Игра – лото» «Кутшӧм пася чери?» - «В какой одежде рыбка?» ( по методике )
Цель: Закрепление знаний детей по лексическим темам «Одежда», «Обувь», «Цвет».
Дидактический материал: Игровое поле (6 штук), разделенное на 10 квадратов с изображениями различной одежды и обуви, с соответствующими изображениями на меленьких карточках (60 шт). Пластиковые крышечки - желтого, зеленого, красного, синего и коричневого цвета.
Ход игры: Игра для детей от 3 лет. В игру могут играть 3- 5 человек. Игрокам раздают игровые карточки. Ведущий вытаскивает маленькую карточку, игрок или ведущий называет одежду или обувь, изображенную на карточке на коми языке. Кто нашел на своем поле соответствующее изображение и назвал на коми языке, забирает картинку себе (либо можно закрыть игровое поле пластиковой крышечкой соответствующего цвета одежеде). Игра продолжается до тех пор, пока кто - либо из участников не закроет картинками все игровое поле.
Игровое поле «Кутшӧм рӧма чери олӧ саридзин?»
Цель: Закрепление знаний детей по лексической теме: «Цвет».
Дидактический материал: 1 вариант игры: картинки – раскраски с изображением рыбок разного размера по количеству детей.
2 вариант игры: рыбки (игрушки) – разной формы и цвета.
Ход: детям предлагается закрасить рыбку в такую цвет, в которой она сможет отправиться на бал, на работу, в поездку и т. д.
1 вариант игры:
2 вариант игры:
Игровое поле: «Мый сьӧрсис босьтас Гном выль керкаӧ?»
Цель: Закрепление знаний детей по лексической теме: «Посуда», «Еда», «Мебель», «Игрушки» и т. д
Дидактический материал: куколки, животные, любимые мультгерои и т. д), карточки по лексическим темам.
Ход игры: Игра для детей от 3 лет. В игру могут играть 3- 5 человек. Игрокам раздают игровые карточки в зависимости от лексической темы. («Посуда», «Еда», «Мебель», «Игрушки» и т. д )Ведущий предлагает детям выбрать ту карточку на которой изображен тот предмет, который он знает на коми языке (напрмер, ребенок выбрал полку - джадж, называет на коми языке и прикладывает на игровое поле с изображением домика Гнома и т. д)
«Кутшӧм рӧма машина локтiс Гном керка дорӧ?»
Цель: Закрепление знаний детей по лексической теме: «Цвет»
Дидактический материал: мини – машинки разных цветов
Куб большой и малый с кармашками
Цель: многофункциональное пособие, используется при работе со специальными звуками коми языка - ДЖ, ТШ, ДЗ, I,ӧ. И на повторение лексических тем.
Дидактический материал: карточки с изображением инструментов: рубанок – обозначает звук ДЖ, пила – ДЗ и т. д;
Ход игры: один колокольчик – данный звук произносим тихо, два колокольчика – произносим звук громко. Либо предлагаем ребенку сказать на коми языке, что изображено на карточке, которая находится в кармашке куба.
«Рыт – вой, асыв – лун» -«Вечер – ночь, утро - день»
Цель: познакомить детей с названиями частей суток на коми языке; со словами, обозначающими действие – узьӧ – спит, чеччӧ встаёт, лыддьысьӧ - читает и т. д.
Дидактический материал: 4 карточки с изображением частей суток.
Ход: дети образуют круг, воспитатель в центре круга. Он бросает кому – нибудь из детей мяч, показывает карточку с изображением, «ночь», «день» и т. д. Задает вопрос:
-Кор тайӧ овлӧ?- Когда это бывает? Дети должны ответить на коми языке.
Дидактическая игра «Кодлӧн бӧж?» - «Чей хвост?» и «Кто что ест» - «Кодi мый сёйӧ?»
Цель: закрепить слова на коми языке по лексической теме: «Дикие животные», «Еда»
Дидактический материал: силуэты животных, хвостики на прищепках.
Ход игры: Ребенку дается задание. Подобрать хвост для каждого животного и соединить нужные картинки. И сказать правильно на коми языке название животного и чем он питается.
Дидактическая игра: «ӧтик - уна» - «один – много»
Цель: учить правильно называть предметы, на коми языке в единственном и множественном числе, используя суффикс ЯС.
Дидактический материал: карточки, состоящие из двух частей, на одной половине изображен один предмет, а на второй половине, несколько таких же предметов.
Ход игры: Воспитатель показывает детям оранжевый круг( это окончание - ЯС – в коми языке обозначает множественное число. )Напрмер: ребенку дается карточка с изображением одной и нескольких машин, если педагог поднимает оранжевый круг, то он должен произнести слово на коми языке во множественном числе.(машинаяс, ракетаяс, самолетъяс и т. д)
Дидактическая игра «Кодi мый вӧчӧ» - «Кто что делает?»
Цель: активизировать в речи детей глаголы на коми языке : мунӧ- идет, сулалӧ – стоит, котӧртӧ – бежит и т. д.
Дидактический материал: карточки с одним действием: девочка играет в песочнице и т. д.
Ход игры: воспитатель показывает ребенку картинку, на которой изображено какое – то действие. Ребенок должен произнести данное слово на коми языке.
Дидактическая игра: «Аддзы сэтшӧмӧс жӧ» - «Найди пару»
Цель: учить находить одинаковые предметы и правильно их называть на коми языке.
Дидактический материал: карточки на которых изображены много предметов среди которых два предмета одинаковые.
Ход игры: воспитатель раздает детям карточки и предлагает найти два одинаковых предмета. Ребенок, который нашел одинаковые предметы, должен назвать их на коми языке.
Пособия и игрушки: вязаные, сделанные из разного материала. Данные пособия использую на занятиях, направленных на развитие диалогической речи. (По методике .)
«Рабочая страничка»
Цель: закрепить знания детей по лексическим темам: «Гортса пемӧсъяс» - «»Домашние животные», «Дикие животные» - «Вӧрса пемӧсъяс», «Сёян – юяан» - «Еда» и т. д.
Дидактический материал: черно - белые картинки по лексическим темам.
Ход игры: воспитатель предлагает найти ребенку животное, которое он может назвать на коми языке. Если ребенок нашел, то можно закрасить. Игра продолжается до тех пор пока не найдутся все животные.
Ворсӧм
Гортса пемӧсъяс
Гортса пемӧсъяс
«Вӧрса пемӧсъяс»
«Тасьтi – пань»
