Тема урока: «Труд людей осенью»

14.Тема урока: «Труд людей осенью»

Цель когнитивная: 

Ознакомление с сезонными особенностями сельскохозяйственного труда людей.

Ожидаемые результаты:

А: Ученики знают о разнообразии осеннего труда.

Б: Ученики объясняют, какие инструменты необходимы для каждого вида труда.

С: Ученики синтезируют информацию в виде группового рисунка.

Этап урока	Вре мя	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Ресурсы	Оценивание для обучения	Модули
Мотивационный этап – 11 мин	2мин	1. Круг радости «Приветствие разных народов»	Выполняют движения	Формативное оценивание настроения	Возрастные особенности учащихся, новые подходы в преподавании и обучении
5мин	2. Приём «Ромашка Блума» Опишите осень? – Почему улетают птицы осенью на юг? - Я назвала вам основные приметы осени? -Какие чувства вызывает у тебя осень? / Ваше отношение к осени? -Что изменилось бы, если сразу после лета наступит зима? – Какие поделки на тему «осень» можно сделать?	Отвечают на вопросы	ромашка	Формативное оценивание смайлик	Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения
2мин	3. Наблюдение за погодой	Отмечают погоду в дневнике наблюдений	Дневник наблюдений	Формативное оценивание похвала	Обучение критическому мышлению
2мин	4. Деление на группы «Геометрические фигуры»	Выбирают фигуру и расходятся по группам	Геометрические фигуры	новые подходы в преподавании и обучении
Операционный этап -28 мин	5мин	1.Определение темы и цели урока Игра «Собери пословицу» 1 группа: Труд человека кормит, а лень портит. 2 группа: Сделал дело, гуляй смело. 3 группа: Кто не работает, тот не ест. 4группа: Землю солнце красит, а человека труд. Приём «Мозговой штурм» -Ребята, что вы прочитали? (предложения) это пословицы. -О чём говорится в каждой пословице? -Давайте попробуем объяснить, порассуждать каждую пословицу. -Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? (о труде) - Как вы думаете, над какой темой мы будем работать на уроке? Что мы должны узнать по этой теме?	Собирают пословицы, анализируют информацию, отвечают на вопросы	Карточки с разрезанными пословицами	Формативное оценивание похвала	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении
3мин	2. Физминутка	Выполняют движения	видеоролик	Формативное оценивание настроения	Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями,
10 мин	3. Работа в группах. 1 группа - «В саду» 2 группа - «На огороде» 3 группа - «В поле» 4 группа - «На ферме» - Составьте рассказ о том, какие осенние работы выполняют люди в саду, поле, на огороде и ферме. - Какие инструменты необходимы для каждого вида труда? Презентация работы групп.	Составляют рассказы в группах	Формативное оценивание похвала, смайлик (оценивает группа)	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения
10 мин	4. Стратегия «Кластер» в виде группового рисунка «Труд людей осенью» «Две звезды, одно пожелание»	Работают над созданием группового рисунка	Бумага, маркеры, карандаши	Формативное оценивание похвала, смайлик (оценивает группа)	Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одарённых
Рефлексивный этап - 6 мин	4мин	1. Стратегия «Вопрос – итог» -Что сегодня мы узнали нового о труде? -Что такое труд, что значит трудиться? -Какие пословицы вы помните? -О каких профессиях вы сегодня узнали на уроке? Понравился вам урок? Какое настроение у вас к концу урока? Если хорошее нарисуйте смайлику улыбку и прикрепите на доску, а если не очень хорошее, у вашего смайлика будет грустное выражение.	Выполняют задание	Смайлики, фломастеры	Формативное оценивание	Критическое мышление, оценивание для обучения и оценивание обучения
1мин	2. Оценивание по листу оценивания (самооценивание и взаимооценивание в группе) 3смайлика – «5» 2смайлика – «4» 1смайлик - «3»	Оценивают свою работу на уроке	Лист оценивания	Формативное и суммативное оценивание	оценивание для обучения и оценивание обучения
1мин	3. Домашнее задание 1) стр.48-49 читать 2) стр.49 задание 2 ( Составить рассказ р том, какие осенние работы выполняют члены твоей семьи и как ты им помогаешь.)	Записать в дневник	дневник	Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых