Практические работы по географии для учащихся 6 классов
Учитель географии ГБОУ Школы № 000
Аннотация к практическим работам по географии, учебник , «География. Начальный курс». Практические работы составлены в соответствии с действующей учебной программой для учащихся 6-х классов. Предлагаемые работы помогут освоению новых знаний учащимися на уроке. Предназначены для преподавателей и учащихся.
Тема: Методы изучения Земли (космический, картографический, статистический и др.) и их значение для получения обработки представления, хранения и прогнозирования географической информации.
Пр. работа. Наблюдения за погодой, высотой Солнца, над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов.
Задачи: познакомить учащихся с основными методами изучения Земли и источниками географической информации;
учиться работать с календарем погоды.
Оборудование: календари погоды, линейки, ручки, карандаши.
Чтобы изучать природу, - понять ее особенности, ученые проводят много разнообразных работ, в том числе и постоянные наблюдения. Так наблюдения за погодой в нашей стране систематически ведутся уже более 100 лет. Данные наблюдений за погодой очень помогают ученым предсказать погоду и даже в какой-то мере управлять ею. С сегодняшнего дня и мы с вами будем вести наблюдения за погодой.
Форма календаря погоды (используйте данные на форзаце учебника).
Название месяца.
Показатели число | Темпе- ратура | Направл. ветра | Осадки | Облачность | Высота Солнца | Тип погоды |
1.09. | 15град. | Сев.-зап. | - | Безобл. | 36 град. | Умеренно- теплая |
2.09. | ||||||
Ведутся наблюдения за погодой один раз в сутки и в строго определенное время. Желательно эти наблюдения вести в 8-9 часов утра, т. к. в эти часы температура близка к среднесуточной.
Проверяются умения учащихся снимать показатели термометра, флюгера, угломера.
Направление ветра:
Северный, северо-восточный, восточный, юго-восточный, южный, юго-западный, западный, северо-западный.
Состояние облачности:
безоблачная, незначительная, средняя, с просветами, сплошная.
Осадки:
Дождь, снег, туман, морось, иней, град, снежная крупа, роса, метель…
Тип погоды:
Красный цвет– 22-16 градусов – теплая,
Оранжевый – 15-9 град. - умеренно-теплая,
Желтый – 8-4 – прохладная,
Желто-зеленая – 3-0 –холодная,
Зеленая – 0 - -3 – слабо-морозная,
Голубая - -4 - -12 – умеренно-морозная,
Синий - -13 - -22 морозная.
Первую неделю результаты наблюдения за погодой мы будем записывать вместе. В начале каждого урока дежурные называют температуру, направление ветра, облачность, осадки за прошедшие дни.
Учитель следит за правильностью записей. Записи сделанные в календаре у всех учащихся одинаковые. То необходимо при обработке результатов наблюдений.
Календари погоды проверяются в конце каждой учебной четверти, за работу выставляются оценки.
Тема: Съемка местности.
Задачи: совершенствование приемов работы при составлении плана небольшого участка местности.
Оборудование: планшет, рулетка, визированная линейка, циркуль, компасы, простые карандаши, ластики, атласы.
Практическая работа по составлению плана класса.
Деление класса на группы по 5 человек. У каждой группы: планшет, рулетка, визированная линейка, циркуль, компасы, простые карандаши.
Нахождение азимута условных точек
От точки стояния съемщика | Азимут(градусов) | Расстояние на местности | Расстояние на плане |
До 1 точки (угол класса) | 50 | …м | …см |
До 2 точки | 125 | …м | …см |
До 3 точки | 240 | …м | …см |
До 4 точки | 300 | …м | …см |
Подготовка планшета.
У каждой группы лист бумаги и компас. На листе бумаги делаем рамку отступив от каждого края листа 1 см, в верхнем левом углу начертить стрелку, острый конец которой вверху, там поставить С (север). Противоположная часть стрелки Ю (юг).
Определение масштаба.Масштаб класса должен быть крупным. Внизу делается запись, например, масштаб: в 1 см 1м
Сориентировать планшет.Выбрать точку, с которой ведется съемка. Планшет устанавливают над полюсом и ориентируют его. Поворачивают планшет до тех пор пока стрелка С на шкале компаса не совпадет с северным концом магнитной стрелки. В средней части чертежной бумаги отмечают точку полюс. Прикладывая визирную линейку к точке полюса, направляем ее на каждый угол класса. Вдоль края линейки прочерчивают линию в направлении каждого угла класса.
Измерение расстояний.Это можно делать шагами (1 пара шагов – 1 м), но т. к. в классе сделать это трудно, расстояние до каждого угла измеряют рулеткой. Каждая группа находясь в разных точках класса, выделяет для этого 2 человека.
Оформление планов.Соблюдаются правила точного вычерчивания. Можно показать учительский стол в классе, количество столов учащихся, окна, дверь, доску в масштабе. Наиболее точно будет выполнена работа той группы, где чертеж класса имеет прямоугольную форму. В нижнем правом углу делают запись Ф. И. тех, кто выполнял работу.
Работы собираются и оцениваются учителем.
Тема: Погода. Стихийные явления в атмосфере.
Практическая работа. Обработка метеорологических наблюдений: составление графиков атмосферного давления и температуры, розы ветров, диаграмм облачности и осадков.
Задачи: выяснить, что учащиеся знают о погоде; какие бывают воздушные массы; какая разница между климатом и погодой
1.При обработке материалов наблюдений за температурой воздуха строят график хода температур за определенный период. При его построении используем прием, с которым вы знакомились на уроках математики.
Определите среднюю месячную температуру для местности по своим календарям погоды. Сделайте график.
Средние месячные показания температур для местности:
месяц | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль |
температура |
Янв.—10градусов, фев.- -10, март - -5, апр. - +4, май - +11, июнь - +16, июль - +18, авг. - +16, сент. - +11, окт. - +4, нояб. - -3, дек. - -8.
График.
2.Используя календарь погоды за месяц, постройте розу ветров.
Какой вывод вы можете сделать?
Для работы выбрать ………месяц.
В месяце преобладают……… ветры.
3.Используя календарь погоды, выпишите АД за несколько дней. Данные запишите в таблицу.
Сделайте выводы по результатам наблюдений.
дата |
давление |
4.Используя календарь погоды, проанализируйте, какая облачность наблюдалась в нашей местности за определенный месяц.
5.Используя календарь погоды, посчитайте, какое количество дней, в каком месяце шли дожди, снег? Сделайте вывод.
