Если есть возможность, то в лагере можно использовать портативную электростанцию (сейчас появились очень практичные иностранные модели), от которой возможно питать радиоузел, освещать инструкторский лагерь, организовывать по вечерам дискотеки. Для того чтобы звук от работы станции не мешал, ее можно установить в яме или опустить выхлопную трубу в воду.
Для вывешивания документации лагеря, газет, плакатов по вопросам безопасности и технике туризма необходимо иметь несколько стендов, которые должны быть оборудованы навесом или укрываться пленкой на ночь и во время дождя.
Для организации досуга нужно оборудовать волейбольную площадку с сеткой, если позволяет площадь — футбольное поле, иметь необходимое количество мячей.
Для проведения занятий по технике туризма необходимо иметь специальное снаряжение: основные и вспомогательные веревки, карабины, страховочные системы, старые палатки для тренировок, наборы топографических карт.
Особо надо обратить внимание на картографическое обеспечение работы лагеря. Необходимо иметь обзорную карту района, желательно масштаба 1:200 000 (двухкилометровку), а также спортивные карты близлежащих мест в количестве, достаточном для всех участников.
Для обеспечения безопасности проводимых в лагере мероприятий, если есть возможность, можно использовать при предварительном согласовании с местными органами портативные радиостанции. Важно, чтобы их частоты совпадали с рабочими частотами радиостанций органов внутренних дел. Это выясняется во время предварительного выезда на место проведения лагеря, а также оговаривается порядок выхода на связь с УВД в случае необходимости.
Автотранспорт нужен не только для завоза и обратной отправки участников лагеря, но также для подвоза хлеба и других продуктов, выездов для решения оперативных вопросов, возникающих в ходе работы лагеря.
Личное снаряжения участников лагеря.
Обувь. В зависимости от программы лагеря и протяженности предусмотренных маршрутов, времени года она должна обеспечить сохранность и теплоту ног и отвечать следующим требованиям: быть удобной по форме, плотно сидеть на ноге, но не жать стопу. Тесная, жесткая или очень просторная обувь нежелательна для лагеря и похода. Она может стать причиной потертостей, а в холодное время в такой обуви будут замерзать ноги. Подбирая обувь, необходимо предусмотреть войлочную стельку и возможность надеть 1 — 2 пары шерстяных носков.
Удобной обувью для несложных походов и пребывания в лагере являются кеды, кроссовки, легкие туристские ботинки или обувь на низком каблуке. В лагерях и многодневных походах желательно иметь сменную обувь: калоши, кроссовки, кеды.
Спальный мешок является необходимой частью личного туристского снаряжения. Он должен соответствовать следующим основным требованиям: быть теплым, легким, компактным.
Существует несколько моделей с различными наполнителями — пухом, ватой, ватином, синтетикой. Для лагеря лучше всего подходит спальный мешок-одеяло, особенно с длинными молниями, при помощи которых можно соединить два мешка. Это удобно, так как двух спальников достаточно для трех человек, что значительно облегчает вес рюкзаков.
Чаще всего в спальных мешках наполнителем является синтепон. Он легок и обладает хорошими теплоизоляционными свойствами. Спальный мешок типа «кокон» рассчитан только на индивидуальное пользование и слабым местом его является молния, которая часто выходит из строя. Пользоваться таким мешком без молнии неудобно.
К спальным принадлежностям относится и теплоизоляционный коврик, который укладывается под спальник на дно палатки. 70—80 см (приложение №11).
В лагере можно использовать и надувные резиновые матрасы, но они непригодны для похода — очень тяжелы. А если его нечаянно проколоть, то пользы от него уже не будет. Да резина и «не греет».
Рюкзак. Это, пожалуй, самая необходимая для туриста вещь. Сейчас есть возможность приобрести рюкзак любой модификации, объема, стоимости.
Участникам лагеря лучше иметь анатомический, или станковый рюкзак, изготовленный из современных синтетических материалов яркой расцветки. Такой рюкзак легче укладывать, он более практичен в походе и удобен при переноске. Однако в палатке станковый рюкзак поместить сложно, он занимает много места. Такой рюкзак неудобен и для походов водных — его невозможно уложить внутрь байдарки.
Для предотвращения намокания вещей и продуктов в рюкзаке надо иметь большой, чуть больше объема рюкзака, полиэтиленовый пакет-вкладыш.
Личные вещи. К ним предъявляются следующие требования: небольшой вес и объем, влагонепроницаемость для верхней одежды и гигроскопичность для белья, прочность, удобство в ношении. Следует исключить вещи из синтетики, особенно синтетическое белье. Синтетика не поглощает пот, не греет. Лучший материал для одежды — шерсть, в одежде из нее тепло даже тогда, когда она мокрая.
Верхняя одежда должна быть яркой, демаскирующей.
Желательно иметь или штормовую куртку из брезента или ветровку с капюшоном, которые хороши в ненастную погоду.
Личная посуда. Не следует брать в лагерь миски и кружки из жесткой пластмассы — их можно легко поломать. И тогда ребенок вынужден ждать, пока кто-то поест и даст ему свою миску.
Посуда из мягкой синтетики сильно деформируется от горячей пищи. Еще один недостаток — как ни мой такую посуду, она все равно производит впечатление жирной, немытой. Из-за этого незаслуженно страдают дежурные.
Удобен для лагерной и походной жизни котелок с крышкой. Его можно во время переходов использовать как жесткий чехол для хранения хрупких вещей – очков, фонарика и т. д.
Намного тяжелее эмалированная миска и кружка. Но комфорт и эстетика налицо!
Заключение
Физическая культура в школьный период жизни человека создает фундамент для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разносторонних двигательных умений и навыков. Все это приводит к возникновению объективных предпосылок для гармоничного развития личности. Полноценное развитие детей школьного возраста без активных физкультурных занятий практически недостижимо. Выявлено, что дефицит двигательной активности серьезно ухудшает здоровье растущего организма человека, ослабляет его защитные силы, не обеспечивает полноценное физическое развитие.
Физическое воспитание школьников – сложный педагогический процесс, эффект которого определяется комплексным подходом и полноценным использованием всех основных форм работы: уроки физической культуры, мероприятия по физической культуре в режиме дня, внеклассные и внешкольные формы организации детей для занятий физической культурой и спортом.
Внеклассная работа способствует более полному и качественному решению основных задач физического воспитания школьников, содействует укреплению здоровья, закаливанию организма, разностороннему физическому развитию учащихся, организовывает здоровый отдых детей, прививает любовь к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Рациональное использование досуга, в котором элементы физической культуры являются эффективным средством против пассивного времяпрепровождения, позволяет исключить негативные проявления ряда антисоциальных поступков (хулиганство, употребление наркотиков, алкоголя и т. п.). Физкультурная активность в период бурного развития организма существенно облегчает решение общевоспитательных задач (нравственных, трудовых, эстетических).
Туристские походы позволяют воспитывать у учащихся ответственность, упорство, умение преодолевать препятствия, существовать в полевых условиях, готовить пищу, бережно относиться к окружающей природе.
Умению жить в полевых условиях и преодолевать трудности походной жизни, путешествовать с пользой для себя и окружающих, превращая природу в своего друга и союзника, - надо учить.
По итогам изучения темы работы можно сделать следующие выводы:
Туристская работа в школе является частью физического воспитания и направлена на комплексное решение задач физического воспитания. Основой туризма являются походы. Безопасность и технико-тактический уровень их проведения в значительной мере зависят от предпоходной подготовки. Туристские походы позволяют значительно расширить и углубить знания учащихся, полученные в школе, создают благоприятную почву для воспитания физических и нравственных качеств, трудовых и волевых навыков. Походы и путешествия по родному краю являются основной формой туристской работы с учащимися в школе. Главный ее показатель – число проведенных походов и путешествий, подготовка разрядников, инструкторов. Туристская работа является одним из наиболее действенных и эффективных методов воспитания школьников и служит обязательной формой внеклассной работы. Она должна включаться в годовой план школы как самостоятельный раздел. В каждой школе должен быть методический уголок по туризму, а в школьной библиотеке – литература по туризму, подборки карт и схем. Успех организации массовой туристской работы зависит от руководства школы и от тщательной подготовки к проведению различных ее форм.Литература
1. Азбука туризма. Москва, «Просвещение», 1981.
2. , , Туризм и спортивное ориентирование. Москва, «Академия», 2001.
3. организация и проведение туристских пешеходных походов со школьниками. Ульяновск, 1994.
4. Соревнования туристов. Москва, «Просвещение», 1990.
5. Туристская игротека. Москва, «Владос», 2000.
6. Походная туристская игротека. Сборники №1,2. Москва, «Просвещение»,1994.
7. Самодельное туристское снаряжение. Москва, «Просвещение», 1986.
8. , . Полевые туристские лагеря. Москва, «Владос», 2000.
9. Организация и проведение туристских походов. Москва, «Просвещение»,1987.
10. Педагогика. Ростов-на-Дону, «Феникс»,2000.
11. , В поход пешком. Москва, «Просвещение», 1988.
12. Федеральный закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Москва, 1999.
13. Дидактика. Белгород,1996.
14. Педагогика. Минск, «Университетское», 2002.
15. , Теория и методика физического воспитания и спорта. Москва, «Академия».
16. , Питание в туристском путешествии. Москва, 1999.
17. Теория и методика физического воспитания. Москва, «Просвещение»,1988.
18. Краткий справочник туриста. Москва, 1985.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
