Программа информатизации школы

«Утверждаю»

Директор школы
  _____________//

«___» _______________200…г.

       (протокол педсовета №…)

Программа

информатизации школы

МБОУ «Маметьевская ООШ»

Альметьевского муниципального района

Республики Татарстан

Введение.

Информатизация образования – широкомасштабный процесс трансформации содержания, методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающий эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

       Информатизация не ограничивается простым увеличением объёмов циркулирующей в мире информации, а также автоматизацией её сбора, обработки, передачи, хранения, подготовки и представления. Она связана с новым качеством жизни.

        Происходящее на наших глазах становление информационного общества не может не затронуть один из главных механизмов воспроизводства современного человека – общеобразовательную школу.

Перед школой встала непростая задача: подготовить новых граждан к жизни
в информационном обществе, устройство которого мы не до конца себе представляем, подготовить их к продуктивной деятельности в условиях экономики, основанной
на знаниях, детали которой подчас трудно вообразить.

       Информатизация школы – сложный, многоэтапный процесс решения этой задачи.

       Движущие силы этого процесса определяются двумя группами объективно действующих факторов:

внешних по отношению к образовательной системе, которые задают условия функционирования школы; внутренних, определяющих готовность и способность общеобразовательных учреждений воспринимать достижения научно-технического прогресса
и использовать их для решения своих задач.

Внешние факторы обусловлены процессами, которые невозможно контролировать
в рамках системы образования. Эти факторы характеризуют достигнутый уровень развития информационной индустрии, распространённость использования ИКТ во всех сферах жизни общества. От них зависит:

изменение общественных ожиданий, претензии к результативности работы школы, требуемая общеобразовательная подготовка и уровень информационной культуры выпускников; доступность и качество используемых средств ИКТ и цифровых информационных ресурсов; возможный на данный момент уровень решения задач информатизации образования.

Внутренние факторы связаны с текущим уровнем развития педагогической науки
и инновационной практики, способностью общеобразовательной системы откликаться
на изменяющиеся ожидания и запросы общества, воспринимать и осваивать новые инструменты (средства) работы с информацией для решения новых и старых образовательных задач. Эти факторы характеризуются:

разработанностью вопросов изменения содержания образования, методов
и форм учебной работы, требующих включения ИКТ в учебный процесс; имеющимся научно-методическим заделом в области цифровых образовательных ресурсов в комплекте с необходимыми учебными
и методическими материалами, достигнутым уровнем профессиональной подготовки специалистов образования, их знакомством с педагогическим потенциалом ИКТ
и способностью использовать этот потенциал в своей профессиональной работе (педагогическая ИКТ-компетентность); гибкостью системы управления образовательными учреждениями, её готовностью и способностью к изменению содержания образования и сложившихся форм работы педагогов, способностью распознавать и осваивать новое, выявлять и распространять прогрессивные организационные формы и методы учебной работы.

Сегодня школа без компьютеров выглядит так же странно, как без крыши или злектричества. Доступность и качество используемых средств ИКТ и цифровых информационных ресурсов быстро повышаются.

       Требования к уровню информационной культуры выпускников постоянно растут, умений читать, писать и считать уже недостаточно для современных работников. От них требуется уметь организовать доступные ресурсы для обеспечения эффективности производственного процесса, плодотворно взаимодействовать (в том числе, с помощью ИКТ) с коллегами, понимать и уметь использовать взаимосвязи между компонентами сложных производственных систем, уметь осваивать новое (в том числе, постоянно расширяющийся спектр производственных технологий) и т. п.

       Таким образом, информатизация школы – длительный (в течение десятилетий) процесс изменений, в ходе которого отдельные образовательные учреждения
и образовательная система в целом последовательно выдвигают и решают очередные задачи своего развития, используя для этого средства обновляющихся информационных
и коммуникационных технологий.

Образование, по своей сути, - это работа с информацией. Важно, чтобы освоение новых информационных технологий координировалось с развитием и освоением новых педагогических технологий. Информатизация образования не ограничивается заменой существующих в школе практик на аналогичные, выполняемые с помощью ИКТ (например, использование компьютерных презентаций вместо слайдов и видеофильмов). Её главная отличительная черта – создание условий для появления новых образовательных практик, новых методов и организационных форм учебной работы, увеличение разнообразия, широты и интенсивности их применения.

Необходимость разработки Программы обусловлена принятием Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года ), возросшими потребностями граждан в получении качественного образования, усилением информатизации важнейших сфер общества в целом и образования в частности.

Цель программы:

подготовить новых граждан к жизни в информационном обществе, подготовить их к продуктивной деятельности в условиях экономики, основанной на знаниях.

Исходя из конкретной ситуации в школе и в соответствии с поставленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.

Задачи программы:

Создание единого информационного пространства школы. Оптимизировать взаимодействие школы с информационным пространством района, страны, школы. Обеспечение деятельности всех участников образовательного процесса
на единой информационной основе, позволяющей получать объективную информацию для принятия управленческих решений и своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива. Повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс:

создать оптимальные условия для овладения и внедрения
в образовательный процесс информационных технологий; организовать деятельность по теоретической и практической подготовке учителей с целью повышения информационной культуры; оптимизировать условия для подготовки учителя к уроку через использование информационных ресурсов и технологий; обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся; реализовать проблемное обучение через метод проектов с применением компьютерных технологий для создания условий самореализации обучающихся, личностно-ориентированный подход в образовательном процессе на информационном уровне.

Повышение доступности качественного образования за счёт индивидуализации процесса обучения, использования информационных ресурсов сети Интернет:

организационное, нормативно-правовое, методическое обеспечение деятельности субъектов образовательной информационной среды; создание компьютерных мест для свободного доступа к сети Интернет; внедрение Интернет-технологий в работу школьной библиотеки; внедрение системы автоматизации управления образованием, оснащение школы программным обеспечением, доступом в Интернет.

Основные направления деятельности по реализации Программы.

Интеграция образовательной информационной среды школы в единую информационную среду района, республики, России. Внедрение системы автоматизации управления образованием. Развитие научно-методического обеспечения информатизации образования. Обеспечение школы лицензионно чистыми и сертифицированными программными продуктами.

Сроки реализации Программы: 2011-2014 годы.

Исполнители Программы: образовательное учреждение , учителя информатики, педагогов, обучающихся.

Источники финансирования: финансирование мероприятий Программы рассматривается как дополнение к бюджетному финансированию текущей деятельности школы, направленное на решение конкретных задач информатизации образования. Объёмы финансирования ежегодно уточняются в зависимости от эффективности реализации выполнения мероприятий.

Механизм реализации Программы: Программа реализуется через систему методической работы, непрерывное образование и самообразование учителей, через работу творческих групп учителей и обучающихся по созданию базы данных и её пополнению, взаимодействие всех участников образовательного процесса. Оценка эффективности реализации отдельных мероприятий и в целом Программы обеспечивается на базе постоянного мониторинга и ежегодной оценки степени достижения целей Программы по каждому её направлению.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

Качественные показатели:

обеспечение обучающимся доступа к нетрадиционным источникам информации, повышающим эффективность самостоятельной работы, дающим новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков независимо от территориальной удалённости образовательного учреждения; повышение качества обучения на основе применения новых подходов с использованием современных информационных технологий; обеспечение доступности получения образования путём широкого использования возможностей открытого обучения и самообразования с применением информационных и телекоммуникационных технологий; оказание постоянной методической поддержки педагогам через Интернет; увеличение количества методических разработок в области информационных и коммуникационных образовательных технологий и передового педагогического опыта в области традиционной педагогики и их доступность для каждого учителя; использование высококачественных информационных ресурсов и программных продуктов для эффективного развития и использования информационных технологий в образовании; создание условий для самореализации, для творческого и профессионального роста педагогических работников школы; внедрение и эффективное использование в управленческой деятельности автоматизированных информационно-аналитических систем (АИАС); вхождение в телекоммуникационную инфраструктуру образовательной среды района;

обеспечение переподготовки и обучения работников образования в области информатизации на базе МУ «Информационно – методический центр» Альметьевского района и центра Федерации Интернет-образования;

модернизация  установленной  в общеобразовательном  учреждении компьютерной техники.

Контроль над исполнением Программы.

Текущее управление Программой осуществляет администрация школы.

Ежегодный отчёт о ходе реализации Программы рассматривается на педсовете.

Функции работников школы в контексте реализации Программы

Учащиеся:

используют информационные ресурсы сети Интернет в ходе самообразования, компьютерные технологии для подготовки к уроку; используют тренировочное тестирование по программе, материалам ЕГЭ; участвуют в профориентационной работе.

Педагогический коллектив:

участвует в различных конкурсах на разработку информационно-образовательных ресурсов, организованных в рамках Программы; обеспечивает использование информационно-коммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет в учебно-воспитательном процессе; формирует медиатеку, создаёт банк данных развития школьников, использует Интернет-технологии в организации дополнительного образования детей.

Диагностика педагогов по овладению компьютерной грамотностью, уровнем владения ИКТ.

Ф. И.О педагога	Компьютерная грамотность	Владение ИКТ в учебном процессе	работа в системе Интернете
не владею	Владею базовым уровнем	изучаю	внедряю, апробирую	совершенствую
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+
	владею	+	+	+	+

Администрация школы:

обеспечивает координацию деятельности по реализации Программы; вносит на рассмотрение в администрацию района предложения по выделению бюджетных средств на реализацию основных направлений программы и осуществляет контроль над их целевым и эффективным использованием; предоставляет отчёты о ходе реализации Программы; оказывает содействие формированию и развитию единой информационной образовательной среды в школе и её интеграции в глобальное информационное пространство, широкий телекоммуникационный доступ к информационным ресурсам системы образования; осуществляет координацию деятельности школы по вопросам использования информационных технологий в образовательном и управленческом процессе; создаёт условия для организации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий; осуществляет контроль над соблюдением правил техники безопасности и санитарных норм при использовании информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе; обеспечивает повышение квалификации специалистов в области использования информационно-коммуникационных технологий; обеспечивает ведение компьютерного мониторинга обученности в образовательной программе, электронный документооборот.

Заключение.

Использование новейших информационных технологий в образовании способствует формированию современного человека, умеющего самостоятельно мыслить и способного ориентироваться во всём многообразии информационных достижений человечества.

Именно информатика способна научить детей мыслить по-новому, в соответствии с духом информационной эпохи. Лишь немногие из выпускников выберут информационные технологии своей специальностью, но работать с компьютером придётся почти всем. Выпускники школ должны свободно пользоваться текстовыми редакторами, программами для вычислений, Интернетом и прочими информационными средствами.

В своей книге «Школы будущего: компьютеры в процессе обучения» Г. Клейман писал: «…школа будущего – привлекательное место. И хотя необходимая техника уже существует, эта школа ещё далека от современных школ. Только часть пути к школе будущего проложена и нанесена на карту. На оставшейся части есть и камни, и рытвины, и неизвестные изгибы, и повороты…Это путь к школе, которая будет готовить сегодняшних детей к вступлению в мир, в котором им предстоит жить».

       

       Данная программа рассчитана на 3 года и предполагает постоянную работу по её дополнению и совершенствованию. Успешность осуществления поставленных целей будет во многом зависеть от включённости педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

В этом 2011-2012 учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:

формирование единого информационного пространства школы; обеспечение образовательного учреждения компьютерной техникой, средствами коммуникаций, лицензионно чистыми и сертифицированными программными продуктами; подготовка и повышение квалификации педагогических кадров в области использования информационных технологий в образовательном процессе.

Единое информационное пространство школы.

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы (в сфере управления), преподаватели (в области повышения эффективности процесса обучения), ученики и их родители. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

       

       Формирование единого информационного пространства сводится к созданию общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса. Общая база данных школы как ядро единого информационного пространства должна содержать следующую информацию и предоставлять возможность её обновления:

общая информация о школе, кадровые данные о преподавателях, личные данные об учащихся, учебный план, штатное расписание, данные о материально-технической базе, социальный паспорт школы, данные методической службы школы, статистические данные по итогам года

с целью получения администраторами и преподавателями необходимых им данных об учениках и работе коллектива.

Реализация:

Продолжение работы по созданию школьного банка педагогической информации.

в течение года, постоянно – отв. администраторы, учитель информатики

2.        Создание и обновление баз данных по педагогическим кадрам, на технический персонал, выпускников, учащихся.

в течение года, постоянно – отв. администраторы, учитель информатики

3.        Совещание педагогического коллектива с целью определения актуальных тем для информационного пространства школы.

сентябрь, ежегодно – отв. директор школы, учитель информатики

4.        Ведение компьютерного делопроизводства.

в течение года, постоянно – отв. администраторы

5.        Обеспечение необходимой коррекционной работы.

в течение года, постоянно – отв. директор школы

6.        Использование в работе школы электронной почты.

в течение года, постоянно – отв. директор школы, учитель информатики        

                                                               

Обучение педагогических кадров ИКТ.

Реализация:

Повышение квалификации педагогических кадров в области использования информационных технологий в образовательном процессе в МУ «Информационно – методический центр» Альметьевского района

ноябрь –

декабрь –
Внедрение в практику работы педагогического коллектива информационных технологий.

в течение года – отв. администраторы, учителя-предметники

Занятия групп «Пользователь ПК».

март, июнь – отв. учитель информатики

Использование форм дистанционного обучения для повышения квалификации.

в течение года – отв. учитель информатики, учителя-предметники

Обеспечение образовательного учреждения
компьютерной техникой и программными продуктами.

Реализация:

Пополнение медиатеки, обеспечение школы современными лицензионными электронными учебными материалами.

в течение года

Получение лицензионного стандартного базового пакета программного обеспечения и использование его в соответствии с условиями заключённых лицензионных соглашений с правообладателями программных продуктов и условиями государственного контракта.

февраль

Установка системы фильтрации для безопасного использования сети Интернет.

апрель - май

План работы кабинета информатики.

Методическая работа:

Создание «Программы информатизации школы на 2011-2014 годы».

сентябрь – отв. учитель информатики

Создание информационного банка из опыта работы с новыми информационными технологиями. Использование метода проектов и компьютерной презентации при защите проектов. Использование компьютеризации и ресурсов Internet для уроков, в практике работы школы. Использование мультимедийной техники на уроках и на школьных мероприятиях. Использование компьютерного класса для проведения уроков, факультативных занятий, профессионального обучения, кружковой работы. Пополнение банка данных образовательных услуг компьютерной сети Internet. Пополнение медиатеки интернет-ресурсов школьной библиотеки. Создание и использование мультимедийной продукции в образовательном процессе. Введение в практику работы компьютерного тестирования учащихся по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, математике, истории, химии, литературе и другим предметам.

Внеклассная работа:

Участие в конкурсах, семинарах, конференциях с использованием информационных технологий.

в течение года

Занятия в компьютерном классе во время проведения осеннего оздоровительного лагеря (первое знакомство с компьютером для начальной школы, демонстрация мультфильмов, рисование, развивающие игры).

осенние каникулы

Подготовка компьютерной презентации опыта работы учителя для конкурсов

в течение года

Практическое использование электронной почты, создание своего почтового ящика для учащихся старших классов.

январь - март

Практикум по поиску нужной информации в сети Интернет среди учащихся старших классов.

январь - март

Викторина для старшеклассников «Сетевые технологии»

февраль

Знакомство с возможностями дистанционного обучения для педагогов и учащихся.

в течение года

Сбор и накопление материала для будущего создания школьного сайта.

в течение года

Оказание помощи администрации школы в оформлении необходимой документации для аттестации школы, в ведении электронного документооборота.

в течение года

Применение ИКТ – средство повышения качества

обучения учащихся