ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель - создание условий для развития у детей лингвистических способностей, ознакомления их с английским языком как средством общения и культурой англоязычных стан.
Задачи второго года обучения:
Обучающие:- Обучить правильному произношению лексических единиц по темам Сформировать активный словарный запас английского языка. Научить выделять (из устной речи педагога, аудиозаписи, мультипликационного фильма) изученные и новые лексические единицы по темам Учить грамотно составлять простейшие предложения с использованием новых лексических единиц по темам занятий. Ввести основные грамматические структуры в англоязычную лексику детей Сформировать представление о грамматическом строе языка. Совершенствовать умения письма и чтения на английском языке Учить аудировать английскую речь в фрагментах мультипликационных видеофильмов Сформировать начальное представление о культурных особенностях носителей английского языка Познакомить с достопримечательностями англоязычных стран
- Способствовать становлению и развитию устной английской речи. Содействовать развитию речевых центров (центр Вернике, центр Брака). Способствовать развитию высших корковых психическиех функций (память, мышление, воображение, анализ, синтез, сравнение, выделение главного, обобщение, систематизация и классификация). Содействовать развитию сенсорной и двигательной сфер. Развивать фонематический слух детей. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать дифференциацию английских звуков.
- Воспитывать коммуникативную культуру английского языка. Воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий. Воспитывать толерантное отношение к миру. Воспитывать самоконтроль при выполнении индивидуальных и групповых заданий. Воспитывать волевые качества характера (усидчивость, терпение, силу воли). Воспитывать уважение к товарищам и педагогу.
Условия организации учебно-воспитательного процесса:
Программа второго года обучения рассчитана на 72 часа. Занятия проводятся два раза в неделю по одному часу. Длительность занятия – 45 минут. Возраст учащихся 8/9 лет.
Результаты реализации программы второго года обучения. В результате освоения второго года данной образовательной программы обучающиеся будут знать:
основные лексические, фонетические и грамматические принципы английского языка отличительные особенности англоязычной культуры основные звуки английской речи буквы английского алфавита речевые обороты и лексические единицы по темам программы особенности менталитета и культуры англоязычных народовВ результате освоения данной образовательной программы обучающиеся будут уметь:
общаться на английском языке в рамках изученных тем аудировать английскую речь и подражать педагогу при артикуляции звуков англоязычной речи понимать и адекватно реагировать на англоязычную речь работать в группе и выполнять команды педагога на английском языке читать тексты и воспроизводить изученный материал на письме грамотно составлять простейшие предложения с использованием новых лексических единиц по темам занятий читать по-английски писать по-английскиКалендарно-тематический план
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата занятия |
План | Факт | ||
сентябрь | |||
1 | Вводное занятие. Приветствие. Знакомство. Инструктаж по ТБ и ЧС. Правила поведения в ЦВР и на улице. | 1 | 01.09.14 |
2 | Hello! How are you? Goodbye. How old are you? What’s your name? Повторение. Летние каникулы. | 1 | 03.09.14 |
3 | What’s this? It’s a pen. Школьные принадлежности. | 1 | 08.09.14 |
4 | Песня «Open the book». Звуки [ж, b, k, d]. Слова: apple, bird, cat, dog. | 1 | 10.09.14 |
5 | Playtime. Игрушки. Favorite toys. Любимые игрушки. | 1 | 15.09.14 |
6 | My/your. Is this your teddy? Yes, it is. No, it isn’t. Притяжательные местоимения моё/твоё. | 1 | 17.09.14 |
7 | Стишок «My favorite things». What’s your favorite? Звуки[e, f, g, h]. Слова: egg, fig, goat, hat. | 1 | 22.09.14 |
8 | This is my nose. Части тела. | 1 | 24.09.14 |
9 | Arm/arms. Единственное и множественное число. | 1 | 29.09.14 |
октябрь | |||
10 | This is/these are. Песня «Ten fingers on my hand» | 1 | 01.10.14 |
11 | Звуки [i, j, k, l]. Слова: ink, jam, kite, lion. Части тела животного. | 1 | 06.10.14 |
12 | Instructions. Инструкция по выполнению поделки «Мой лев». Творческая мастерская по выполнению поделки. | 1 | 08.10.14 |
13 | Повторение по темам «School» and «Body». | 1 | 13.10.14 |
14 | He’s a hero! Профессии. | 1 | 15.10.14 |
15 | Грамматическая структура she’s/he’s a teacher. Is he a teacher? Yes, she is. No, she isn’t. | 1 | 20.10.14 |
16 | Открытое занятие. Thanksgiving day. Праздник День Благодарения. | 1 | 22.10.14 |
17 | Звуки [m, n, o, p]. Слова: mum, nurse, orange, pen. | 1 | 27.10.14 |
18 | Песня «Two kind doctors». Члены семьи и их профессии. | 1 | 29.10.14 |
ноябрь | |||
19 | I want to be a … Моя будущая профессия. | 1 | 03.11.14 |
20 | Where is the ball? Где мяч? Предлоги места: in, on, under. | 1 | 05.11.14 |
21 | At the park. В парке. Песня «At the park». | 1 | 10.11.14 |
22 | Звуки [kw, r, s,t,۸]. Слова: queen, rabbit, sofa, teddy, umbrella. | 1 | 12.11.14 |
23 | Guess the toy. Угадай игрушку по её расположению. | 1 | 17.11.14 |
24 | Billy’s teddy. Притяжательные местоимения. | 1 | 19.11.14 |
25 | Family. Члены семьи. This is mum’s book. Это мамина книга. | 1 | 24.12.14 |
26 | Песня «In my family». Звуки: [v, w,ks, y,z]. Слова: van, window, box, yo-yo, zebra. | 1 | 26.12.14 |
декабрь | |||
27 | The walk in the park. Семейная прогулка в парке. Повторение. | 1 | 01.12.14 |
28 | Повторение по темам «Профессии», «В парке», «Семья». | 1 | 03.12.14 |
29 | Are these his trousers? Одежда. | 1 | 08.12.14 |
30 | Притяжательные местоимения: её, его. Are these his socks. Yes, they are. No, they are not. Это его носки? Да, его. Нет, не его. | 1 | 10.12.14 |
31 | Winter holidays in Great Britain and Russia. Зимние праздники в Великобритании и России. Песня «Santa Claus is coming to town ». | 1 | 15.12.14 |
32 | The night before Christmas. Ночь перед Рождеством. | 1 | 17.12.14 |
33 | Открытое занятие. Праздник «Merry Christmas and Happy New Year!» | 1 | 22.12.14 |
34 | My winter holidays. Мои зимние каникулы. | 1 | 24.12.14 |
35 | Песня «Every day». Алфавит. Повторение. | 1 | 29.12.14 |
январь | |||
36 | Инструктаж по ТБ и ЧС. What color is her dress? Какого цвета её платье? Цвета одежды. Повторение. | 1 | 12.01.15 |
37 | My house. Дом. | 1 | 14.01.15 |
38 | Where’s grandma? She’s in the dining room. Is/are. Единственное и множественное число существительных. | 1 | 19.01.15 |
39 | Песня «Come into my house». Диграф [sh]. Слова: shoes, sheep, fish. | 1 | 21.01.15 |
40 | Upstairs/downstairs. Наверху/внизу. | 1 | 26.01.15 |
41 | Lunchtime! Время для ланча. | 1 | 28.01.15 |
февраль | |||
42 | I’ve got two sandwiches. I haven’t got an apple. У меня есть два бутерброда. У меня нет яблока. | 1 | 02.02.15 |
43 | Песня «Open my lunch box!» Диграф [ch]. Слова:chair, teacher, chick. | 1 | 04.02.15 |
44 | Угадай, чей ланчбокс. Повторение по теме «Еда». | 1 | 09.02.15 |
45 | Повторение по темам «Одежда», «Дом» и «Еда». | 1 | 11.02.15 |
46 | A new friend. Новый друг. | 1 | 16.02.15 |
47 | Внешность. Прилагательные. He’s got short hair. She’s got blue eyes. | 1 | 18.02.15 |
48 | Shapes. Формы. Песня «It’s a square». | 1 | 25.02.15 |
март | |||
49 | Диграф [ө]. Слова: three, bath, teeth. | 1 | 02.03.15 |
50 | Открытое занятие. Праздник 8 марта. Песня “My dear mummy». | 1 | 04.03.15 |
51 | In the zoo. В зоопарке. | 1 | 11.03.15 |
52 | I like monkeys. I don’t like elephants. Мне нравятся обезьяны. Мне не нравятся слоны. | 1 | 16.03.15 |
53 | Песня «Let’s go to the zoo!» Звук [ж]. Слова: cat, man, fan. | 1 | 18.03.15 |
54 | Стишок «What am I?» Прилагательные, описывающие животных: высокий, длинный, маленький. | 1 | 23.03.15 |
55 | Dinnertime! Обед. | 1 | 25.03.15 |
56 | What do you like? Что тебе нравится? Do you like carrots? Yes, I do/no, I don’t. | 1 | 30.03.15 |
апрель | |||
57 | Меню ресторана. Игра. What do you have for dinner? Что ты ешь на обед? | 1 | 01.04.15 |
58 | Tidy up! Уборка в комнате. | 1 | 06.04.15 |
59 | Обороты there is/there are. | 1 | 08.04.15 |
60 | Порядковые числительные от 11 до 20. Песня «There 10 in the bed». | 1 | 13.04.15 |
61 | Звук [i]. Слова: bin, fig, tin. | 1 | 15.04.15 |
62 | My room. Описание комнаты. | 1 | 20.04.15 |
63 | Action boy can run. Глаголы действия. | 1 | 22.04.15 |
64 | Модальный глагол can/can’t. | 1 | 27.04.15 |
65 | Песня «I can do anything». Звук [o]. Слова: dog, fox, log. | 1 | 29.04.15 |
май | |||
66 | Let’s play ball! Лето на море. | 1 | 04.05.15 |
67 | Оборот Let’s play. | 1 | 06.05.15 |
68 | Песня “It’s a wonderful day!». Звук [۸]. Слова: rug, jug, sum. | 1 | 11.05.15 |
69 | At the beach! На пляже. | 1 | 13.05.15 |
70 | Повторение по темам «Уборка в комнате» и «Лето». | 1 | 18.05.15 |
71 | Оборот I would like. Мои планы на лето. | 1 | 20.05.15 |
72 | Открытое занятие. My summer holidays. | 1 | 25.05.15 |
