Основная образовательная программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТОЛБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

142113 Московская область, Подольский район, п. Молодёжный,

Тел.[phone],тел/факс[phone] ОКПО-02110951,

ОГРН-1035011453179,ИНН/КПП - 5074019245/507401001

СОГЛАСОВАНО Управляющим советом

УТВЕРЖДЕНО Директор школы

Основная образовательная программа

Цель:  создание оптимальных условий для развивающего образования, для реализации творческого потенциала обучающихся на основе здоровье сберегающих технологий; формирования у обучающихся в условиях школьного социума активности в построении своей судьбы и воспитание чувства ответственности за совершённые действия.

Приоритетные направления работы.

Обновление содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения в начальной школе. Планирование полученного результата образовательной деятельности, обеспечивающей быструю адаптацию выпускников школы в различных жизненных ситуациях. Максимальное развитие каждой личности, удовлетворение её физических, социальных, эмоциональных и когнитивных потребностей. Формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребёнка. Изучение традиций православной культуры Руси, через укрепление связей со Спасским храмом села Никулино. Совершенствование организации и качества питания обучающихся. Оптимизация рынка образовательных услуг в условиях школы. Преемственность: детский сад-школа-колледж-ВУЗ. Развитие системы дистанционного образования.

Задачи.

Ввести ФГОС в начальной школе в 1 классах. Организовать внеурочную деятельности первоклассников в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Организовать обучение учителей школы на курсах повышения квалификации по вопросам введения ФГОС второго поколения. Совершенствовать методическую работу учителей через активные формы методического взаимодействия на педагогических советах, ШМО, участия в различных районных профессиональных конкурсах. Формировать у обучающихся навыки культуры умственного труда, развивать специальные и практические способности. Формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук, целостного восприятия окружающего мира.

Формировать гражданина способного ориентироваться в информационном обществе.

Совершенствовать систему подготовки обучающихся 9-11 классов к государственной итоговой аттестации (ГИА и ЕГЭ) через активное использование Интернет-ресурсов. Формировать личность, способную осознанно оценивать физическое состояние и возможности своего организма. Привлекать родителей к организации образовательного процесса в начальной школе в первых классах. Организовать взаимопосещение занятий учителей начальной школы  и воспитателей детского сада. Приобщать школьников и их родителей к здоровому образу жизни через систему воспитания,  школьные предметы (биологию, ОБЖ, физическую культуру), через «Школу Эффективного родителя».

Основная образовательная программа начального общего образования  МОУ Толбинская СОШ пос. Молодёжный Подольского муниципального района Московской области  разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 000); на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекта «Школа России», «Начальная школа XXI века»; и раскрывает изменения, которые произойдут на первой ступени школьного образования в данном образовательном учреждении в соответствии со стандартом второго поколения.

Образовательная программа МОУ Толбинская СОШ представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности школы. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития школы.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Методическая тема: Укрепление связей: ученик, родитель, учитель в едином образовательном пространстве школы.

  Цель реализации образовательной программы МОУ Толбинская СОШ  является:

Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования. создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

  Задачи реализации образовательной программы

Достижение личностных результатов учащихся: готовность и способность обучающихся к саморазвитию; сформированность мотивации к обучению и познанию; осмысление и принятие основных базовых ценностей. Достижение метапредметных результатов обучающихся: Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных). Достижение предметных результатов: Освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Рабочие программы находятся у педагогов

Учебный план прилагается.

Средовое проектирование

Создание среды, школьного пространства духовно-нравственного воспитания и развития учащихся является важнейшей задачей деятельности школы. Именно в этом пространстве декларируются, осмысливаются, утверждаются, развиваются и реализуются нравственные ценности.

В школе организованы подпространства, позволяющие учащимся:

изучать символы российской государственности и символы, Московской области, Подольского района и сельского поселения Лаговский; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами; осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами (тематически оформленные рекреации, кабинет психологической разгрузки); эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни (оборудованная игровая комната для организации игр на переменах или после уроков; кабинет здоровья, малые залы  для занятий хореографией и различными видами борьбы ); демонстрировать опыт нравственных отношений в урочной и внеурочной деятельности (наличие оборудованных спортивного и актового залов, кабинет информационных технологий).

Целевые программы

В школе реализуются следующие целевые программы:

Основы  этической культуры. Шемшурина

Основы  этической культуры - гуманистическая система воспитания. Она вбирает в себя благотворные источники этического знания о человеке. Этика как наука о нравственной жизни человека способна помочь развивающейся личности разобраться в природе моральных ценностей, образующих стержень духовной культуры, понять ценностные ориентиры в мире человеческого общения, норм бытия.

Этика как фактор воспитания вбирает в себя все прогрессивное, способствующее развитию жизни и гармонии человека с окружающим миром, содержащееся в  истории этической мысли и нравственном опыте предшествующих поколений. В соответствии с этим она призвана решать следующие воспитательные задачи:

       - действовать в положительном направлении, взывая к лучшим инстинктам человека;

       - определять и пояснять основные начала, без которых люди не могли бы жить обществом;

- взывать к высшему: любви, мужеству, братству, самоуважению, к жизни, согласной с идеалом;

- не допускать мысли, что возможно жить, не считаясь с потребностями и желаниями других ()

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

Повышение педагогической культуры родителей  (законных представителей) учащихся путем проведения родительских собраний, организации родительского лектория, размещение информационных материалов о деятельности учреждения на сайте школы, проведение публичных отчетов по итогам работы школы за год; Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (праздники «Посвящения в первоклассники»,«До свидания, азбука», «Масленица», новогодние представления, театральные постановки и концерты к дню учителя, дню мамы, дни здоровья, открытые классные часы). Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе управляющего совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы.

В школе традиционно 2 раза в год проводятся «Дни здоровья», которые позволяют родителям ученика увидеть его в другой обстановке (отличной от  домашней), проявить себя в совместной деятельности, помочь в подготовке команды (изготовление эмблем, единой формы, плакатов болельщиков), что приводит к улучшению детско-родительских отношений.

Допускается  неперсонифицированная диагностика личностных результатов, оценивать  можно только «воспитанность» класса в целом, но не отдельных учеников.

Принятие духовных ценностей «на словах» поддаётся проверке с помощью письменных (не подписываемых учениками) диагностических работ. В них ученикам предлагается оценить те или иные жизненные ситуации, заявить о том, какой поступок в них они бы выбрали  и т. п. Принятие духовных ценностей «на деле» возможно оценить в ходе наблюдения, рефлексии по результатам конкретного поведения.

– оценивается не личность, не её качества, а только конкретные поступки, поведение в ходе какого-либо дела, проекта;

– оценивание осуществляет сам ребёнок, т. е. это самооценивание, саморефлексия по предлагаемым вопросам после завершения того или иного дела – устная или фиксируемая им (по желанию) оценка в портфолио своих достижений; 

Мониторинги, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие  анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;  различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения  детей.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.); характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.); индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т. п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в тесном сотрудничестве с семьей ученика.