Раздел 4. Профилактика и психокоррекция отклоняющегося поведения

Раздел 4. Профилактика и психокоррекция отклоняющегося поведения

1. Формируемые компетенции:

Шифр компетенции	№ компетенции	Элементы компетенции
ОК	ОК-11	Компонент 1.1.: способность и готовность к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности в профессиональном сообществе
ПК	ПК-22	Компонент 1.1.; 1.2.;1.3.;1.4.: владение навыками формирования установок, направленных на здоровый образ жизни; владение навыками формирования установок на гармоничное развитие; владение навыками продуктивного преодоления жизненных трудностей; владение навыками гуманистического взаимодействия с окружающим миром

Практическое  занятие № 6

2. Тема: Профилактика и психокоррекция отклоняющегося поведения

3. Цель: сформировать способность и готовность применить на практике знания по психологии отклоняющегося поведения в сфере предупреждения его развития, а также в сфере психологического консультирования и психокоррекции лиц с поведенческими девиациями.

4. Задачи:

Обучающая: научить подходам и техникам предупреждения формирования отклоняющегося поведения и социальной дезадаптации

Развивающая: помочь осознать сущность и различия в психогигиенических и психопрофилактических технологиях предупреждения и психокоррекции поведенческих отклонений

Воспитывающая: научить коррегировать и контролировать мотивационно-потребностную сферу личности, совладающее поведение, адаптацию и социальное функционирование

5. Вопросы для рассмотрения:

1. Психология совладающего поведения

2.Психология полноценного социального функционирования

3.Психология общения и межличностных отношений

4.Психология труда и учёбы

5.Психология здорового образ жизни

6.Психология зрелой личности

7.Психокоррекция при отклоняющемся поведении

6. Основные понятия темы: полноценное функционирование личности, социальная адаптация, психологическая помощь лицам с отклоняющимся поведением.

7. Рекомендуемая литература:

Психология отклоняющегося поведения. – Оренбург, 2013. – 122 с. -1 o=эл. опт. диск Змановская, поведение личности и группы [Текст] : учеб. пособие / , . - СПб. [ и др.] : Питер, 2012. - 351 с. - (Учеб. пособие). Змановская, [Текст] : (психология отклоняющегося поведения) / . - 2-е изд., испр. - М. : Академия, 2004. - 288 с. - (Высшее профессиональное образование). Белопольская, проблемных подростков [Электронный ресурс]: научное издание/ , , — Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2013.— 332 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/15632.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. (Дата обращения: 18.01.2014). Гоголева, поведение и его профилактика: учеб.- метод. пособие / -М.: Московский психолого­социальный ин - т; Воронеж: МОДЭК, 2002.-240с.-(Библиотека психолога) Дереча, и наркомании как психические и физические болезни [Электронный ресурс] : их сущность, клин. проявления и подходы к профилактике: практ. и учеб. пособие для врачей, психологов, педагогов, работников правоохран. органов, родителей, работников средств мас. информации / , ; ОрГМА. - Электрон. текстовые дан. - Оренбург : [б. и.], 2008. - 1 эл. опт. диск. - Загл. с титул. экрана. - (в конв.) : Б. ц.

8. Хронокарта занятия:

№ п/п	Этапы и содержание занятия	Используемые методы (в т. ч., интерактивные)	Время
1 1.1 1.2 1.3	Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии.	обучение проблемное, эвристическая беседа	10 мин.
2	КСР (контроль самостоятельной работы)	Устный опрос, проверка домашних конспектов, рефератов, тестирование	30 мин.
3	Формирование компетентности	Интерактивный метод групповой дискуссии, метод круглого стола	130 мин.
4	Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций (их элементов) студентов по теме занятия	Интерактивное (коммуникативное) обучение	10 мин.

9. Форма организации занятия: практическое занятие на клинической базе, отработка практических умений и навыков с использованием клинического материала.

10. Средства обучения:

-дидактические (таблицы, схемы,  клинический материал, протоколы исследований и психокоррекции).

-материально-технические (мультимедийный проектор, интерактивная доска, аппараты психодиагностики и психокоррекции).