Базовый вид деятельности: Познавательное развитие.
Тема: Деревья
Цель: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; учить бережно относиться к растениям.
Средства реализации, материал:
Демонстрационный материал. телевизор, картограф, картина леса, деревья, звери в лесу. Ложки деревяные, матрешки, муз-е инструменты, презентация деревьев.
Раздаточный материал. краски, кисточки, вода, шаблоны различных листочков (рябина, дуб, клен и т. п.)
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательная, исследовательская.
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Индивидуальная работа |
Мотивационно-побудительный | Стульчики расставлены полукругом, Перед телевизором и картографом на картографе картина леса, деревья, звери в лесу. Ложки деревяные, матрешки, муз-е инструменты Давайте закроем глазки и успокоимся… Спинки расправили… Ножки поставили удобно… Кто готов заниматься, тот может открывать глазки… | Дети заходят, рассаживаются на стульчики. | |
Организационно-поисковый | Ребята внимательно посмотрите на картину (ЛЕС), как вы думаете, что это? Ребята, а что такое лес? – Да, лес – это место, где растет много различных деревьев и кустарников и живут дикие звери и птицы. А какие деревья растут в наших лесах, кто знает? Правильно. Давайте узнаем их получше. Показ Презентация деревьев Деревья – жилища для зверей. – Ребята, а вы знаете, что деревья – это жилища, или домики, для многих зверей и птиц. Скажите мне, пожалуйста, какие звери и птицы живут в наших лесах? – Молодцы. Посмотрите, под деревьями животные строят свои норы, в дуплах деревьев также поселяются разные звери: белки, совы, дятлы. У стволов деревьев строят свои домики – муравейники трудолюбивые муравьи. Высоко среди веток птицы обустраивают себе гнезда. А дикие пчелы могут поселиться в пустом дупле или построить вот такой большой улей. – Ребята, как вы думаете, для чего нужны деревья? –Правильно. Из дерева делают мебель, деревянные игрушки, деревянные дома, бумагу, деревянную посуду, музыкальные инструменты, А еще деревья полезны тем, что очищают воздух от вредных веществ. – Ребята, скажите мне, пожалуйста, можно ли ломать ветки деревьев? – А можно ли разжигать костер в лесу? – можно ли сорить в лесу? – молодцы, ребята. Я вижу, вы хорошо усвоили правила поведения в лесу и вырастите настоящими друзьями леса. Ведь так? (Да). - Ребята, а теперь давайте немного отдохнем Физминутка «Дует ветер нам в лицо» Упражнение «Назови части дерева» Ребята, а вы знаете из каких частей состоит дерево? Сначала воспитатель показывает на картинке корни, ствол, ветки, крону, листья. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Упражнение «Какой листик? » Если лист дуба, то он (какой) - дубовый. Если лист берёзы, то он - … (берёзовый) . Если лист рябины, то он - … Если лист клёна, то он - … Если ветка сосны, то она - … Листья на клёне - … Листья на рябине - … Листья на дубе - … Листья на берёзе - … Ребята, я для вас приготовила листочки от разных деревьев, но я так торопилась, что забыла их раскрасить, вы мне поможете? Тогда давайте присаживайтесь за столы и давайте их раскрасим. А каким цветом бывают листочки (желтые, красные, оранжевые, зеленые) | Ответы детей Ответы детей Ответы детей Смотрят презентацию Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети повторяют слова и действия за воспитателем Ответы детей Ответы детей Дети рассаживаются за столы и по просьбе воспитателя раскрашивают, предложенные им листочки разных деревьев | |
Рефлексивно-коррегирующий | По ходу раскрашивания детьми листочков, воспитатель задает вопросы. - О каких деревьях вы сегодня узнали? - Из каких частей состоит дерево? - Что было интересно? Тебе…, тебе...и т. д. - Все ли у тебя получалось …, что не получилось? (опрос детей у которых были затруднения) Воспитатель хвалит детей и говорит, что все сегодня постарались, все были молодцы! | отвечают на вопросы. |
