Цели освоения дисциплины
Основной целью преподавания дисциплины является формирование общих представлений и понимания теоретических основ геохимии и гидрогеохимии, включая формирование химического состава подземных вод, закономерности его пространственно-временного изменения и массопереноса. При этом теоретические знания должны стать базой для освоения методов получения гидрогеохимической информации, её хранения, обработки, обобщения и анализа с использованием современного оборудования, компьютерных технологий и моделирования.
Изучение дисциплины призвано обеспечить знание главных гидрогеохимических процессов в верхней части земной коры и глубоких горизонтах, путей сохранения качества воды, методов решения геологических и гидрогеологических задач и картирования, умение отбирать и консервировать пробы, описывать и оценивать роль природных и техногенных гидрогеохимических процессов и явлений, проводить полевой, сокращенный и полный анализы вод, рассчитывать формы миграции и равновесия воды с минералами пород, использовать ЭВМ при обработке и анализе информации, с учетом их особенностей в регионах Сибири и Дальнего Востока. В рамках проведения лабораторных работ студенты должны получить практический опыт использования приборов и оборудования, лабораторного анализа воды, компьютерной обработки результатов полевых и лабораторных работ, статистических обобщений, составления гидрогеохимических карт и разрезов, а также физико-химического моделирования.
Решение перечисленных задач осуществляется в ходе лекций, выполнения лабораторных работ, самостоятельных внеаудиторных занятий, консультаций, ответов на лекционные вопросы, при выполнении рубежных контрольных работ и сдаче экзамена. Оно базируется на активном использовании информационных ресурсов НТБ и применении лабораторного оборудования, а также стендовой информации, учебного класса ПЭВМ и соответствующего программного и методического обеспечения кафедры.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Гидрогеохимия» относится к специальным дисциплинам профессионального цикла. Она связана с дисциплинами естественнонаучного и математического (физика, математика, информатика) и общепрофессионального циклов (общая геология, петрография и литология, гидрогеология). При освоении курса «Гидрогеохимия» студент опирается на знания и умения, полученные при изучении указанных дисциплин. Кореквизитами для дисциплины «Гидрогеохимия» являются дисциплины ОП цикла: «Динамика подземных вод» и «Поиски и разведка подземных вод».
3. Результаты освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать | З.1 | место дисциплины «Гидрогеохимия» в комплексе гидрогеологических дисциплин; |
З.2 | особенности водной миграции химических элементов | |
З.3 | механизмы, процессы, этапы формирования состава подземных вод | |
З.4 | гидрогеохимическую зональность | |
З.5 | научные основы и методы гидрогеохимического моделирования и прогнозирования | |
Уметь | У.1 | отбирать и консервировать пробы; проводить полевой анализ вод; определять набор аналитических исследований для различных целей |
У.2 | обрабатывать гидрогеохимическую информацию статистическими методами, строить графики | |
У.3 | выполнять картографические построения и их интерпретировать, читать карты различных аномалий | |
У.4 | проводить физико-химические расчеты и моделировать ггх процессы. | |
У.5 | составлять отчеты о проделанной работе. | |
У.6 | использовать достижения мировой гидрогеохимической науки для постоянного самообучения и повышения своей конкурентоспособности на рынке услуг. | |
Владеть | В.1 | навыками анализа гидрогеохимических карт различных районов и различных масштабов, |
В.2 | навыками оценки качества вод; | |
В.3 | приемами количественной интерпретации гидрогеохимических данных | |
В.4 | навыками свободного пользования компьютером и программным обеспечением для решения теоретических и прикладных задач |
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) -
Способность:
- использовать математические и естественнонаучные знания в междисциплинарном контексте инновационной профессиональной деятельности; самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение обучения и профессиональной деятельности.
2. Профессиональные -
Способность:
- идентифицировать, формулировать, решать и оформлять профессиональные инженерные задачи с использованием современных образовательных и информационных технологий; эффективно работать индивидуально, в качестве члена команды по междисциплинарной тематике, а также руководить командой для решения профессиональных инновационных задач; определять, систематизировать и получать необходимые данные для деятельности в сфере геологоразведочной отрасли; планировать, проводить, анализировать, обрабатывать экспериментальные исследования с интерпретацией полученных результатов на основе современных методов моделирования и компьютерных технологий.
Соответствие результатов освоения дисциплины формируемым компетенциям
Формируемые компетенции в соответствии с ООП* | Результаты освоения дисциплины |
ОК-1 ОК-2 ОК-9 | В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения; - быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения; - стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
ПК-2 ПК-4 ПК-6 ПК-7 ПК-8 | В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями: общепрофессиональными: - самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; - организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований; -проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания; - понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; - применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией |
Продолжение таблицы
Формируемые компетенции в соответствии с ООП* | Результаты освоения дисциплины |
ПК-10 ПК-13 ПК-17 ПК-21 ПК-23 ПК-24 ПК-25 ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-2.4 ПК-2.6 ПК-2.7 | производственно-технологическими: - использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответствии со специализацией; - осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схем6ы, карты, планы, разрезы геологического содержания; - применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды; научно-исследовательскими: - устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению; - планировать и выполнять аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы; - проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований; - подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций профессионально-специализированными компетенциями: - анализировать, систематизировать и интерпретировать инженерно геологическую и гидрогеологическую информацию; - моделировать экзогенные геологические и гидрогеологические процессы; - составлять программы инженерно-геологических и гидрогеологических исследований, строить карты инженерно-геологических и гидрогеологических условий; - проводить расчеты гидрогеологических параметров и устойчивости сооружений в связи с развитием негативных экзогенных геологических процессов; - прогнозировать гидрогеологические и инженерно геологические процессы и оценивать точность и достоверность прогнозов |
*Расшифровка кодов результатов обучения и формируемых компетенций представлена в ООП ВПО по специальности подготовки дипломированных специалистов 130101 «Прикладная геология»
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Содержание разделов дисциплины
Модуль 1 Основы гидрогеохимии
1. Вводная часть
Геохимия, как наука. Состав земной коры. Геохимия эндогенных и экзогенных процессов. Гидрогеохимия, как наука, её место среди наук геологического и географического циклов. Предмет, состав и содержание курса. История развития. Вернадского и других ученых в становлении и развитии гидрогеохимии. Методология и основные понятия. Современное состояние гидрогеохимии.
2. Теоретическая и региональная гидрогеохимия
Вода, как уникальное природное соединение
Изотропный состав воды и водных растворов. Структура и строение молекулы воды. Силы взаимодействия молекул и ионов. Структуры гидратов и ионных ассоциатов. Структура и свойства водных растворов и связанной воды. Аномальные свойства воды. Состав подземных вод
Вещество подземных вод. Параметры состава вод: концентрации и их формы выражения, активности, сухой остаток, минерализация, газонасыщенность, pH, Eh, жесткость, щелочность, соленость. Ионно-солевой и изотопный состав подземных вод инфильтрационного, седиментационного, метаморфического и магматического происхождения. Источники химических элементов в подземных водах. Основные макро - и микрокомпоненты, их генезис и практическое значение. Газовый состав подземных вод. Органическое вещество в подземных водах. Микрофлора вод и ее геохимическое значение. Современные методы изучения состава вод. Отображение, наименование и классифицирование вод по составу. Типовые и средние составы вод в различных геохимических обстановках.
Региональные гидрогеохимические закономерности
Геохимическая типизация, зональность и поясность подземных вод. Зональность окислительно-восстановительных и кислотно-щелочных свойств, газового состава подземных вод, органических соединений и микрофлоры. Связь гидрогеохимической зональности с гидротермической и гидродинамической. Особенности состава пресных подземных вод оценка качества подземных вод хозяйственно-питьевого, сельскохозяйственного и технических назначений. Требования к составу минеральных лечебных, промышленных и термальных вод.
Модуль 2 Массоперенос в гидрогеохимических системах
Массоперенос в гидрогеохимических системах
Виды и формы массопереноса в подземной гидросфере. Основные уравнения массопереноса. Понятие о гидрогеохимических системах, их типы. Кислотно-щелочные и окислительно-восстанови-тельные условия подземных вод, их влияние на условия нахождения и миграцию химических элементов. Подвижность химических элементов в водах и методы ее определения. Коэффициенты водной миграции. Факторы (внешние и внутренние), формы и интенсивность миграции химических элементов в подземных водах. Основы геохимии комплексных соединений применительно к подземным водам. Геохимические барьеры. Геохимические классификации и парагенетические гидрогеохимические ассоциации химических элементов. Возраст подземных вод и методы его определения.
Модуль 3 Формирование состава подземных вод
Формирование состава подземных вод
Основные факторы, процессы и природные обстановки формирования состава подземных вод. Факторы - физико-географические, геологические, физические, физико-химические, биологические, техногенные. Соподчиненность факторов и характер их воздействия. Процессы - растворение, выщелачивание, гидролиз, испарение, вымораживание, ионный обмен, сорбция, окисление-восстановление, дисперсия, диффузия, осмос, радиоактивный распад, радиолиз, биогеохимические, техногенные процессы; роль исходного генезиса и состава вод. Формирование состава вод инфильтрационного цикла. Атмогенный, биогенный, литогенный, испарительный и криогенный этапы формирования. Формирование состава глубокозалегающих подземных вод инфильтрационного, седиментационного, метаморфогенного и магматогенного генетических циклов. Особенности состава морских и иловых вод на разных этапах солнечного концентрирования. Роль геохимической эволюции системы вода-порода в формировании крепких и сверхкрепких рассолов. Особенности формирования состава вод в зоне криогенеза и горно-складчатых областях. Формирование состава подземных вод вулканогенно-гидротермального цикла. Особенности состава и генезиса современных гидротерм, источники воды и растворенного вещества. Состав возрожденных и ювенильных вод. Формирование состава вод рудных и нерудных месторождений полезных ископаемых.
Современные методы обработки гидрогеохимической информации
Гидрогеохимические базы и банки данных. Вероятностно-статистические методы анализа данных по составу вод: дисперсионный, корреляционный, регрессионный, факторный, кластерный, дискриминантный и тренд-анализ данных. Использование геоинформационных систем и технологий в обработке и анализе информации и гидрогеохимическом картировании.
Химическая термодинамика гидрогеохимических систем
Геолого-геохимическая система вода - порода - газ - органическое вещество. Механизмы взаимодействия воды с горными породами. Соотношение состава воды с составом горных пород. Понятие элементарной реакции. Закон действия масс. Расчет термодинамических параметров геохимических реакций. Методы определения активности компонентов раствора. Расчет комплексообразования. Моделирование растворения-осаждения, смешения вод, привноса-выноса компонентов раствора, эвазии-инвазии газов, окислительно-восстановительных процессов, ионного обмена, радиоактивного распада. Комплексные модели массопереноса и проблемы их развития. Физико-химическая и геологическая эволюция системы вода - порода - газ - органическое вещество. Разложение и синтез воды в земной коре.
Модуль 4 Методы прикладных гг/х исследований
Прикладная гидрогеохимия
Использование гидрогеохимических данных при решении геологических задач. Роль гидрогеохимических исследований при изучении структурно-тектонических особенностей территории. Гидрогеохимическая оценка процессов химической денудации континентов. Гидрогеохимические критерии выявления литологического состава горных пород на закрытых территориях.
Краткие сведения о гидрогеохимических поисках МПИ
Место и роль гидрогеохимического метода поисков в общем комплексе геолого-поисковых работ. Масштабы и виды гидрогеохимических работ. Гидрогеохимические признаки соленосности, калиеносности и гипсоносности территорий. Гидрогеохимические критерии нефтегазоносности обширных территорий и отдельных месторождений. Использование гидрогеохимических данных при поисках фосфоритов, апатитов, бора. Гидрогеохимические ореолы и потоки рассеяния месторождений полезных ископаемых. Особенности формирования водных потоков отдельных рудообразующих элементов. Гидрогеохимические поисковые признаки и предпосылки. Использование палеогидрогеологических данных при оценке перспектив закрытых территорий на те или иные виды полезных ископаемых. Специфика гидрогеохимических поисков в различных ландшафтно-климатических условиях. Радиогидрогеохимический метод поисков месторождений радиоактивных элементов. Основные приемы обработки результатов гидрогеохимических поисков, их геологическая интерпретация. Гидрогеохимические карты и методы их построения.
Гидрогеохимические предвестники землетрясений
Общие подходы к предсказанию землетрясений. Гидрогеохимические и газовые показатели. Комплексный гидрогеохимический метод прогноза землетрясений и его место среди других. Особенности гидрогеохимических предвестников в различных сейсмоактивных зонах России. Пути совершенствования методов прогноза.
Гидрогеохимические исследования в связи с охраной подземных вод и окружающей среды
Охрана подземных вод, как важнейшая часть охраны природы. Источники загрязнения подземных вод. Физико-химические процессы в загрязненных подземных водах. Счищающие свойства подземных вод. Изменение качества подземных вод в связи с техногенной деятельностью человека. Классификация загрязнителей подземных вод. Специфика гидрогеохимических исследований в связи с задачами охраны подземных вод. Геохимический прогноз качества подземных вод различного хозяйственного назначения. Использование достижений гидрогеохимии в целях охраны окружающей среды. Гидрогеохимический мониторинг.
Заключение
Научные и практические проблемы гидрогеохимии в свете решения народно-хозяйственных задач. Пути повышения эффективности гидрогеохимических исследований. Основные задачи современной гидрогеохимии.
Содержание лабораторных работ
Изучение дисциплины сопровождается проведением цикла лабораторных работ, посвященных выполнению конкретных учебных заданий с максимально широким использованием ЭВМ:
1. Первичная обработка, пересчеты и оформление результатов анализа вод в режимах ручного и машинного счета (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
2. Типизация и классифицирование вод по составу (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
3. Создание и использование компьютерных гидрогеохимических баз данных (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
4. Вероятностно-статистическая обработка и анализ гидрогеохимической информации на ЭВМ. Оценка параметров распределения, фона и степени аномальности (4 ч. ауд. и 2 ч. внеауд.)
5. Создание и работа с гидрогеохимической ГИС. Компьютерное гидрогеохимическое картирование (4 ч. ауд. и 2 ч. внеауд.)
6. Автоматизированное картирование. Построение карт изолиний (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
7. Изучение гидрогеохимических процессов методами компьютерного физико-химического моделирования (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
8. Компьютерное моделирование гидрогеохимических процессов (2 ч. ауд. и 1 ч. внеауд.)
Лабораторный курс основывается на реальных исходных данных по составу вод одного из районов Сибири, в т. ч. полученных студентами при самостоятельном проведении анализа воды. В результате выполнения учебных заданий осуществляется комплексная оценка перспектив изучаемого участка на рудные полезные ископаемые и решается ряд относительно независимых вопросов практической оценки качества, формирования химического состава и использования подземных вод. Сводный отчет оформляется в редакторе Word по безбумажной технологии.
4.2. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
Название раздела, блока | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Контроль | Итого, час. | |
Лекции | Лаб. | ||||
Модуль 1 | 4 | 4 | 15 | Рубеж. Конт., защиты отчетов лаб. | 23 |
Модуль 2 | 4 | 4 | 15 | защиты отчетов лаб. | 23 |
Модуль 3 | 4 | 4 | 15 | защиты отчетов лаб. | 23 |
Модуль 4 | 6 | 6 | 9 | Рубеж. Конт., защиты отчетов лаб. | 21 |
Всего | 18 | 18 | 54 | 90 |
5. Образовательные технологии
В процессе проведения учебных занятий используются: в процессе лекций – обучение с использованием презентационных материалов, обучение на примерах (на примере хоздоговорных работ, выполнявшихся на кафедре ГИГЭ), опережающая самостоятельная работа (при выполнении лабораторных работ и изучении функциональных возможностей ГИС) и исследовательский метод (поиск решений проблем на основе анализа пространственно-ориентированной информации).
Методы и формы организации обучения
Методы активизации деятельности | Формы организации обучения | |||
ЛК | Лабораторная работа | СРС | К. пр. | |
Дискуссия | х | х | х | |
IT-методы | х | х | х | х |
Работа в команде | х | х | ||
Опережающая СРС | х | х | - | х |
Индивидуальное обучение | х | х | х | |
Обучение на основе опыта | х | х | х | х |
Проблемное обучение | х | х | х | х |
Поисковый метод | х | х | ||
Исследовательский метод | х | х | х | х |
* - Тренинг, ** - Мастер-класс
5. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
При изучении дисциплины самостоятельной работе студентов отводится существенная роль. Рекомендуется регулярная проработка лекционного материала.
Самостоятельная работа выполняется по тематике лекционных и лабораторных занятий по проблемам, важным для формирования студента как специалиста, способного самостоятельно повышать свою научно-производственную эрудицию. Студенты должны знать специальные журналы и монографии, выпускаемые отечественными и зарубежными издательствами. Для этого студенты просматривают периодические специальные издания в библиотеке ТПУ и кафедры.
Контроль усвоения теоретических знаний осуществляется при выполнении двух рубежных письменных работ на аудиторных занятиях. Ответы оцениваются в баллах и используются при подведении итогов текущего рейтинга. Отдельные темы выносятся на самостоятельную проработку, контролируются при устном опросе и проверке подготовленных по установленной форме рефератов. Оценки этих работ учитываются при подведении итогов рейтинга.
В рамках выделенной учебным планом нагрузки (24 часа), на индивидуальную работу выносятся следующие темы:
1. Оборудование и приборы при изучении состава подземных вод.
2. Использование гидрогеохимических данных при решении геологических задач.
3.Знакомство с опытом гидрогеохимических поисков различных типов месторождений полезных ископаемых и в разнообразных природных условиях.
4. Знакомство с опытом гидрогеохимических исследований за рубежом.
Индивидуальная работа выполняется каждым студентом под контролем преподавателя как в аудитории (согласно расписанию) так и в библиотеке. Контроль за этот раздел учебной работы осуществляется при собеседовании с преподавателем в установленные сроки. Дополнительно преподавателем проверяется библиографическая картотека по курсу в целом, в список которой должны входить литературные источники, определяющие основу знаний по тематике индивидуальных занятий. Изученная научно-методическая литература по темам индивидуальных занятий кратко (в тезисной форме) конспектируется, что является дополнением к лекционным конспектам студента.
Рейтинг – лист
Максимальная сумма баллов по дисциплине – 100 баллов Итоговая оценка по дисциплине определяется суммой баллов, набранных студентом в семестре по теоретическому разделу, лабораторным работам и зачёте.Шкала предварительных оценок:
80 – 100 баллов – отлично
60 –80 баллов – хорошо
50 – 60 баллов – удовлетворительно
менее 50 – неудовлетворительно
6. Учебно-методическое обеспечение
6.1. Перечень используемых компьютерных программ
1. Разработанный на кафедре учебно-научный программный комплекс HG32.
2. Электронные таблицы Excel, СУБД Еccess.
3. Программный комплекс Statistica.
4. ГИС MapInfo, ArcView.
5. Программа Surfer.
6.2. Интернет-сайты
w w w . g e o . w e b . r u
w w w . d i c . a c a d e m i k . r u
6.3. Используемая лабораторная база и перечень наглядных пособий
В качестве лабораторной базы при проведении курса используется материально-техническое оснащение Проблемной научно-исследовательской гидрогеохимической лаборатории факультета и учебный класс ПЭВМ кафедры.
Наглядными пособиями при проведении курса являются кафедральные учебные стенды и Атлас гидрогеологических и инженерно-геологических карт СССР.
6.4. Перечень рекомендуемой литературы
Основная литература:
, Геохимия подземных вод – М.: Наука, 2004, 677.
Дополнительная литература:
, , Гидрогеохимия – М.: Недра, 1993. , Гидрогеохимия – М.: Недра, 1992.Методы геохимического моделирования и прогнозирования в Гидрогеологии / Под ред. – М.: Недра, 1988. , Геохимия подземных вод хоз-питьевого назначения – М.: Недра, 1987. Геологическая эволюция и самоорганизация системы вода – порода. Т. I: Система вода – порода в земной коре: взаимодействие, кинетика, равновесие, моделирование. / , , , В. П. Зверев, , , , : Отв. редактор тома . – Издательство СО РАН, 2005.Ї 242 с. , , Геологическая эволюция и самоорганизация системы вода-порода в 5 томах. Том 2: Система вода-порода в условиях зоны гипергенеза.- Новосибирск: СО РАН, 2007. - 389 с. Appelo, C. A.J. & Postma, D. (2005):Geochemistry, Groundwaterand Pollution, Sec. Ed., Leiden, The Netherlands(BalkemaPublishers).Учебное издание
ГИДРОГЕОХИМИЯ
Рабочая программа для студентов очной формы обучения
направления 130100 «Геология и разведка полезных ископаемых»
Программа разработана на кафедре ГИГЭ ИГНД ТПУ, профессором, д. г.-м. н.
Подписано к печати __.___._____. Формат 60х84/16. Бумага «Классика». Печать RISO. Усл. печ. л. 20,0. Уч.-изд. л. 18,11. Заказ . Тираж __ экз. | ||
| Томский политехнический университет Система менеджмента качества Томского политехнического университета сертифицирована NATIONAL QUALITY ASSURANCE по стандарту ISO 9001:2000 |
|
|
. 634050, г. Томск, пр. Ленина, 30.Рейтинг-план дисциплины Гидрогеохимия в течение семестра | ||||||||||
Недели | Текущий контроль | |||||||||
Теоретический материал | Практическая деятельность | Итого | ||||||||
Название модуля | Темы лекций | Контролир. матер.* | Баллы* | Название лабораторных работ* | Баллы* | Темы практических занятий (решаемые задачи)* | Баллы* | Индивидуальные задания (рубежные контрольные работы, рефераты и т. п.)* | Баллы* | |
1 | Основы гидрогеохимии | Предмет, состав, задачи, методы и история гидрогеохимии. Состав подземных вод, концентрации, активность. Ионно-солевой состав, макро и микрокомпоненты вод. | 2 | Ознакомление с методами и технологиями лаб. анализа подземных вод. | 2 | Геохимия минеральных и промышленных вод. | 3 | |||
2 | Ознакомление с методами и технологиями лаб. анализа подземных вод. |
| ||||||||
3 | Газы, органические вещества подземных вод. Кислотно-щелочные и окислительно-восстановительные условия подземных вод. Методы изучения состава подземных вод. | 2 | Создание и использование компьютерных гг/х баз данных. Первичная обработка, пересчеты и оформление ручного и машинного счета. | 2 | ||||||
4 | Создание и использование компьютерных гг/х баз данных. Первичная обработка, пересчеты и оформление ручного и машинного счета. |
| 4 | |||||||
Всего по контрольной точке (аттестации) № 1 | 15 | |||||||||
5 | Массоперенос в гидрогеохимических системах | Факторы, формы, интенсивность миграции элементов, геохимические барьеры | 2 | Типизация и классифицирование вод по составу. | 4 | Использование гидрогеохимических данных при решении геологических задач. | 3 | |||
6 | Типизация и классифицирование вод по составу. | ИДЗ 2 | ||||||||
7 | Формирование состава подземных вод (1) | Источники, обстановки, факторы, процессы, механизмы взаимодействия воды с породами, этапы формирования. | 2 | Вероятностно-статис-тическая обработка и анализ гг/х информации. | 4 | |||||
8 | Вероятностно-статис-тическая обработка и анализ гг/х информации. | |||||||||
Всего по контрольной точке (аттестации) № 2 | 15 | |||||||||
9 | Формирование состава подземных вод (2) | Формирование состава инфильтрационных вод. | 3 | Оценка качества вод. | 3 | Гидрогеохимические предвестники землетрясений. | 2 | |||
10 | Оценка качества вод. | ИДЗ 3 | ||||||||
11 | Формирование состава седиментационных вод. вод вулканогенно-гидро-термального цикла. Геохимич. типизация, зональность и поясность вод. | 3 | Создание и работа с гг/х ГИС. Построение карт. | 4 | ||||||
12 | Создание и работа с гг/х ГИС. Построение карт. | |||||||||
Всего по контрольной точке (аттестации) № 3 | 15 | |||||||||
13 | Методы прикладных гг/х исследований. | Формирование состава вод рудных и нерудных МПИ. Рудогенерирующая роль системы вода-порода. | 2 | Построение и анализ гг/х карт. | 2 | Примеры гидрогеохимических поисков месторождений полезных ископаемых | 2 | |||
14 | Построение и анализ гг/х карт. | ИДЗ 4 | ||||||||
15 | Гидрогеохимические методы поисков месторождений полезных ископаемых | 2 | Изучение гг/х процессов методами компьютерного физико-химического моделирования. | 3 | Рубежная контрольная работа № 2 | 4 | ||||
16 | Изучение гг/х процессов методами компьютерного физико-химического моделирования. | |||||||||
Всего по контрольной точке (аттестации) № 4 | 15 | |||||||||
Итоговая текущая аттестация | 60 | |||||||||
Экзамен (зачет) | 40 | |||||||||
Итого баллов по дисциплине | 100 | |||||||||
Зав. кафедрой ____________________________ | ||||||||||
Преподаватель __________________________ |
