Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Россия - одна из самых загрязненных в экологическом отношении стран на планете. (2)Экономическая ситуация в Российской Федерации продолжает усугублять экологическую, острота сложившихся негативных тенденций нарастает. (3)Спад производства не сопровождался аналогичным уменьшением объема вредных выбросов в окружающую среду - в кризисных условиях предприятия экономят на природоохранных затратах. (4)<….>, в 2012 г. по сравнению с 2011 г. объем промышленного производства в среднем по народному хозяйству сократился на 18,8%. в том числе, но таким отраслям промышленности, как цветная металлургия - на 26,8, химическая промышленность - на 22,2%. (5)Однако объем выбросов вредных веществ в атмосферный воздух сократился лишь на 11%, а снижение сбросов загрязненных сточных вод было незначительным. |
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
Россия является одной из самых загрязненных в экологическом отношении стран. Экономическая ситуация усугубляет экологическое загрязнение в России, несмотря на то, что принимаются необходимые меры для уменьшения объема выбросов вредных веществ в атмосферный воздух. Попытки улучшить экологическую обстановку в России не удались: сточные воды также загрязнены, объем вредных выбросов в окружающую среду остался таким же. Российская Федерация загрязнена в экологическом плане, поэтому необходимо уменьшить загрязнения в экономической сфере. Экологическая проблема связана с тем, что в кризисных условиях предприятия экономят на природоохранных затратах.
Какое из приведённых ниже слов должно стоять на месте пропуска в четвертом (4) предложении текста? Выпишите это слово
Однако
Затем
Так
Поэтому
Хотя
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОТНОШЕНИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
Обобщение арифметических отношений, таких как «=» и «<» Субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. Совокупность взаимодействий между индивидами, составляющими общественную иерархическую лестницу. Совокупность предупреждений и устранений вредных последствий воздействия какой-либо деятельности. Любое понятие, реальным коррелятом которого является определенное соотнесение (связь) двух и более предметов. Набор кортежей, иначе известный как таблица базы данных. Связь или взаимодействие людей или их сообществ между собой или характерная направленность их действий.
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
СтАтуя
ОкружИт
ОткУпорил
врУчит
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
К счастью, день был УДАЧНЫМ.
Данное здание было абсолютно НЕОГЛЯДНО.
Услышав всю эту историю, я с сожалением ВДОХНУЛ и отвернулся.
Ее проблема заключается в том, что она ДОВЕРЧИВАЯ особа.
КОНСКИЙ хвост имел немного другой цвет, который отличался от общего окраса лошади.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ШЕСТЬЮСТАМИ рублями
ИНЖЕНЕРЫ
КОНСТРУКТОРЫ
ДОКТОРЫ
ХОРОШИЙ шимпанзе
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
А) нарушение построения предложения с причастным оборотом | 1. Солнце, уходящее за горизонт, напоминало маленький огненный шар |
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 2. Капитану команды необходимо установить о причинах конфликта |
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 3. Директор нашей школы дал интервью для журнала «Лучшие школы года» |
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением | 4. Те, кто согласился поехать в музей, об этом пожалел очень скоро. |
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 5. Мы попали на полянку, заросших травой и сорняками |
6. Данную статью опубликовали в газете «Аргументах и фактах» | |
7. Уходя с работы, оборудование проверяется сотрудниками | |
8. Облака, закрывающие солнце, напоминали маленьких овечек | |
9. Когда информация подтвердилась, коллектив сразу распустили. |
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Пл…вец
Прик…снуться
Соч…нение
Р…сток
Заб…левание
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Р…ссказни, пр…смотреть
Пр…вязать, пр…града
Пер…сдача, пр…крыть
П…слать, пр…дед
…делать, ра…болеться
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Надоедл…вый
Се..ть
Присматр…вать
Ненавид…ть
Успоко…л
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
Стел…щий
Среж…шь
Выдвин…шь
Залеч…шь
Заполн…нный
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово
Мы совершили прогулку по всему городу (НЕ)СМОТРЯ в навигатор.
Совершенно (НЕ)ЗНАЯ задания, ученик пытался его делать.
Работники стройки (НЕ)ГОДОВАЛИ, увидев похожую концепцию здания.
(НЕ)ЗАМЕЧЕННАЯ Константином сестра быстро убежала.
Дорога была вовсе (НЕ)ЛЕГКА, но группа добралась до лагеря.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Мир (КАК)БУДТО перестал существовать на мгновение, но Николаю пришлось двигаться дальше (НЕ)СМОТРЯ на боль.
(ОТ)НЫНЕ будет так: каждый день рождения отмечается (ПО)РУССКИ.
(ПО)НАЧАЛУ было сложно, но (НА)ПРОТЯЖЕНИИ недели мы адоптировались.
Знакомые (КАК)БУДТО стали родными, (ПО)СКОЛЬКУ всегда были рядом.
Веселое пение птиц напоминало, что (НЕ)КТО находится рядом с тобой и (ПО)НЕМНОГУ пытается приободрить.
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Соловьи(1)ое пение напоминало годы моей ю(2)ости, когда я сидел на деревя(3)ой лавочке и мечтал о жела(4)ом велосипеде.
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Воспитателю принесли благодарственное письмо от матери от одиночки. С деревьев этой осенью падали листья необычайной красоты сиреневого сливового цвета. Мне хотелось только одного минуту тишины и спокойствия. Здание было высоким переливающимся всеми цветами радуги. Обстоятельства были печальными да ничего страшного ведь выход можно найти всегда.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Закат солнца(1) начинающийся в седьмом часу(2) привлекает все больше зрителей(3) желающих посмотреть на это чудо.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
К сожалению (1) она не подходила в данную компанию, но (2) все же (3) ее взяли на испытательный срок.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Экспедиция приближалась к горе (1) на вершине которой был лагерь (2) совсем (3)не имея (4) сил.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Если начался дождь (1) и стало пасмурно (2) то не стоит расстраиваться и грустить (3) и (4) тогда он закончится, а на небе появится радуга.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)С утра было очень холодно. (2)Мальчик, продающий хозяйственные мелочи, чтобы иметь возможность оплатить проезд к месту своего обучения, обессилел и сильно проголодался. (3)И он решил попросить еды в ближайшем доме. (4)Но постучавшись и увидев молодую женщину, открывшую дверь, он постеснялся и попросил только стакан воды. (5)Однако женщина догадалась, что мальчик голоден, и принесла ему большой стакан молока. (6)Мальчик медленно выпил молоко, а затем спросил: «Сколько я вам должен за это?».(7) «Абсолютно ничего, — ответила женщина.(8) — Мама всегда говорила: «Не бери плату за добрые дела» (9)«Тогда я буду молиться за вас, за вашу доброту», — обрадованно произнес Адам Закр. (10)Когда он покинул тот дом, он не только почувствовал себя сильнее физически, но и его вера во Всевышнего стала сильнее. (11)Прошли годы, и многое изменилось в их поселке. (12)Та женщина постарела и сильно заболела. (13)Местные врачи оказались бессильными помочь ей и отправили ее на лечение в город, в главную больницу к специалистам, чтобы те могли верно назначить лечение ее редкой болезни. (14) был специально вызван для консультации. (15)Когда он услышал название поселка, откуда приехала эта больная, странный свет наполнил его глаза. (16)И он побежал сломя голову к пациенту. (17)Одетый, как и положено доктору, Адам Закр вошел в палату. (18)Он сразу узнал в больной ту женщину из их поселка, которая была так добра к нему. (19)Доктор вернулся в консультационное отделение и твердо решил, что постарается приложить все усилия, чтобы спасти жизнь этой женщины и в кратчайший срок вылечить ее малоизученное специалистами заболевание. (20)С того дня он уделял повышенное внимание этой больной. (21)После продолжительного лечения болезнь была побеждена. (22)Доктор Закр распорядился, чтобы ее больничный счет за лечение был предварительно показан ему для подтверждения. (23)Получив счет, он взглянул на сумму, а затем написал что-то внизу, расписался, и только после этого разрешил передать счет той женщине. (24)Когда ей предъявили счет, запечатанный в конверте, она даже боялась открыть его, потому что была уверена, что он будет так высок, что ей придется продать последнее имущество, чтобы расплатиться за лечение. (25)Обратившись с мольбой к Всевышнему о помощи, она наконец распечатала конверт и стала изучать счет.(26) И сразу же ее внимание привлекла строка, дописанная вручную внизу: «Оплачено полностью одним стаканом молока». |
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Адам Закр стал врачом Адам Закр был верующий человеком Женщина лечилась в бесплатной больнице Все, что могла предложить женщина за услуги врача - стакан молока В детстве Адам был торговцев.
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1. В предложениях 1—2 представлено описание.
2. Предложения 20-22 включают элемент рассуждения.
3. Предложение 8 поясняет содержание предложения 7.
4. В предложениях 11-16 представлено повествование.
5. Предложение 10 содержит подтверждение суждения, высказанного в предложении 9
Из предложений 14-20 выпишите фразеологизм.
Среди предложений 1-10 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи сочинительного союза. Напишите номер этого предложения
| Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. |
«Данная притча не оставляет никаких сомнений в том, что эффект «бумеранга» работает и сделанное добро обязательно вернется. На протяжении всего текста можно наблюдать такую фигуру речи, как (А)____ (3,17,23). Намеренно не называя имя этой женщины, автор показывает, что на нее месте может быть любой человек, что это не просто история, а жизнь, в которой живет и сам читатель. Писатель прибегает к таким синтаксическим средствам выразительности, как (Б) ____ (предложения 2,4,23,25), (В) ____ (предложение 8), (Г) ____ (предложения 2, 4-6, 12,19), которые придают динамику сюжету.
Список терминов:
1) вопросно-ответное единство
2) сравнительный оборот
3) умолчание
4) неполные предложения
5) ряды однородных членов
6) цитирование
7) обособленные члены
8) фразеологизмы
9) эпитеты
1 | 24 |
2 | так |
3 | 4 |
4 | вручит |
5 | вздохнул |
6 | доктора |
7 | 54267 |
8 | заболевание |
9 | Россказни просмотреть |
10 | Ненавидеть |
11 | Залечишь |
12 | Негодовали |
13 | Некто Понемногу |
14 | 34 |
15 | 24 |
16 | 123 |
17 | 1 |
18 | 12 |
19 | 23 |
20 | 34 |
21 | 25 |
22 | сломя голову |
23 | 4 |
24 | 3765 |
Вариант 2
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Мораль - это система этических ценностей, которые признаются человеком, также это важнейший способ нормативной регуляции общественных отношений, общения и поведения людей в самых различных сферах общественной жизни.(2)Мораль всегда предполагает наличие определённого нравственного идеала, образца для подражания, содержание и смысл которого меняется в историческом времени и социальном пространстве, т. е. в различные исторические эпохи и у разных народов.(3)_____ в морали должное не всегда совпадает с сущим, с реально существующей нравственной реальностью, фактическими нормами поведения людей.
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Мораль - это система этических ценностей, которые предполагает наличие определённого нравственного идеала
2. Мораль всегда предполагает наличие нравственного идеала и является важнейшим способом нормативной регуляции общественных отношений
3. Мораль - это важнейший способ нормативной регуляции общественных отношений, общения и поведения людей в самых различных сферах общественной жизни.
4. Смысл нравственного идеала, в котором нуждается мораль, меняется со временем.
5. Мораль предполагает наличие определённого образца для подражания, содержание и смысл которого меняется в историческом времени и социальном пространстве, но в морали должное не всегда совпадает с реально существующей нравственной реальностью.
