х, эти буквы озорные, веселые и расписные…
в 2012 – 2013 учебном году с детьми подготовительной группы уже проводился проект «Ах, эти буквы». Дети, в конце учебного года, мастерили любимую букву. Была организована выставка, по итогам которой, лучшая буква была отмечена грамотой. Вот эти буквы:
В этом году дети средней группы в рамках недели логопедии получили возможность побывать на этой выставке.
Цель недели логопедии:
Повышение значимости работы логопеда.
ольшие планы:
Неделя логопедии
29.10 – «Письмо от Почтальона Печкина» (групповая образовательная деятельность)
30.10 – «Занимательная Азбука» (подготовительная группа в гостях у старшей)
31.10 – «Осенины» (детско-родительский праздник)
1.11 – «Праздник урожая» (группова образовательная деятельность)
стреча с подготовительной группой
Дети подготовительной группы читали стихи про буквы и учили детей старшей группы выгладывать эти буквы из палочек и веревочек.
Дети старшей группы провели совместно с детьми подготовительной группы дидактическую игру «Наряди букву».
«Наряди букву»
Цель игры:
- коррекция звукопроизношения, лексико-грамматической стороны речи, слоговой структуры слова; развитие фонематических процессов.
Задачи:
- закреплять поставленные звуки в словах; закреплять умение определять позицию заданного звука в словах; закреплять и совершенствовать лексико-грамматические категории; развивать навыки употребления слов сложной слоговой структуры; закреплять умение делить слова на слоги и определять их количество; развивать память, внимание, мышление, зрительное восприятие.
Материал: большой трафарет картонной буквы П, карточки с изображением предметов.
Описание: На доске вывешен трафарет буквы и набор картинок. Детям предлагается нарядить букву (или украсить её «платье») картинками, в названиях которых есть звук, соответствующий данной букве. Дети, проговаривают каждое слово, отбирает картинки с заданным звуком и приклеивают их на трафарет буквы, «наряжая» букву.
В ходе игры можно предложить детям:
Определить позицию заданного звука в каждом названии картинки (начало, середина, конец).
рупповая образовательная деятельность
Письмо от Почтальона Печкина
Цель: учить определять наличие или отсутствие звука П в начале слова, познакомить с понятием «согласный звук», учить анализу и синтезу обратных слогов, закрепить знание символов гласных звуков, продолжать учить ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, память, просодию.
Материал: «волшебный мешочек» с картинками (пылесос, поросенок, паук, погремушка, паровоз, пальто, пуговица, пакет, паста, платье, платок, подушка, кукла, кубики, букет, мыло, фартук), фишки (символы звуков), домик для картинок, посылка от Почтальона, заготовки буквы П (на листе из пластилина), крупа, пуговицы, макароны для лепки, зеркала.
1.Оргмомент
-Ребята, сегодня я расскажу вам сказку.
Жили-были веселые звуки. Они умели петь песни. Какие это звуки? (А, О, У, И, Ы). А всех вместе их называли… (гласные звуки). У гласных звуков были звонкие голоса. Однажды они запели так звонко, что другим звукам тоже захотелось петь. «П-п-п» - запыхтел звук П. Пыхтел, пыхтел, а спеть песенку не смог. Заплакал, загоревал он: «Ох! Какой я невезучий, у меня нет голоса, меня почти никто не слышит!» «Не печалься!» - сказал голосистый А. – Мы, гласные, тебе поможем, только ты должен стоять рядом с нами, согласен?» «Согласен, согласен!» - обрадовался звук П. «Вот и хорошо! – воскликнул звук А. – За это мы будем называть тебя согласным звуком».
2. Произнесение звука П с наблюдением за артикуляцией перед зеркалом: воздух не выходит свободно, встречает преграду, и эта преграда – губы, звук П – согласный звук...
А теперь положите руку на горлышко и произнесите звук П. Горлышко «молчит». Звук П – глухой. (Повторение характеристики звука несколькими детьми: звук П – согласный глухой). Обозначать звук П мы будем фишкой синего цвета.
3. Стук в дверь.
Почтальон Печкин принес посылку, но отдаст нам ее, только если мы выполним его задания.
4. Выложить схему слогов.
5. Расселить предметы в домики (определить место звука П в названии картинок – начало, середина, конец и поставить картинку под первым окном, под последним окном или посередине.
6. Физминутка
Пп
Неуклюжий шёл пингвин
Посреди холодных льдин.
И по ледяной дорожке
Прыгал он на правой ножке.
А теперь подскок на левой
И присел, согнув колени.
Встал, присел
И пять прыжков.
Очень климат уж суров.
7. Выбрать картинки, в которых есть звук П и составить с ними предложение.
8. Игровое упражнение «Дополни предложение».
Педагог выставляет картинки: помидор, письма, пальто, пирог. Дети проговаривают названия. Далее дополняют предложения:
На огороде выросли красные... .
Мама купила красивые разноцветные... .
Солдаты стреляли из... .
Чтобы отпугнуть птиц в огороде поставили... .
Бабушка сварила вкусный …
Чтобы разглядеть микробов нужен …
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я … (КАПУСТА)
Он зеленый и пушистый,
Очень - очень он душистый,
Рад и в супик и в салатик,
Он петрушки сводный братик.
В миг покрошим хлоп - хлоп - хлоп!
Назовем его - ..... (УКРОП)
9. Оформление буквы П.
10. Итог занятия: Стук в дверь – пришла посылка от Печкина (подарки – это картинки для раскрашивания, в названии которых есть звук П).
авайте знакомиться: Знайки.
сли дети малыши, то поможет...
(взаимодействие с младшей группой)
Жил-был маленький веселый Бегемотик. Сегодня он пришел к вам в гости. Давайте с ним поздороваемся.
Бегемотик хочет вам рассказать одну интересную историю. Пошел он как-то гулять и на лесной опушке увидел лягушку-квакушку, она была очень забавной, веселой, и всегда улыбалась.
Подражаем мы лягушкам:
Тянем губки прямо к ушкам.
Улыбнулся он им и пошел он дальше. Шел он, шел и видит бабочек. Спрашивает он их: «Бабочки, что с вами случилось, почему вы не летаете?»
А бабочки и отвечают: «Как же мы полетим, если налетели тучи темные и намочили дождиком наши крылышки?» А Бегемотик и отвечает: «Не переживайте, бабочки, ребята вам помогут. Они подуют на вас, ваши крылышки и обсохнут».
Логопед. Нужно сделать глубокий вдох носом и медленный, долгий выдох ртом. Подуйте на бабочек.
Упражнение на дыхание «Подуем на бабочек»
Логопед. Вот и обсохли крылышки у бабочек. Как они красиво летают! Улыбнулись бабочки Бегемотику и улетели.
Развеселился Бегемотик и вот запрыгал у него язычок, вверх-вниз. Покачаемся и мы.
Упражнение «Качели»
Улыбнитесь шире:
На качелях я качаюсь
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Я все выше поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз.
Устал язычок.
Упражнение «Лопатка»
Язык лопаткой положи,
И немного подержи
Язык нужно расслаблять
И под счет его держать,
Раз, два, три, четыре, пять –
Язык можно убирать.
Хотел Бегемотик что-то сказать, да только язычок перестал его слушаться, нужно его наказать.
Упражнение «Накажем непослушный язычок»
Дети произносят: пя-пя-пя (5 раз).
Поднял Бегемотик глазки а там… шарики летят…
Упражнение «Лопни шарик»
Вдруг услышал Бегемотик, как тикают часики.
Упражнение «Часики»
Понял Бегемотик, что пора ему возвращаться домой. Побежал он быстро – быстро. Прибежал, позевнул, потянулся, положил ручки под щечку и лег спать.
Логопед. Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец!
Понравилась вам сказка? Тогда в следующий раз Бегемотик придет и расскажет новую историю!
Логоритмическое занятие с музыкальным руководителем
лка с ёжиком похожа:
Ёж в иголках, ёлка тоже.
С. Маршак
Праздник урожая
Оборудование: венок Осени, сундучок с осенними подарками – бочонком меда, капустой, морковкой, веточка с ягодами рябины, цветные платочки для каждого ребенка, яблоко, барабан, гриб, грецкие орехи для каждого ребенка (или шарик для пинг – понга); игрушки – медведь, заяц, лиса, ежик, волк, белка.
Ход занятия
Педагог надевает на голову осенний венок и превращается в Осень.
Педагог:
По дороге золоченной
Осень щедрая идет.
Убранный листами клена
Сундучок она несет.
Сундучок с ее приданным
Полон солнечных даров:
Много тут брусники рдяной,
Спелых яблок и грибов.
(Пальчинскайте)
Распевка «Осенние листья»
Педагог показывает музыкально-дидактическое пособие, изображающее березовый лес осенью и листья, падающие на землю в соответствии со звуковысотным положением попевки. Дети поют, педагог показывает указкой медлодию, выложенную из листьев.
Падают листики,
На земле лежат.
Падают листики –
Это листопад.
Логопед: Люди с радостью встречают Осень. Много подарков она им принесла.
Хороводная игра «Здравствуй, Осень!»
Массаж спины под песню «Дождик» Е. Попляновой
Логопед: По дороге золоченной
Осень в гости к нам пришла,
И зверятам, и ребятам –
Всем подарки принесла.
Первым к Осени подошел Мишка. Интересно, что она достанет для Мишки из своего сундучка?
Упражнение логопедической гимнастики «Вкусное варенье»
Мишка любит сладкий мед,
Мишка мед у пчел берет.
Тем еще он знаменит,
Что зимою крепко спит.
(Р. Романов)
Упражнение логопедической гимнастики «Блинчик»
Язык блинчиком ты положи
И под счет его держи:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять!
(Б. Буденная).
Понес Мишка угощение своим медвежатам.
Динамические упражнения «Медвежата» (движения детей соответствуют тексту).
Вот по дорожке бежит Зайчишка. Увидал Заяц Осень, стал ей рассказать о своем житье-бытье.
Зайку все хотят поймать,
Зайке нужно убегать!
Только не боится он –
Он по бегу чемпион!
(Р. Рамазанов)
Мимическое упражнение «Капуста»
Массаж носа «Морковь»
Игра на внимание. Дети передают морковь по кругу. Выбывает тот, у кого осталась морковь в руках, когда закончится музыка.
Педагог: Подошла к осени красавица – Лиса.
За рекой растаял дождик,
Высох мой нарядный мех …
Нарисуй меня, художник:
Я в лесу красивей всех!
(В. Степанов)
Осень достала из сундучка для Лисы ягоды рябины, чтобы одна из них бусы красные сделала. А рябинки на опушке пустились в пляс.
Танец осенний по выбору.
Педагог: Кто еще спешит к Осени?
Коротышка, слабый с виду,
Но себя не даст в обиду.
Лучше ты его не трожь,
В колкой шубе ходит … (ёж).
Осень для ёжика припасла яблоки и барабан.
Динамическое упражнение «Яблоки».
Ритмическое упражнение «Ёжик и барабан»
Логопед: Последняя прибежала Белочка. Она задержалась, потому что готовила припасы на зиму.
Кто на дереве живет,
Тот все видит наперед.
Белка знает, что зимой
Будет тяжело с едой!
(Р. Рамазанов)
Осень приготовила для Белочки орехов, да так много, что Белка и с нами поделилась.
Пальчиковая игра «Орехи»:
Педагог: Закрыла Осень свой волшебный сундучок и отправилась дальше. Скоро нам вместо нее придет погостить Зимушка – Зима. А мы долго будем Осень вспоминать и благодарить за подарки.
Осенний конкурс для детей старшей группы
С дем родителей в гости
на праздник «Осенины»
Главным оформлением зала служит чудо-дерево — эта большая ветка, поставленная в крепление для елки. К ветке прикрепляются осенние листья клена, рябины, дуба, березы, ясеня, каждый из которых представляет собой конверт (вырезают два одинаковых листка и склеивают по краям, верх и середина свободны). В каждый листок-конверт вставляется задание.
Роли Ведущего, Клоуна Фантика исполняют взрослые.
Звучит «ВАЛЬС» А. Глазунова. Дети вбегают в зал и останавливаются перед деревом с большими листьями клена, рябины, дуба, березы, ясеня, сделанными в форме конвертов.
Ведущий.
Ой, ребята, что за диво?
Чудо-деревце стоит.
До чего оно красиво,
Удивительно на вид!
Лист березовый, дубовый,
Лист рябиновый, кленовый.
Его Осень нам прислала,
Чтоб среди большого зала
Оно радовало нас.
Так давайте все сейчас
Праздничным осенним днем
Песню деревцу споем.
Дети вместе с ведущим поют песню Т. Попатенко на стихи Н. Найденовой «ЛИСТОПАД».
А сейчас мы посидим,
Что будет дальше, поглядим.
Под фонозапись песни В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «ЦИРК» вбегает Клоун.
Клоун. Осень отмечаем! Конкурс объявляем! Этот конкурс не простой, Этот конкурс вот какой! Самый уникальный! Самый музыкальный!
Ведущий. Ой, а ты откуда тут?
Клоун. Меня Фантиком зовут. Объявляю конкурс я — «Мама, папа, я — очень дружная семья»!
Ведущий. Конкурс? Ах, как интересно!
И, к тому же, мне известно,
Кто готов принять участие,
Попытать кто хочет счастья?
Клоун.
Ну, тогда чего мы ждем?
Сразу конкурс и начнем.
Семьям — участникам конкурса предлагается занять заранее определенные места. Ведущий представляет членов семей и жюри, в которое могут входить и родители, и сотрудники детского сада, и дети. Один из членов жюри выдает каждый из команд лист бумаги с нарисованным на нем деревом без листьев (ствол и ветки) и объясняет, что листочки — очки, заработанные в конкурсах, будут выдаваться победившей команде и наклеиваться на дерево. В итоге конкурса побеждает семья, на дереве которой листьев больше.
Ведущий. Ну вот, семьи — участницы конкурса к соревнованию готовы. А остальные дети и взрослые будут болеть.
Клоун. Как болеть? Кто здесь болен? (Смешит детей, бегая между ними с большими бутафорскими предметами: градусником и шприцом, и пытаясь лечить их.)
Ведущий. Фантик, да наши ребята здоровы. А болеть на конкурсе — это значит переживать и поддерживать команды.
Клоун. А как же тогда надо болеть?
Ведущий предлагает детям и взрослым поддержать команды аплодисментами, Фантик тоже хлопает.
Клоун. Ура! Теперь и я болеть научился!
А сейчас настал момент
Главный вам сказать секрет.
Вы, конечно, в этом зале
Чудо-дерево видали?
Ведущий. Мы ему и песню спели, и листочки разглядели.
Фантик. Вот в листочках и секрет,
Лист срываешь — в нем конверт.
Тот конверт не для послания,
В нем для конкурса задание.
Ведущий. Сейчас мы кленовый листочек сорвем,
Какое задание находится в нем?
Можно предложить кому-либо из детей сорвать кленовый лист. Ведущий читает задание и объявляет: «Олимпийские чемпионы». Каждая семья составляет свою сказку про язычок (артикуляционная гимнастика) на осеннюю тематику. После этого презентует (рассказывает), а другие команды и болельщики выполняют.
Клоун. Развлекательная пауза!
Ведущий. Какая пауза?
Клоун. Развлекательная!
Ведущий. Фантик, а кто кого будет развлекать?
Фантик. Все мы будем развлекаться!
Ведь пора и поразмяться.
Ну, мальчишки, выходите
И девчонок выводите
Танец танцевать хороший,
А мы похлопаем в ладоши.
Дети исполняют осенний танец.
Ведущий.
Я срываю лист дубовый.
Объявляю конкурс новый.
(Читает.)
«От семейства — по таланту!»
Не робейте, музыканты,
И танцоры, и певцы —
Все равно все молодцы!
Один или несколько членов семей исполняют заранее разученный номер. Это может быть, например, вальс мамы с папой, игра на музыкальном инструменте сестры или брата, посещающих музыкальную школу, романс в исполнении бабушки и т. п.
Клоун. Развлекательная пауза! Вы знаете осенние песни, а я знаю осенний фокус! (Достает красный, желтый и зеленый листочки.) Какого цвета этот листок? (Дети называют.) А этот? (Ответ детей.)
А я могу угадать, где какой листок с закрытыми глазами. Не верите? Тогда проверьте! (Клоуну завязывают глаза.)
Ведущий. Какого цвета этот листочек?
Клоун. Красного!
Ведущий. Знаешь ли ты, какого цвета этот листок?
Клоун. Зеленого!
Ведущий. Желаю знать цвет этого листочка.
Клоун. Желтый!
Ведущий. Лист березки я срываю,
Новый конкурс объявляю.
Мы порадуем сейчас
Конкурс следующий — рассказ!
Проводится Конкурс рассказов о предметах по опорному плану.
Клоун. Все рассказы рассказали,
Больше не составили.
Развлекаться, значит, будем,
Чтобы не состариться.
Приглашаю весь народ
В развеселый хоровод!
Проводится хоровод-игра «В СЫРОМ БОРУ ТРОПИНА», русская народная песня. Предоставляется слово жюри, которое объявляет количество очков, заработанных каждой командой в конкурсе рассказов.
Ведущий. Вот и последний листочек у нас.
Ну-ка, посмотрим, что будет сейчас...
Вот этот листочек волшебной окраски
Нас приглашает на встречу со сказкой.
Дети показывают инсценировку сказки «Осенний Винегрет», а родители инсценируют «Сказку про огурчик»
В заключении праздника подводятся итоги, объявляется семья — победитель конкурса, она получает приз — корзину с овощами и фруктами. Другие участники конкурса также награждаются призами из чудесного осеннего мешочка (дети сами вытягивают себе приз).
Неделю логопедии подготовила и провела
учитель-логопед
МБДОУ №17
Всю жизнь идти к цели можно только если она постоянно отодвигается.
Мы сегодня до обеда
Занимались с логопедом.
Чтобы говорить красиво,
Правильно и чисто,
Звуки мы произносили
Медленно и быстро:
Мы шипели, словно змеи,
Как медведи мы ревели,
Словно тигры, мы рычали….
Думаешь, озорничали?
Вовсе нет! Вовсе нет!
Так учил нас логопед.
Научился наш Егорка
Говорить скороговорки,
Таня больше не картавит,
Алексей не шепелявит.
Дети вам даёт совет –
Всем поможет логопед!
(Т. Шорыгина)
