Беседа: «Поговорим о доброте»
Цели: воспитывать такие нравственные качества, как доброта, сострадание; формировать бережное отношение к вещам.
Оборудование: мягкая игрушка — зайчонок, распечатки задания с пословицами.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Сегодня, ребята, мы поговорим о доброте и поучимся быть добрыми не на словах, а на деле. Ко мне в руки попал вот этот зайчонок. Не спрашивайте — как. Это грустная история. Еще немного — и он оказался бы на помойке. Посмотрите, как он выглядит: грязная шерсть, бывшая когда-то белоснежной, свалялась и стала непонятного цвета; красный язычок надорван, хвост вот-вот оторвется...
Воспитатель предлагает детям по очереди подержать в руках игрушку, пожалеть ее, сказать ей несколько ласковых слов.
Воспитатель: Да, возможно, эта игрушка отслужила свой срок и о ней пора забыть. Но я посмотрела в эти зеленые с черными зрачками глаза, ничуть не потускневшие, увидела этот грустный взгляд — и меня охватила такая тоска, такая боль, как будто это не игрушка, а живой зверек, и ему суждено стать бездомным. А стать бездомным, согласитесь, это страшно!
Думаю, что у каждого из вас дома тоже есть любимые игрушки, которыми вы уже не играете, но не решаетесь с ними расстаться, потому что они были вашими друзьями детства, а с друзьями так не поступают. Правда ведь? (Отклик детей.)
Чтение и обсуждение отрывка из рассказа В. Драгунского «Друг детства»
Воспитатель: Все вы либо читали, либо смотрели по телевизору «Денискины рассказы» писателя В. Драгунского. В одном из рассказов под названием «Друг детства» автор описывает такую ситуацию.
Когда мальчику было шесть с половиной лет, он стал задумываться о том, кем он станет, когда вырастет. Идей было много, но в конце концов Дениска решил стать боксером и приступить к тренировкам немедленно.
«Я сказал папе:
— Папа, купи мне грушу!
— Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку.
Я рассмеялся:
— Нет, папа, не такую! Не съедобную грушу! Ты, пожалуйста, купи мне обыкновенную кожаную боксерскую грушу!
— А тебе зачем? — сказал папа.
— Тренироваться, — сказал я. — Потому что я буду боксером и буду всех побивать. Купи, а?
— Сколько же стоит такая груша? — поинтересовался папа.
— Пустяки какие-нибудь, — сказал я. — Рублей десять или пятьдесят.
— Ты спятил, братец, — сказал папа. — Перебейся как-нибудь без груши. Ничего с тобой не случится.
И он оделся и пошел на работу.
А я на него обиделся за то, что он мне так со смехом отказал. И мама сразу же заметила, что я обиделся, и тотчас сказала:
— Стой-ка, я, кажется, что-то придумала. Ну - ка, ну-ка, погоди-ка одну минуточку.
И она наклонилась и вытащила из-под дивана большую плетеную корзинку; в ней были сложены старые игрушки, в которые я уже не играл. Потому что я уже вырос и осенью мне должны были купить школьную форму и картуз с блестящим козырьком.
Мама стала копаться в этой корзинке, и, пока она копалась, я видел мой старый трамвайчик без колес и на веревочке, пластмассовую дудку, помятый волчок, одну стрелу с резиновой нашлепкой, обрывок паруса от лодки, и несколько погремушек, и много еще разного игрушечного утиля. И вдруг мама достала со дна корзинки здоровущего плюшевого Мишку.
Она бросила его мне на диван и сказала:
— Вот. Это тот самый, что тебе тетя Мила подарила. Тебе тогда два года исполнилось. Хороший Мишка, отличный. Погляди, какой тугой! Живот какой толстый! Ишь как выкатил! Чем не груша? Еще лучше! И покупать не надо! Давай тренируйся сколько душе угодно! Начинай!
И тут ее позвали к телефону, и она вышла в коридор.
А я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. И я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать силу удара.
Он сидел передо мной такой шоколадный, но здорово облезлый, и у него были разные глаза: один его собственный — желтый стеклянный, а другой большой белый — из пуговицы от наволочки; я даже не помнил, когда он появился. Но это было не важно, потому что Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами, и он расставил ноги и выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху, как будто шутил, что вот он уже заранее сдается...
И я вот так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, повсюду таскал его за собой, и нянькал его, и сажал его за стол рядом с собой обедать, и кормил его с ложки манной кашей, и у него такая забавная мордочка становилась, когда я его чем-нибудь перемазывал, хоть той же кашей или вареньем, такая забавная милая мордочка становилась у него тогда, прямо как живая, и я его спать с собой укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара...
— Ты что, — сказала мама, она уже вернулась из коридора. — Что с тобой?
А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слезы вкатились обратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал:
— Ты о чем, мама? Со мной ничего... Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером».
Вопросы для обсуждения:
— Почему Дениска не смог тренировать силу удара на мишке?
— Как смотрел мишка на своего хозяина?
— О чем вспоминал мальчик, видя перед собой «друга детства»?
— Как вы думаете, какие чувства испытывал мальчик в этот момент?
Обсуждение с детьми отношения к игрушкам
Воспитатель: Давайте снова обратимся к несчастному, потрепанному зайчонку. Как вы думаете, почему он стал таким? Виноват ли он в этом? Как бы он чувствовал себя, оставшись без хозяина и без дома? (Отклик детей.)
В наших ли силах помочь игрушке? Сможем ли мы стать добрыми волшебниками? Что для этого нужно сделать? (Отклики детей: постирать котенка с шампунем; причесать; подклеить носик; подшить хвост; привязать розовый бантик на шею или надеть веселый клоунский колпачок; повесить медальку на шею и т. д.)
Кто хочет поработать волшебником и подарить вторую жизнь игрушке? Все? Я и не сомневалась, что вы добрые, отзывчивые дети. Но зайчонок один, и нам нужно найти ему достойного хозяина. Кто им станет? Предлагаю выбрать хозяина на конкурсной основе. Тот, кто заработает больше всех баллов в конкурсной программе, тот и станет хозяином.
Конкурсная программа
Конкурс первый. Викторина
Назвать кота и произведение. Конкурс оценивается от1 до 3 баллов.
+ «Подумаешь пироги! Я еще вышивать умею и на машинке шить». (Кот Матроскин из книги «Дядя Федор, пес и кот».)
+ «Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота». («Кот в сапогах»)
+ «Он был рыжий. Когда взрослый черный соседский кот услышал, как зовут рыжего котенка, он сказал:
— Я не советовал бы котенку с таким именем спускаться во двор. Котенка с таким именем во дворе ждут одни неприятности». (Котенок по имени Гав)
+ «Тетя, тетя Кошка,
Выгляни в окошко.
Есть хотят котята,
Ты живешь богато...» (Кошка из «Кошкиного дома»)
Конкурс второй. «Задачи про котов»
Оценивается по пятибалльной системе.
♦ Матроскин открыл фирму «МУРМАТРОС» и снабжает Муркиным молоком городских кошек. Сколько кошек он поит молоком, если Мурка дает девять литров, а каждая кошка выпивает четверть литра молока? (36)
♦ Если дядя Федор варит обед, то ему на приготовление нужен час. Если Шарик делает пироги в форме сосисок, то он тратит в два раза меньше времени, чем дядя Федор. Кот Матроскин готовит молочную болтушку в шесть раз быстрее, чем Шарик пироги. Сколько времени тратит на приготовление обеда кот Матроскин? (5минут.)
Конкурс третий. «Собери пословицу»
Надо соединить стрелками начало И конец пословицы. Конкурс оценивается по четырехбалльной системе.
Дети получают распечатки задания.
Не все чье мясо съела.
Знает кошка, гостей намывает.
Кошка моется — девять жизней.
У кошки коту масленица.
Подведение итогов
Воспитатель: В результате конкурса определился победитель. Давайте поздравим его. Вручаю ему зайчонка. Дома хорошенько подумай, как ты его назовешь, поработай добрым волшебником. Думаю, через несколько дней ты представишь нам результаты твоего труда, а мы их оценим. Давайте, ребята, поаплодируем и зайчонку, который нашел себе новый дом и нового хозяина, и самому хозяину за его доброе сердце.
Дома у вас наверняка есть такие же игрушки, которыми вы уже не играете. Возможно, они тоже требуют починки, а после этого вы сможете подарить им новую жизнь — или отдать соседским малышам. А так приятно доставить им радость! Вы согласны со мной?
