, педагог-логопед
Тема занятия: Обозначение мягкости согласных – буква Я
Цель: Сформировать знания обозначения мягкости согласных с помощью буквы Я
Задачи:
1.Закрепить навык дифференцировать на слух твёрдые и мягкие согласные перед гласной Я.
2.Сформировать знания о том, что звук А на письме обозначается двумя буквами.
2. Упражнение в выполнении звуко-буквенного анализа по усложненной словесной инструкции.
3. Развитие мелкой моторики, формирование моторного навыка написания буквы Я с опорой на кинестетические ощущения.
4. Уточнение словаря.
5. Воспитание уверенности и самостоятельности в атмосфере успешности и партнерства.
№ | Деятельность педагога | Деятельность пациента/группы | |
1 | Организаци-онный момент | Прозвенел и смолк звонок, Начинаем мы урок. Не одна я пришла – гостей привела. Будем с вами заниматься, Ни на кого не отвлекаться. Совсем скоро Новый год, Сказка снова оживёт, А сегодня к нам из сказки Одна бабушка идёт… Бабка злющая такая, С костяной она ногой, В ступе бабка та летает, Помогая лишь метлой. А кто она такая вы угадайте сами. Как зовут эту бабку? (Яга). | Разгадывание загадки |
2 | Объявление темы | Решила читать учится, да ничего у Яги не получается, поможем ей? Вот девочка, её зовут Катя, напишем вместе её имя? Назовите первый звук в имени Катя. Какой буквой обозначаем звук К? Назовите второй звук в имени Катя. Какой буквой обозначаем звук А? Назовите третий звук в имени Катя? Какой это звук? Какой буквой обозначаем этот звук. Назовите последний звук имени Катя. Какой буквой обозначим звук А? Прочитаем, что получилось? КАТА. Правильно? Вот и у Бабы Яги тоже самое получается. Какую букву нужно использовать? Какая буква придаёт мягкость впередистоящим согласным? Значит мы будем учится различать когда же после согласных пишется буква Я. Исправим ошибку, читаем КАТЯ. Звук А на письме обозначается двумя буквами, буквой А. Когда? Ну и буквой Я. Когда? Вот какая хитрая Я! | уквой Ка. Звук а. Звук Т мягкий. Буквой ТЭ. уквой А. КАТА Буква Я КАТЯ |
3 | Этап расширения и уточнения словаря | Яга вам картинки принесла. У вас на партах лежат картинки, посмотрите и назовите что изображено на картинках. -Молодцы! -Ребята, а кто знает что такое якорь, где он бывает? (Якорь (англ. anchor) — специальной формы литая, кованая или сварная конструкция, предназначенная для удержания корабля, плота или другого плавающего объекта на одном месте. Якорь выбрасывают с судна на якорной цепи или тросе, он падает на дно водоёма и останавливает судно.) -Ягоды, яблоко, ящерица, яблоня, якорь, змея – назовите букву, которая будет написана во всех этих словах. | Дети называют предметы, изображённые на картинках. Дают ответы, кто как понимает, что такое «якорь». Ответы детей. |
4 | Этап характеристики | Ребята возьмите в руки зеркала, смотрим на домик-ротик и проговариваем Я. - Что помогает нам произносить Я? (Что делают губы, зубы? Что делает язык?) -Ребята, мы сможем потянуть Я, а пропеть? (тянем, поём). - Я тянется, поётся, когда мы её тянем, поём воздушная струя выходит свободно губы, зубы и язык не мешают. Значит Я какая - гласная, голосистая или согласная? Я гласная, голосистая. | Работа с индивидуальными зеркалами. Вывод детей, что Я гласная |
5 | Этап дифференциации | Ребята, а вы знаете, как называется дом Бабы-Яги? (избушка на курьих ножках). У нас две избушки - в одной живёт Баба Яга, а в другой - её внучка Ягулька. Баба-Яга старая и говорит твёрдыми звуками, а Ягулька маленькая и говорит мягкими звуками. Посмотрите, какие избушки, давайте посливаем слоги в домиках. Одинаково ли звучат слоги в избушке? Если согласной звучит твёрдо значит после него стоит гласный А, а если согласной звучит мягко, то после него стоит гласный Я. Значит, гласная Я придаёт мягкость впереди стоящему согласному. | Фронтальная работа. Вывод детей о том, что, если согласный звучит твёрдо, то пишется А, а если согласный звучит мягко, то пишется буква Я. |
Этап письменной работы | У Бабы-Яги опять беда, замела она все буквы Я. Давайте поможем ей, попробуем их дописать? | Самостоятельная работа на карточках | |
Физкультминутка | И читали, и писали Вы, наверное, устали? А сейчас мы отдохнём- Пальчики подразомнем! У вас на столах стоят чашечки с крупой, пальчиками найдите букву Я | Работа в парах. | |
Этап дииференци-ации | Задание новое Ягой дано, по тропинке мы пойдём, все слова с буквой Я прочтём, мальчика из избушки мы с вами спасём. Молодцы! Мальчику помогли, от Бабы-Яги спасли. Давайте с ним познакомимся, как его зовут? А чтобы узнать его имя, запишите первые буквы картинок в клеточки. (Коля). Внимательно выполняйте задание, чтобы смогли себя оценить (смайлики). Назовите первый звук в слове Коля? Назовите последний звук в слове Коля? Почему написали Я? Назовите второй звук в слове КОЛЯ? Назовите третий звук в слове Коля? Как он звучит? Какая буква придаёт мягкость? | Совместное чтение слов на слайде. Работа в парах. Звуковой анализ | |
Итог занятия. Рефлексия. | С какой хитрой буквой мы сегодня работали? Какая это буква? Что придаёт он впереди стоящему согласному? Что узнали необычного, интересного? Я думаю, что Баба Яга тоже многое узнала на нашем занятии, а чтобы она стала добрее, давайте ей сделаем подарок, украсим ёлку, но украсим так, чтобы и я и Баба-Яга видела насколько понятно всё вам было на занятии. Если вы всё поняли, и вам было легко - весим на ёлку красную игрушку. Если вы ещё в чём-то не всегда уверены – весим синюю игрушку. А если вы затрудняетесь в выборе буквы А или Я до сих пор - возьмите жёлтую игрушку. |
