«Волшебница вода»

«Волшебница вода».

Подготовительная группа

Экология с элементами исследовательской деятельности.

Иркутская область, Казачинско-Ленский район, п. Улькан,

МДОО детский сад «Белочка», , воспитатель.

Программное содержание:

Продолжать знакомить со свойствами воды: вода растворитель, расширять представления о значении воды в жизни человека (круговорот воды в природе, жизнь и болезни водоёмов, источники питьевой воды), развивать навыки проведения исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к воде.

Образовательные области: познание, чтение художественной литературы, коммуникация, безопасность, здоровье, социализация.

Воспитатель. Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в гости к одной королеве. А какой, вы узнаете, отгадав загадку:

Я и тучка, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода)

Сегодня мы поговорим с вами о воде. Сейчас маленькие исследователи мы должны узнать как можно больше о воде. А как это сделать нам помогут наши карточки-модели.

Воспитатель выкладывает на столе карточки с изображением методов исследования: «подумать самостоятельно», «узнать из книг», «спросить у другого человека», «посмотреть в компьютер», «провести эксперимент», «понаблюдать».

Воспитатель. С чего начать наше исследование? А что дальше? (вместе выкладывают последовательно карточки-модели).

Давайте вспомним, что мы знаем о воде? Воспитатель выкладывает карточку-модель «подумать самостоятельно». (бесцветная жидкость, принимает форму того сосуда, где находиться, становится цветной при окрашивании, при замерзании превращается в лёд и обратно в воду при повышении температуры и другое).

Воспитатель: Куда мы теперь отправимся за информацией? Правильно обратимся за помощью к взрослому. Воспитатель выкладывает карточку-модель.

Я вам расскажу о жизни и болезни водоёмов.

- Каждый водоём – это живой организм. В нём живут, рождаются и погибают растения и животные. И сама вода постоянно меняется. Это связано с деятельностью человека. Иногда люди берут из водоёмов воду для заводов и фабрик, а выливают в них загрязнённую, в которой не могут жить рыбы. Иногда в реках люди моют машины, выбрасывают в неё мусор. Всё это сильно вредит водоёмам, они заболевают: вода становится грязной, отравленной. Даже купаться в неё нельзя – можно заболеть. Необходимо ценить чистую воду.

Воспитатель. Следующая карточка – «узнать из книги». (выкладывается карточка-модель).

Воспитатель читает материал из энциклопедии.

- Если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он весь голубой. Голубой краской изображена на глобусе вода. Воды много, но её как раз столько, сколько нужно, чтобы наша планета не замёрзла. Ведь Мировой океан – поит Землю. Воду пьют все на свете поля, леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

Воспитатель. Где мы ещё можем узнать о воде (показывает карточку-модель).

Дети на компьютере смотрят «Круговорот воды в природе».

Воспитатель показывает следующую карточку-модель «провести эксперимент» и предлагает детям разное оборудование для того, чтобы проверить растворяет ли вода разные вещества (сахар, соль, подсолнечное масло, крахмал, марганцовка, сухая трава).

Дети проверяют и делают вывод: вода растворяет не все вещества.

Затем воспитатель показывает детям последнюю карточку-модель «понаблюдать». Воспитатель показывает стакан с грязной водой.

- Можно ли её пить? Чтобы она не попала грязной в водопроводный кран, её очищают на станциях очистки. Хотите посмотреть, как это происходит? Воспитатель демонстрирует опыт очистки воды через фильтр и угольные таблетки.

- А теперь давайте вспомним, как мы собирали информацию о воде. (дети повторяют методы исследования с помощью карточек).

Затем воспитатель предлагает детям выпить напиток, подаренный королевой воды (чайный отвар).

- Он очень полезный и волшебный, несёт людям силу и здоровье.