Тема: «Роль причастий и деепричастий в текстах художественного стиля»
Если в мире есть вещи, достойные
названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Л. Успенский
Цели:
- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Причастие и деепричастие», раскрыть роль причастий и деепричастий в тексте художественного произведения;
- активизировать познавательную активность учащихся, используя современные информационные технологии; формировать умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации; высказывать собственные суждения, делать выводы; развивать логическое и образное мышление;
- приобщение к великому русскому слову и его значимости в нашей жизни; учить замечать красоту природы; воспитывать любовь к Родине через любовь к окружающей природе.
Ход урока
1. На доске записано словосочетание «глагольные формы».
- Используя технологию Кластер, составьте схему.
* 2 строка составляется совместно, далее схему восстанавливают 2 ученика.
Глагольные формы
Причастие деепричастие
глагол прилагательное глагол наречие
вид вопрос вид неизменяемость
возвратность род возвратность синт. роль
время число
сказ. (кр.) падеж
синт. роль
* В это время весь класс выполняет орфоэпическую зарядку.
Орфоэпическая зарядка
БалУясь, включЁнный, вручЁнный, закУпоривая, нАлитый (доп. налИтый), опОшлив, пломбирУя, премирУющий, прибЫвший, принУдив, углублЁнный, чЕрпая.
Цель нашего урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Причастие и деепричастие», раскрыть роль причастий и деепричастий в тексте художественного произведения.
Тема урока: «Меткие, озаряющие слова…» (Роль причастий и деепричастий в текстах художественного стиля)
2. Работа по теме урока
2.1. Изобразительные свойства причастий
Сегодня нам предстоит внимательно всмотреться в причастия и деепричастия, понаблюдать за их «жизнью» в тексте.
– Первым материалом для исследования будет служить фрагмент из поэмы «Мертвые души» - описание сада Плюшкина (сокращенный вариант).
Чтение текста + лекс. знач. слова «чапыжник»
Старый, обширный, тянущийся позади дома сад, выходивший за село и потом пропадающий в поле, заросший и заглохлый, казалось, один освежал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем картинном опустении… Белый колоссальный ствол березы, лишенный верхушки, отломленной бурею или грозою, подымался из этой зеленой гущи и круглился на воздухе… Хмель, глушивший внизу кусты бузины, рябины и лесного орешника и пробежавший потом по верхушке всего частокола, взбегал наконец вверх и обвивал до половины сломленную березу... Местами расходились зеленые чащи, озаренные солнцем, и показывали неосвещенное между ними углубление, зиявшее, как томная пасть; оно все было окинуто тенью, и чуть-чуть мелькали в черной глубине его: … дуплистый дряхлый ствол ивы, седой чапыжник, густой щетиной вытыкавший из-за ивы иссохшие от страшной глушины, перепутавшиеся и скрестившиеся листья и сучья, и, наконец, молодая ветвь клена, потянувшая сбоку свои зеленые листы, под один из которых забравшись бог весть каким образом, солнце превращало его вдруг в прозрачный и огненный, чудно сиявший в этой густой темноте.
ЧАПЫмЖНИК (или чепыжник). Частый кустарник. Толковый словарь Ожегова. , . 1949 1992 …
Вопросы для анализа
- Какими частями речи автор широко пользуется в описании природы?
В описании сада Гоголь использует глаголы, деепричастия, причастия.
- Какова доля причастий в тексте?
Их больше всего
- Прежде чем мы определим, какую роль они играют в тексте, давайте вспомним, что необходимо знать о причастии помимо морфологических признаков?
Суффиксы
- Выписать из текста причастия. (1 человек у доски)
Тянущийся выходивший
Пропадающий заросший
Лишенный отломленной
Глушивший пробежавший
Сломленную озаренные
Неосвещенное зиявшие
Окинуто вытыкавший
Перепутавшиеся скрестившиеся
Потянувшая сиявший
- Какие формы причастий представлены в этом фрагменте?
- Какую роль они играют в описании? Какое звучание придают описание тексту?
Благодаря использованию причастий мы видим угасание, старение одних деревьев и движение к свету, к солнцу других: седой чапыжник, вытыкавший из-за ивы сучья, и … молодая ветвь клена, протянувшая … лапы-листы; белый ствол березы, лишенный верхушки и зеленые чащи, освещенные солнцем.
Глагольные признаки причастий помогают представить картину сада в движении.
- Что такое контекстуальные синонимы?
- Чем объясняется выбор автором контекстуальных синонимов вытыкавший и протянувшая?
Листья и сучья чапыжника – сухие, колючие, а это впечатление усиливается словом вытыкавший. Иссохший от страшной глушины чапыжник не имеет сил, чтобы расти, и поэтому в последнем отчаянном рывке он пытается пробиться к свету, но сил недостаточно. И он только вытыкается. А ветвь клена – молодая, гибкая, она дружелюбно протянула свои листы-лапы.
- Какие тропы использует Гоголь, описывая заброшенный сад?
Эпитеты, олицетворения
- Какова изобразительно-выразительная роль причастий? Как причастия помогают понять идею этого текста?
Глагольные признаки причастия помогают почувствовать движение, действие, стремление к солнцу одних и старение, угасание других, а признаки прилагательного в причастиях показывают сад диким, заброшенным.
2.2. Изобразительные свойства деепричастий
Роберт Саути. «Лодорский водопад»
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем,
быстром Лодоре!
- В чем необычность этого стихотворения?
Состоит почти из одних деепричастий.
- А знаете, сколько их?
48 одиночных деепричастий!
- Почему такую необычную форму стихотворения выбирает поэт? Стихотворение записано в форме пирамиды, чтобы подчеркнуть сходство с водопадом.
- В чем особенность деепричастий этого стихотворения?
Все несовершенного вида
- А если заменить все деепричастия глаголами того же вида? Что исчезнет?
Напряженность действия, исчезнет картина резко падающей воды.
- Вспомните суффиксы деепричастий
- Найти в тексте деепричастия, которые обозначают добавочное действие
по аналогии с человеческими качествами.
Ворча, резвясь, обнимаясь, ласкаясь, бунтуя, играясь, шатаясь, морщинясь, волнуясь, дрожа, ликуя);
- Какую роль играют деепричастия в речи?
Они дорисовывают действия, помогая создать живописную картину действий. Именно при помощи деепричастий поэту удалось описать неукротимую природную стихию, показать могущество и великолепие водопада.
Обозначая добавочное действие, деепричастие украшает нашу речь, заставляет обратить внимание на незаметные, на первый взгляд, детали.
2.3. Причастия и деепричастия в пословицах и поговорках, фразеологизмах
* Дома вы подбирали пословицы и поговорки, в состав которых входят деепричастия.
Не делая добра другим, не жди его для себя.
Не взявшись за топор, избы не срубишь.
Не зная броду, не суйся в воду.
Обжегшись на молоке, дует на воду.
Снявши голову, по волосам не плачут.
Не поужинавши, легче, а поужинавши, лучше.
Не покланясь до земли, и гриба не сорвёшь.
Фразеологизмы
1. положа / положив руку на сердце;
2. делать что-либо скрепя сердце;
3. работать спустя рукава;
4. работать / трудиться / мастерить не покладая рук;
5. сидеть сложа руки;
6. смотреть выпучив глаза;
7. слушать / смотреть / следить затаив дыхание;
8. ходить задрав нос;
9. бежать высунув язык;
10. нестись / бежать сломя / очертя голову;
11. уйти несолоно хлебавши.
3. Предупреждение грамматических ошибок в употреблении причастий и деепричастий.
3.1. Задание: исправьте ошибки в употреблении деепричастий, объясните. (Предложения распечатаны)
Подходя к этой комнате, за дверью раздались странные звуки.
Выйдя на улицу, мне стало холодно.
Приехав в Москву, машина будет разгружена.
- О чем нужно помнить, употребляя деепричастие или деепричастный оборот?
3.2. Задание: исправьте ошибки в употреблении причастий, объясните. (Предложения распечатаны)
Школьники спешат в класс, приехавшие в школу.
Туча уже сыпала дождиком, нависшая над высокими вершинами тополей.
Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получит высокую оценку.
- Как избежать грамматической ошибки в употреблении причастий?
4. Рефлексия.
Завершая урок, подведем итог: глагольные формы часто использовались и используются писателями и поэтами при написании художественных произведений как средства выразительности.
Причастие и деепричастие являются выразительным средством: придают речи яркость, образность; дорисовывают признак, движение; помогают красочно, выразительно описать природу, чувства, переживания; делают текст динамичным, выразительным, живописным.
- Обратимся к эпиграфу. Согласны ли вы с утверждением ?
Слова, действительно, передают наши мысли, чувства, переживания, радость. Используя даже слова одной части речи можно создать образную картину.
5. Д/з: Найти крылатые выражения с использованием причастий. Объяснить их значение; рассказать, как они возникли.
