Классный час: «Созвучие двух сердец: Абай и »

Классный час: «Созвучие двух сердец: Абай и »

Цели и задачи:

Углубить знания учащихся о и Абае; Формировать личность с нравственно-эстетическими понятиями; Расширять кругозор учащихся; Воспитывать любовь к Родине.

Оформление: плакаты, портреты писателей, рисунки учащихся, красочная книга

Ход урока:

Психологический настрой на фоне музыки (звучит сказочная музыка) Слово учителя

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей!

Всех знакомых, незнакомых.

И серьезных, и веселых!

Открываем первую страничку нашей красочной книги «Знаменитости ХIХ века»

- Ребята, сегодня мы поговорим о знаменитых людях 19 века – об Абае и Пушкине.

- Что вы знаете о них? (дети делятся своими знаниями)

- Молодцы!

Абай Кунанбаев – великий поэт, гордость казахского народа. Родился в бывшей Семипалатинской области, среди голубых чингизских озер. Имя Абай дала ему в детстве мать. Оно означает «вдумчивый», «осмотрительный», «внимательный».

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве. Саша был кудрявым мальчиком, со смуглым личиком, с очень живыми глазами.

Оперативно-исполнительный этап Открываем следующую страницу «Минута поэзии». Звучит домбра

Оба поэта с ранних лет сочиняли стихи. Каждый любил свой край, свою Родину, красоту родной природы.

Послушайте эти замечательные стихи:

1 ученик: Осень

Тучи серые, хмурые,

Дождь недалек.

Осень. Голую землю туман заволок,

То ль от сырости, толь чтоб согреться, резвясь,

Стригунка догоняет в степи стригунок.

2 ученик: Косяком потянулись на юг журавли,

Караваны верблюдов

Под ними прошли,

И в аулах – уныние и тишина.

Смех, веселые игры остались в дали.

3 ученик: Лето

Летом, когда тенисты деревья,

И буйно цветут цветы на лугах,

И на широких речных берегах

Шумно раскидываются кочевья.

Так высока в степи трава,

Что спины коней видны едва.

4 ученик:Зима

Вечор, ты помнишь вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась.

Луна как бледное пятно…

И ты печальная сидела,

А нынче погляди в окно.

5 ученик: под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя, на солнце снег лежит.

Прозрачный лес один виднеет.

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

6 ученик: Весна

Как весенней порою шумят тополя!

Ходит ветер, цветочною пылью, пыля.

Все живое обласкано солнцем степным.

Словно мать и отец

Рада наша земля.

Музыкальный номер

Следующая страничка «Сказки»

Звенит колокольчик. Мчатся сани. торопится к няне – Арине Родионовне.

1 ученица: Еду, еду в чистом поле;

Колокольчик динь, динь, динь…

Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин!

2 ученик: Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

- Бабушка Пушкина учила маленького поэта русской грамоте, рассказывала ему о русской старине. Знала множество сказок, песен и была замечательной рассказчицей. Бабушку Абая звали Зере. Она прививала Абаю любовь к народному творчеству с малых лет. Она знала старинные легенды о батырах, сказания, песни.

- Рассказы бабушек, сказки запали в души поэтов и стали источниками их творчества.

А сейчас проведем викторину по сказкам

Викторина:

Кто из героев сказок Пушкина  и где жил 30 лет и 3 года? (старик со старухой в ветхой землянке) Что кричал петушок, сидя на спице? (кири-куку царствуй, лежа на боку) Как царица обращалась к волшебному зеркалу? Как обращался старик к золотой рыбке? (смилуйся, государыня-рыбка) Как звали работника попа? (Балда) Какими словами заканчивается «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» и «сказка о царе Салтане»? (я там был мед, пиво пил, да усы лишь обмочил) Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»? (три девицы под окном пряли поздно вечерком) Кто чередой из вод выходит ясных? (33 богатыря и дядька Черномор)

- молодцы! (вручение призов за правильные ответы)

Открываем следующую страницу «страничка желаний».

- Посмотрите на доску. Узнали волшебный дуб у Лукоморья и ученого кота? Каждая сказка заканчивается счастливо. Добро всегда побеждает зло. У вас на столах лежат листочки этого волшебного дуба. На каждом листочке записано слово-пожелание. Что вы пожелаете себе и другим (дети читают и выбирают). Выбрали?

- Что мы пожелаем себе и всем людям на всей планете? давайте эти листочки развесим на могучем дубе (на листочках записано «добро, мир, дружба, согласие» и др)

Дети под мелодию выходят и развешивают листочки на дуб.

- Спасибо за работу!

Рефлексия Диаграмма Венна

- Ребята, казалось бы разные поэты, один – казах, другой-русский. И жили они в разных странах. А как вы думаете, что у них общего? Что их объединяет? Почему они нам дороги?

Дети определяют общее у поэтов (отмечают по диаграмме):

Поэты Любили Родину Писали о родной природе Умные Добрые Любили бабушек Желали счастья людям Жили в 19 веке

1 ученик:

Конечно, Пушкин беспределен,

Неиссякаем, как родник,

Но завершить нам выступленье

Граница времени велит.

2 ученик:

Пусть торжествует дружба и согласье,

Что завещал всем землякам Абай.

Должно быть в человеке это счастье,

Как есть в году благоуханный май.