школе.
Цель: развитие системы духовно-нравственных ценностей жизни.
Задачи:
Подвести учащихся к пониманию сути былин; Развивать целостное восприятие мира внешнего (социокультурная среда развития) и мира внутреннего (духовно-нравственного); Развивать образное и логическое мышление; Формировать навыки продуктивного диалога и сотрудничества. Ввести ребенка в мир родного языка, развитие языкового чувства, целостное восприятие русского языка как языка великого народа и великой литературы.Характеристика содержания разработки
В данной разработке предложены три урока по предмету «Литературное чтение» в 4 классе, объединенные одной темой «Былина как эпический жанр»
Разработки уроков: во 4 классе по теме «Былина как эпический жанр. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», Обобщение по теме «Былина как эпический жанр»
На всех уроках у детей формируется представление о культурном и историческом единстве России и российского народа, развиваются исследовательские навыки, аналитические способности, образность и логическое мышление, воспитывается уважение к национальной культуре и культурному наследию русского народа.
Во четвёртом классе учащиеся знакомятся с понятием «былина», раскрывают особенности жанра былины: былинный напевный язык, повторы слов в начале и внутри стиха, уменьшительно-ласкательные формы слов, находят отличия былины и народной сказки, учатся характеризовать эпического (исторического) героя (победителя в борьбе с природными силами; защитника границ княжества и Отечества; человека, прославляющего своими деяниями – ратными подвигами или торговлей – своё Отечество), сравнивать их характеры; обогащать духовный мир путём приобщения к нравственным ценностям русского народа; воспитывать чувство патриотизма, ярко выраженного в былинах.
Проникновение фабульных элементов истории (в виде примет конкретно-исторического времени, исторических и географических названий) в жанр устного народного творчества.
