Урок-закрепление в 5 «В» классе по теме: "Степени сравнения прилагательных. Животные" с применением ИКТ ( 04.02.2013.)
Учитель:
Цель: Развитие коммуникативной культуры и социально-культурной образованности учащихся, позволяющих участвовать в социально-бытовой и учебной сфере.
Обучающие цели:
закрепление лексического материала по теме «Животные»;
применение ранее изученного материала в новых ситуациях общения;
активизация степеней сравнения прилагательных;
практика в восприятии речи на слух с опорой на наглядность.
Развивающие цели:
говорение – развивать навыки монологической;
аудирование – развивать навыки восприятия на слух;
чтение – развитие навыков чтения слов;
письмо – развитие навыков письма;
развитие памяти и логического мышления самостоятельности мышления при выполнении заданий.
Воспитательные цели:
воспитание любви к животным, природе;
воспитывать у детей культуру общения и поведения, интереса любви к языку.
Оборудование:презентация в PowerPoint, открытки, карточки с письменным заданием.
Технологии, использованные на уроке:
личностно – ориентированная;
информационно – коммуникационная;
игровая;
здоровьесберегающая.
№ | Этап | Содержание урока | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся формируемые УУД | ||
1. а. б. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 15. 16. | ОРГ. МОМЕНТ: Приветствие Речевая зарядка Сообщение целиурока Сообщение задач урока Фонетическая зарядка Обобщение правила образования степени сравнения прилагательных Тренировка употребления степеней сравнени Физминутка Актуализация лексико-грамматических навыков Объяснение домашнего задания Итоги урока | -Hello boys and girls! I am glad to see you. i like your smiles. Let’s give smiles to each other. A smiles for your friends, a smiles for our guests. The more smiles, the better!(чемрадостнее настроение, тем плодотворнее работа на уроке.) - How are you? Who is on duty? Who is absent today?. What is the weat her like today? Is the sun shining? Is it snowing? Winter! Winter! WINTER! The snow is falling. The wind is blowing. The ground is white. All day and all night. What is our topic? -Today at the lesson we’ll travel to unknown island. First, we must find the name of this island and its inhabitants. -Tell me, please, the name of this island? -And who lives there? How do you think what we shall do at the lesson? Девиз урока:(Read and translate) If a task is begun, Never leave till it’s done. Be your labour great or small. Do it well or not at all. Beatiful – easy – difficult – dangerous – funny – nice – talkative - handsome – hard - working – interesting Read and name the odd word 1.a cockerel, a hen, a pig. a duck 2.a fox, a dog, a cow, a horse 3.a camel, a bear, an ant, a monkey 4.a whale, a dolphin, a penguin, a cobra
Правила образования (4 слайда) Сравнение различных животных There are a lot of animals pare them. Кто сильнее, быстрее……,? а) ответы на вопросы б) назвать пропущенные буквы( 8 слайдов) Слова-исключения (слайд) Сравните животных, используя данные прилагательные и картинки( 2 слайда) A song. If you’re happy and you know it, clap your.(2) If you’re happy and you know it And you really want to show it, If you’re happy and you know it, clap your. …… Look at the pictures and say: “ Who is happier?” ( слайд) - Tell me, please, do you like animals? - Have you got pets? - What pet have you got? What pet would you like to have? - Do you think they are happy with you? The bird in the tree or in the cage. The dog in the house or in the yard. The giraffe in Africa or in the zoo. The penguin in cold winter or in hot summer Выполнение письменного грамматического задания -You can see some papers on your desks. -Listen to your task. - Put in the adjectives in the correct form and write them down. Кроссворд (найдите прилагательные и назовите 3 формы) Тест (выбери правильный ответ) Вставьте пропущенные прилагательные (3 слайда) Тест (составьте предложения, используя правильную форму прилагательного) (слайд) - I want you to work in groups of 8 now. -The first group will read the text about a dolphin and a tiger… - You have 2 minutes. -Choose one student to present your story. - Listen to your classmates attentively and say whose story is nice, nicer, the nicest. You can see some beautiful postcards on the blackboard -
С.75 повторить слова 1.Оценки 2.Рефлексия | Личностные(Л), Регулятивные(Р) -Hello, …! - We are glad to see you too. -We are fine, thank you! Общеучебные УУД: владение диалогической речью Л Р К Comparing people, animals Регулятивные: целеполагание or things. учебные задачи (Deegres of adjektivs) S1: Adjective S2: Animals a giraffe a dog a tiger an elephant a cat a lion S3: We shall compare different animals. S4: We shall describe domestic and wild animals. Л, К Логические УУД Практические(П), Р, К, Л Cleverer, faster, stronger, the longest, the biggest, the kindest, the smallest. Comparative and superlative Comparative – - er, superlative – - est, и обязательно артикль the П, Р, К, Л П, Р, К, S1: The bird is happier in the tree. S2: The dog in the house. S3: The giraffe is happier in Africa. S4: The penguin is happier in cold winter. П, Р, К, Л S1: warm –warmer – the warmest S2: little – less – the least S3: good – better – the best Работа с печатными текстами П, Р, Л Работа с печатными текстами (выразительное чтение, аудирование –контроль: понимание прочитанного) |
S1: I would like to tell you about a dolphin.
It lives in the blue sea.
It eats some seafood.
Dolphins can swim and dive.
They are nice, beautiful and kind.
They are cleverer than penguins.
They can help and save people.
I like them very much.
S2: I would like to tell you about a cow.
It lives in the country. It is a domestic animal.
It eats grass.
Cows give people milk, cheese, butter and meat.
They are big, nice and kind.
They are more useful than cats.
I like them very much.
S3: I would like to tell you about a tiger.
It is a wild animal.
Tigers are large cats.
They live in the forests or in the mountains.
They eat meat.
Tigers can run and jump very well.
They are strong, beautiful and angry. They are the biggest of all cats.
1. What animal2. Where it lives
3. What it eats
4. What it can do
5. What it looks like
