Тема. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.1 класс. (Ознакомительный уровень ) В добрый путь, первоклассник! | |
| Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос кто? что? Писать, красивый, собака, дуб, читаю, девочка, стол, добрый, человек, мама, идти, деревянный, книга. | П.1. Это названия предметов. П.2. Кто? собака. Что? дуб. |
| Распредели слова в 2 группы. Снег, Аня, дом, кошка, книга, пенал, окно, тигр, отец, слово, добро, ученик, любовь, корова, продавец. | П. 1. Поставь вопросы к словам. П. 2.1 гр. - Слова, отвечающие на вопрос кто? 2 гр-. на вопрос что? |
| Вставь в предложение подходящее по смыслу слово: ……. идёт в школу. Книга лежит на ……. В реке живёт……… Под ёлкой лежит……. | П 1.Установи связь слов в предложении. П.2. (Кто?)…. идет в школу. Книга лежит на (чём?)…….. В реке живёт (кто?)……... Под ёлкой лежит (кто? что?)…….. |
Тема. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.Поздравляю, ты перешёл во 2 класс!!! | |
| В каждую группу запиши слова. Предметы. Явления природы. События. Имена людей. Фамилии людей. Отчества людей. Названия городов. Названия рек. 9.Клички животных. 5 . Распредели слова по группам: ехать, веселый, парта, иду, красный, краснота, читаю, честный, Саша, лист, лежат, высокий, сорока, круглые, часы. | П.1. Вспомни, как пишутся собственные имена существительные. П.2. 1)книга ,…….. 2)гроза,………. 3)праздник………, 4)Юрий…., 5)Сидоров………, 6) Иванович……….., 7)Москва………, 8)Дон………., 9)Тузик………… П.1. Ставь вопросы к словам. Что обозначает каждое слово? П.2. 1.Имена существительные 2.Имена прилагательные. 3.Глаголы. |
6. Образуй имена существительные во множественном числе от слов: Ягода, день, дерево, тетрадь, мост, парта, девочка, огурец, жук, комната, зверь, человек, сахар. | П.1. Существительные во множественном числе обозначают несколько предметов. П.2. Ягода - ягоды,…… |
7. Распредели имена существительные в 3 группы. Добавь свои слова к каждой группе: гнездо, врач, дорога, окно, папа, книга, солома чай, ведро, лошадка, конь, море, диктант, земля, мыло. | П.1. Какого рода могут быть имена существительные? П.2. Распредели по родам. Мужской род:……., Женский род:………., Средний род:………. |
8.Подбери подходящие по смыслу слова и вставь в предложение: 1.Мама купила вкусную…….. 2.Осенью часто идут холодные …………… 3.Яркий свет летнего ….. 4.В лесу мы собрали много... | П.1. Установи связь слов в предложении. П.2. Ставь вопросы к словам: Мама купила вкусную (кого? что?)……… |
Тема: ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. 3 класс. Вперед! По ступенькам открытий! | |
1 . Выписать из данных слов только имена существительные: беги, побег, бегать, бег, беготня, бегун, веселиться, веселье, веселый, весело, весельчак. | П.1. Вспомни, что обозначает имя существительное? П.2. Имя существительное отвечает на вопросы: кто? что? и обозначает предмет. |
2. Из группы слов выбери только те слова, которые можно склонять. Солнце, вижу, думать, синий, пень, бабушка, очки, холодно, пеналы, сахар. | П.1 Склонять можно имена существительные и имена прилагательные. П.2. Подбери нужную группу вопросов: Кто? Что? Какой? Кого? Чего? Какого? Кому? Чему? Какому? Кого? Что? Какого? Кем? Чем? каким? О ком? О чем? О каком? |
3. Распредели имена существительные в 3 группы по склонениям. Мышь, мышка, луна, окно, день, воз, осень, шалаш, рама, врач, бегать, белая, ложка, ладонь, Маша, няня, лень, осень, Толя, Анатолий, ёж, кошка, кошачий, кот, зло, злой, соседка, мама, мать, море, сарай, нос. | П.1. Вспомни, какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению. П.2. К 1 скл.- м. р. и ж. р. с окончанием-а, - я. 2 скл.-м. р. с нулевым окончанием, ср. р. с окончанием –о,-е. 3 скл..-ж. р. с –ь на конце. |
4. Спиши текст, изменяя существительные по смыслу. Укажи падеж и склонение. Заяц жил на(островок) среди широкой(река).Это был еще молодой, не очень умный заяц. Он спокойно спал под большим(куст). Вода в (река) стала быстро прибывать. На следующее утро из (вода) торчал только крошечный кусочек (остров). На нем росло толстое корявое дерево. Заяц стал прыгать на (дерево), но каждый раз попадал в холодную ( вода) Наконец он примостился на толстом нижнем (сук). И стал терпеливо дожидаться (конец) (наводнение). (По. В. Бианки) | П.1. Установи связь слов в предложении. Сразу определи склонение и падеж. П.2. Связывай слова по смыслу: Жил на ( чём?) островке. Падеж определяй по вопросу, на который отвечает слово. 1скл.-ж. р.и м. р. с окончанием –а, - я. 2 скл.-м. р. с нулевым окончанием, ср. р.с окончанием –о, - е. 3 скл.-ж. р. с ь на конце. |
5.Дополни предложение по смыслу. Какую роль в предложении играют имена существительные? Разбери предложение по членам. На зеленой ……бегает пушистая………… | П.1. Установи связь слов в предложении. П.2. Это может быть предложение о каком-либо животном. -Найди подлежащее, сказуемое. -Поставь вопросы от подлежащего, от сказуемого. |
Тема. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Молодец! Тебя ждут задания 4 класса! | |
1. Выпиши из предложения имена существительные. Разбери имена существительные как часть речи. Женя положила яблоки в ведро. | П.1 Имя существительное отвечают на вопросы: кто? что? и обозначает предметы. П.2 . Определи: род, число, падеж, склонение собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное. |
2 . Просклоняй слова, выдели окончания: Чернила, очки, ведро, сарай, печь, печка, ящики, килограммы, мандарины, чулки, носки, сапоги. | П.1.Склонение имен существительных - изменение по вопросам. П.2.Измени по вопросам: Кто? Что? Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что? Кем? Чем? О ком? О чём? |
3. Разбери предложение по членам. Чем в предложении являются имена существительные? В августе пчёлы прилетают к цветам всё реже, цветы уже отцвели, а флоксы с их запахом не влекут к себе пчёл. | П.1. Определи главные члены предложения. Определи слова группы подлежащего и группы сказуемого. П.2 Главные члены: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены –дополнение, определение, обстоятельство. |
4. Распредели имена существительные по группам. Шалаш… ,ключ…., доч..., врач… , мат..., мыш..., богач..., чертеж… , ноч..., вещ…, молодеж…., малыш…, кирпич…, дрож…., луч..., сторож…., плащ..., пет…, жит.... | П.1. Определи род только существительных. П.2. У существительных какого рода пишется - ь, у какого – нет? |
