Название: «Маленькие герои нашего времени»

Название: «Маленькие герои нашего времени».

  Введение

Актуальность выбранной темы. 17 февраля во всех школах РФ  состоялись уроки мужества, посвященные  торжественной церемонии награждения и чествования лауреатов Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце». Нам  рассказали о  церемонии и объяснили, что главной целью Инициативы является выражение признательности детям, проявившим неравнодушие и активную жизненную позицию, пришедшим на помощь другим людям в сложных ситуациях. Как человеку с активной гражданской позицией я решила выяснить  знают ли  обучающиеся начальных классов имена ребят, проявивших себя героически именно при пожаре.  Современное воспитание подрастающего поколения напрямую связано с формированием гражданско-патриотических качеств обучающихся, включающих ответственность, сострадание к слабым, а так же готовность прийти на  помощь окружающим в чрезвычайных ситуациях. Начиная с  младшего школьного возраста  необходимо уделять внимание формированию активной гражданской позиции. Я считаю, что каждый человек с детства не только должен усваивать нормы и правила безопасного поведения на пожаре, но и знать имена людей которые проявили себя в трудных ситуациях как герои.

Проблема: слабая осведомленность обучающихся 3-4 классов начальной школы о героических поступках детей на пожаре.

Цель: популяризация случаев детского и юношеского героизма среди обучающихся  начальных классов нашей школы.

Образовательная задача:  познакомить обучающихся с героическими подвигами детей, связанными со спасением жизни людей во время пожара.

Развивающая задача: способствовать формированию активной гражданской позиции и развитию критического мышления

Воспитательная задача: воспитывать неравнодушное, ответственное отношение к  людям, попавшим в сложную ситуацию.

Объект исследования – героизм детей  на пожаре,  как общественное явление.

Предмет исследования – героические поступки детей на пожаре, живущих в наше время.

Методы:

-теоретические (поиск и отбор необходимой информации, преобразование информации из интернета и периодической печати);

- практические (анкетирование, презентации)

Ожидаемые результаты, их значимость

Результаты:

-познакомятся с наградами, которые даются  за проявленное мужество и смелость на пожаре;

- будут знать имена детей-героев, показавших смелость на пожаре;

- не останутся равнодушными к другим людям.

Значимость: использование героических примеров является необходимым для формирования личности обучающегося как активного гражданина своей страны.

Основная часть.

  В рамках проекта «Маленькие герои нашего времени» среди обучающихся 3а,4а классов было проведено анкетирование с целью выявления знаний по пожарной безопасности, о детях проявивших героизм на пожаре. В анкетировании приняло участие  35  человек (3а кл - 20 человек, 4а кл - 15 человек). Анализ результатов анкеты позволяет сделать вывод о том, что  обучающиеся 3а и 4а класса не в полной мере владеют информацией о пожарной безопасности. А так же, что у младших школьников вызвали затруднения вопросы о том, как нужно пользоваться огнетушителем, где в  образовательной организации располагаются средства пожаротушения. Опрошенные респонденты не смогли ответить на вопросы связанные с наградами и именами героев, проявивших храбрость на пожаре. В связи с этим  решила создать проект,  результатом которого  должны стать новые знания  у младших школьников о  детях-героях нашего времени, проявивших героизм на пожаре.

  В форме внеклассных занятий нужно было познакомить обучающихся 3- 4 классов с наградами, героическими поступкам детей во время пожара. Провести занятия, направленные на расширение знаний по пожарной безопасности и формирование активной гражданской позиции. Затем  провести повторное анкетирование, чтобы проверить, как обучающиеся усвоили и поняли материал.

  Наш мир сейчас очень сложный, каждый живет своими заботами,  поэтому важно сегодня для всех – и для взрослых, и для детей – знать, что рядом с тобой живут дети-герои, которые  пришли  на помощь, чьим подвигом можно по-настоящему восхищаться.

  Чтобы решить поставленные задачи, обратилась в библиотеку, но  нужной информации  не нашла. Оставалось исследовать  Интернет и периодическую печать.  Просмотрев  множество различных интернет-сайтов  был отобран материал, посвященный истории создания и вручения медали «За отвагу на пожаре», о детях - героях проявившихся мужество на пожаре. Наиболее интересным и полным  оказался сайт «Герои нашего времени», где размещены истории о подвигах и детей и взрослых, а так же материал, посвященный государственной инициативе, действующей с 2013 года  «Горячее сердце». В книге «Горячее сердце» подробно рассказывается о подвигах ребят от 7 до 23 лет, проявивших героизм  в различных жизненных  ситуациях. Переработав найденную информацию, были созданы презентации «Маленькие герои нашего времени», «Своя игра».

Ресурсы, используемые в ходе работы:

А) внутренние (обучающиеся 3а,4а классов). В течении проведение проекта было предусмотрено тесное сотрудничество учителем истории и обществознания,  классными руководителями начальных классов, родителями обучающихся.

Б) технические (компьютер, фотоаппарат, проектор, Интернет)

В) учебная, методическая, научная литература по пожарной безопасности, героическим поступкам несовершеннолетних.

  После внеклассных занятий повторно проводилось анкетирование. Анализ результатов повторного анкетирования позволяет сделать следующие выводы Приложение. Повторное анкетирование):

100 % респондентов  знают, кто такой пожарный, почему пожарная машина красного цвета, смогли объяснить, почему нельзя играть со спичками. 80%  младших школьников смогли правильно ответить на вопросы: Если случится пожар, как ты будешь действовать? 90% ответили правильно на вопрос: Если ты увидел, что маленькие дети бросают в огонь бумагу, незнакомые предметы, аэрозольные упаковки, как ты должен поступить? 60% респондентов ответили правильно на вопросы о том, как нужно пользоваться огнетушителем, назвали сказки или мультфильмы,  связанные  с пожаром. 50%  респондентов правильно ответили на вопросы, связанные с наградами и именами героев.

Практическая значимость проекта состоит в том, что созданные презентации «Маленькие герои нашего времени», «Своя игра» для 3а,4а классов в своей работе могут использовать учителя нашей школы и педагоги других школ для воспитания неравнодушного, ответственного отношение к  людям, попавшим в сложную ситуацию; для популяризация случаев детского и юношеского героизма.

Заключение

  В процессе работы,  выяснили, что в наше время есть дети-герои, которые рискуя своей жизнью, совершают героические поступки, приходят на помощь и спасают людей во время пожара. Задачи, поставленные в начале проекта: знакомство с героическими подвигами детей, формирование активной гражданской позиции, воспитание неравнодушного, ответственного отношения к  людям решались через, проводимые занятия. Таким образом,  удалось достигнуть цели - популяризировать случаи детского и юношеского героизма среди  3а, 4а  (Приложение 1. Повторное анкетирование). В ходе работы были созданы презентации «Маленькие герои нашего времени», «Своя игра». Прекрасные слова написал в своем произведении Максим Горький о том, что в жизни всегда есть место  подвигу. А от себя хотела бы добавить, что подвиг не имеет возраста, герой живет в каждом из нас, и мы сами создаем мир вокруг себя.