Игра–путешествие по карте схеме «Поиск клада»
(подготовительная группа)
Цель: доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. Закреплять знания детей, полученные ранее.
Задачи: стимулировать развитие мыслительных способностей. Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.
Пособия: овощи, фрукты (муляжи), овощи, фрукты натуральные для игры «Узнай на вкус», карта-схема игрушка Незнайка, атрибуты для спортивных игр, фотографии экзотических фруктов.
Место проведения: учсток ДОУ, по ходу движения развешены цветные ленты на деревьях.
Ход игры.
Детей и родителей встречает Лесовичок – воспитатель.
Лесовичок: Здравствуйте дети и уважаемые родители. Я очень рад, что вы пришли ко мне в гости. Скажите, пожалуйста, вы знаете правила поведения в лесу? Беседа Лесовичка с детьми. Дети рассказывают, Лесовичок помогает:
1. В лесу, в парке ходи по тропинкам и дорожкам. Помни: в траве много маленьких животных, они незаметны, их можно нечаянно раздавить.
2. Не шуми в лесу, в парке. Помни: Крик и громкая музыка пугают животных и птиц и они покинут свои дома.
3. Не рви цветы в лесу, на лугу, а любуйся их красотой. Не будет семян, не будет и новых растений.
4. Не лови бабочек, они украшают, опыляют растения. Бабочку погубить легко. Пыльца чешуйки опадут, и она не сможет летать.
5. Не разрушай муравейник. Муравьи-санитары леса.
6. Не сбивай мухоморы, несъедобные грибы – ими лечатся животные.
7. Не трогай птичьи гнезда. Птица покинет гнездо.
8. Не лови в лесу зайчат, бельчат. Им будет плохо в квартире. Лес-это их родной дом.
9. Не рви паутину. Паук уничтожает вредных насекомых.
10. Не разжигай в лесу костер. НА месте кострища 5 лет не растет трава.
Лесовичок благодарит детей и говорит им основное правило леса: Много леса - не губи; Мало леса - береги; Нет леса – посади. И дарит детям карту схему и предлагает отправиться на поиски клада.
Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей
Ждут вас испытания Сложные задания
Если клад найти хотите
В путь скорее поспешите.
Дальше дети с Лесовичком отправляются в путь, ищут желтую ленточку. Встречает детей Осень воспитатель.
Осень: Здравствуйте, ребята и Лесовичок. Куда это вы идете?
Дети: идем искать клад.
Осень: Вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы узнаете, где лежит клад.
Задание №1 Игра «Вопросы и ответы»
1. Назовите самое жаркое время года?
2. После лета наступает….
3. Назовите все времена года.
4. Сколько месяцев в году?
5. Назовите осенние, зимние, весенние, летние месяцы.
6. Год состоит из месяцев, месяц из недель. Назовите дни недели.
7. Какой сегодня день недели?
8. Какой день недели был вчера?
9. Какой день недели между вторником и четвергом?
Послушайте стихотворение и скажите, в какой день недели все звери сели на карусели:
Носорог все дни недели
Проводил на карусели
И смеялся носорог
И сиял от счастья рог
Но в последний день недели
Вдруг сломались карусели
Потому что вместе сели
Крокодил, жираф, олень,
Слон, слониха и тюлень
Словом дюжина зверей
Да обжора муравей
В какой день недели звери сели на карусели?
Осень: Молодцы, с первым заданием справились, посмотрим на карту, теперь нам нужно пройти к красной ленточке. Дети с Осенью проходят к красной ленточке. Детей встречает Лесовичок с игрушкой Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте ребята. Мне сегодня приснился сон, Пришел я в лес, а лес весь голый. Почему он такой? Я недавно был в лесу, ко мне прилетели разные насекомые: бабочки, стрекозы, приползли букашки, черви дождевые, паучки. Я посмотрел на них и говорю: «Что вы здесь делаете? Вы все бесполезные животные. От вас никакой пользы нет. Уходите из моего леса! Насекомые посмотрели на Незнайку, стали грустными, заплакали и покинули лес.
Лесовичок: Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться, в чем же он не прав.
Дети отвечают: Муравьи – санитары леса (поедают вредных насекомых). Божья коровка – уничтожает тлю. Стрекоза - питается насекомыми. Лягушка и жаба - слизни, вредными насекомыми. Дождевой червь рыхлит землю, делает ее питательной. Незнайка приходит к выводу, что насекомые очень нужны лесу. Они маленькие помощники леса. И дети отправляются дальше к синей ленточке.
Задание №3 «Занимательные задачки»
Осень:
1. У бабушки Маши, внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки?
2. В лесу росла береза. НА ней росли яблоки:1 зеленое, 2 красных, 1 желтое. Сколько всего яблок на дереве?
3. Над площадкой летали птицы: голубь, щука, 2 синицы. Сколько всего птиц было?
4. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
5. Шли семь старичков
У них семь посошков
На каждом посошке семь сучков
На каждом сучке семь узелков
В каждом узелке семь пирогов
В каждом пироге семь воробьев
У каждого воробья семь хвостов
Сколько было старичков?
6. Шла бабка с тестом. Упала мягким местом. Чем вы думаете?
Осень: И с этим заданием вы справились, смотрим на карту, идем к розовой ленточке.
Задание №4 «Игровая» Игры:
1. Назови числа на 1 больше…. На! меньше … в кругу с мячом.
2 «Ничего не говори, лишь руками покажи» (Ведущий говорит: высоко, низко, далеко, близко, широко, узко, справа, слева…)
3 Игра «Огонь, воздух, земля, вода» Отправляемся к синей ленточке.
Задание №5
Лесовичок:
По лесной дорожке
Осень к нам пришла
И с собой в корзинке
Подарки принесла.
У осени в корзинке овощи и фрукты. Д. И «Овощи и Фрукты»- разобрать на разные подносы
Лесовичок: Решил однажды Помидор собрать войско из овощей и фруктов. Пришли к нему …дети называют, перечисляют овощи и фрукты и раскладывают на подносы. И сказал Помидор: «Много желающих, оказалось, поэтому ставлю условие: в первую очередь в войско мое пойдут лишь те овощи и фрукты, в названиях которых слышатся такие же звуки, что и в моем названии «Помидор». Какие овощи и фрукты откликнулись?» Дети называют.
Лесовичок: Оставшиеся овощи и фрукты опечалились, и Помидор тогда сказал, чтобы подошли те овощи и фрукты, в названиях которых столько же слогов, сколько в слове помидор. Дети называют.
Осень: А сейчас задание для родителей. Игра «Назови экзотические фрукты». (Родителям Осень показывает фотографии экзотических фруктов, родители называют.)
Осень: Молодцы и родители и дети. Ребята, вы справились со всеми заданиями. Ну а теперь внимание. Встаньте возле синего флажка. Чтобы найти клад, делаем 10 шагов вперед,5 шагов вправо. (Дети находят клад-сок в коробочках) Чаепитие с родителями. Игры: «Узнай на вкус», «Ловушки с лентами», «Дружба», «Охотники и звери», «Клумба».
НОД с детьми подготовительной группы на тему: «Поиски клада»
НОД с детьми подготовительной группы на тему: «Поиски клада»
Образовательная область: Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)
Цель: Развивать математическое мышление.
Задачи:
— Закрепить умение детей читать карты – схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.
— С помощью блоков Дьенеша закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам (форма, размер, цвет, толщина).
— С помощью логических игр и упражнений развивать математические способности детей, Способствовать формированию мыслительных процессов, умению удерживать в памяти многоступенчатые задания,
— Развивать смекалку, зрительную память, воображение используя различные головоломки
— Развить речь, умение аргументировать свои высказывания.
— Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, Социально – коммуникативное развитие.
Методические приемы:
Словесные, наглядные, практические, игровые, проблемные.
Материалы и оборудование: Мультимедийная установка, презентация, блоки Дьенеша, схемы к ним, игра «Волшебный мешок», обручи, карта, игра «Клоуны и дудочки», игра «Пиратская фрегата», игра «Числовые домики», головоломки «Колумбово яйцо», «Танграм», «Монгольская игра», сунук – клад, карандаши.
Ход деятельности:
С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень,
Зевоту мы прогоняем,
и играть все начинаем.
Ребята, я попрошу вас закрыть глаза, (включается слайд со звуками моря), что вы слышите? Да действительно это шумит море, а это что за корабль появился на горизонте?
(1 слайд – море, пиратский корабль, в море плавает бутылка с посланием)
Пираты плавают на своём корабле по волнам Тихого океана. (замечают бутылку с посланием). Как вы думаете, кому адресовано это послание? Вам интересно узнать, что они нам написали? На послание просто так не выловишь, а вот если мы правильно ответим на хитрые пиратские вопросы, то сможем достать это письмо.
— сколько лап у двух кошек?
— что лишнее: март, апрель, понедельник?
— какой сегодня день недели?
— какой день недели будет завтра?
— Назовите времена года?
— Как называется первый зимний месяц?
— Утром мальчик рисовал, вечером смотрел мультики, а ночью он спал Когда же мальчик играл в футбол?
— Какое число больше 5, но меньше 7?
Молодцы, ребята, вот и пиратское послание волна вынесла. Открывайте бутылку, Даша, прочитаешь письмо?
«Здравствуйте, ребята! мы узнали, что вы скоро пойдёте в первый класс, и решили приготовить для вас сюрприз. Сегодня рано утром мы побывали в вашей группе и спрятали КЛАД. Найти этот клад будет очень не просто, но если вы будете следить за картой и выполнять все инструкции, то обязательно достигните поставленной цели и отыщете наш клад. Желаем удачи!»
— Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к поискам клада?
Тогда давайте рассмотрим карту, я думаю, что можно воспользоваться лупой, нам надо определить, в каком направлении мы будем двигаться. (рассматривают, высказывают предположения, определяют, что начать поиски надо с красной отметки).
— Идя по карте, находят мешок,
— Давайте прочитаем первую инструкцию. «Попробуйте на ощупь определить, что я спрятал в мешке.»
(дети по очереди достают фигуры из набора «Блоки Дьенеша, рассказывая о признаках – большой треугольник, красного цвета, маленький круг синего цвета…… ).
давайте поиграем с ними, а игра называется «Положи на место» (на полу выкладываются три обруча разного цвета и ставится разнос с блоками, детям даётся задание
— В красный обруч положите большие синие фигуры
— В синий обруч положите все круглые фигуры.
— В жёлтый обруч положите маленькие треугольники.
Между красным и синим положите маленькие прямоугольники.
— Между жёлтым и синим обручем положите жёлтые большие квадраты.
— Почему вы не взяли фигуры оставшиеся на разносе?).
Очень быстро справились с этим заданием, можно отправляться дальше.
— Подходят к следующему ориентиру. (картинки тетрадь, пенал, учебник, портфель, пирамидка)
Ребята мы должны определить, какой предмет здесь лишний, именно под ним и лежит следующая инструкция.
Почему вы решили, что пирамидка лишняя? (школьные принадлежности, а пирамидка — игрушка)
Проверяйте, правильно ли вы ответили (достают схемы Дьенеша).
Вот и следующее задание. Пираты предлагают к каждой схеме подобрать нужный блок.
Давайте вспомним условные обозначения. — форма, размер, цвет, толщина.
Предлагаю вам выбрать схему для работы, и присесть за столы. (на каждого ребёнка индивидуальная схема, работают самостоятельно, после окончания работы проверяют друг у друга)
Как вы думаете, вы справились с этим заданием?
Тогда давайте продолжим поиски клада, посмотрим на карту и определим, в каком направлении нам двигаться дальше.
(ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)
Подходят к следующему ориентиру.
Следующую инструкцию мы получим, если поможем пиратам.
Однажды пираты побывали на цирковом представлении, им очень понравилось выступление клоунов с дудочками, вернувшись на свой пиратский корабль они решили поиграть в клоунов, для этого он приготовили кружочки – это клоуны, чем они отличаются?(разного цвета), и полоски – это дудочки, они одинаковые? (разной длины) , но пираты не могут разобраться, кому на какой дудочке играть. Потому, что самый грустный клоун должен играть на самой короткой дудочке, а самый весёлый клоун на самой длинной дудочке Помогите пиратам расставить клоунов от самого грустного до самого весёлого и раздать им дудочки. Синий клоун самый грустный, зелёный клоун веселее, чем синий, желтый клоун веселее, чем зелёный клоун, а красный клоун веселее, чем желтый, он самый весёлый клоун ( дети выкладывают дудочки).
А вот и инструкция, давайте прочитаем – разместите пиратские команды по — своим кораблям, так, что бы количество пиратов на корабле соответствовало цифре.
Давайте расставим пиратские корабли по порядку, от цифры 1 до 10, проверим, всё в порядке, или что то не так (не хватает корабля с цифрой 7, все ли пиратские команды попали на свой корабль.
Предлагаю спросить у гостей, правильно ли мы выполнил это задание?
-Тогда продолжаем наш путь – внимательно смотрим на карту, куда нам дальше двигаться?
-Подходят к следующему ориентиру. Инструкция спрятана в самой тонкой и маленькой книге, в мягком переплёте, попробуйте отыскать её. (подобрать книги разного размера и толщины),
— Почему не подходит эта книга, она самая тоненькая? Почему вы не выбрали эту, она самая маленькая?
Давайте прочитаем инструкцию. Для выполнения задания разделитесь на команды так, что бы в них было не больше одного мальчика и не меньше одной девочки, каждая пара выберет задание. В домиках живут числа, а мы с вами знаем, что любое число можно составить из двух меньших, в ваших домиках все окошечки заполнена, верхний ряд правильно, а вот все остальные числа перепутаны, соедините числа, так, что бы получилось число, живущее в домике.
Ребята, вы все справились с этим заданием, и нам можно продолжить путь, посмотрим на карту.
— следующую инструкцию мы найдём, если вы сможете отыскать столько отличий между этими картинками, сколько ракушек в этой шкатулке.
— Молодцы, а вот и инструкция – Ребята, в этих конвертах лежат головоломки – колумбово яйцо, танграм и монгольская игра, выберете себе головоломку
(на конвертах символы), рассаживайтесь за столы и выполните задание по
образцу или придумайте фигуру сами, но помните, что главное правило этих головоломок – нужно использовать все детали. Давайте рассмотрим, какие удивительные фигуры у нас получились.
— мне кажется наши поиски подходят к концу, посмотрите на карту, нам осталось одно направление.
(Идут, находят сундук, в сундуке математические игры, медальоны «Кладоискатель», приглашение в первый класс, )
— Какое удивительное приключение нам приготовили пираты Скажите, а какие качества вы проявили во время поиска клада? (внимательность, находчивость, смекалку, дружбу, взаимовыручку…). на карте отмечаю самые трудные и самые интересные задания.
Сценарий развлечения для подготовительной группы «В поисках клада»
Сценарий обучающего развлечения
для детей подготовительной группы
«В поисках клада».
Цель: формирование основ безопасности.
Задачи:
— формировать опыт безопасного поведения в различных ситуациях,
— учить действовать в тех или иных ситуациях, оценивать собственные возможности по преодолению опасности,
— вырабатывать привычку соблюдать меры предосторожности.
Оборудование: картинки с изображением различных опасных ситуаций. Корабль из крупного строителя, штурвал, сундучок, предметные картинки, тарелки со снегом, аудиозаписи.
Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание ситуаций, сюжетно-ролевые игры.
Ход развлечения.
Воспитатель в ходе беседы предлагает детям отправиться на поиски клада.
Воспитатель: путь наш будет трудным. Мы обязательно доберёмся до клада, если будем выполнять правила безопасного поведения.
Дети выбирают капитана и выполняют движения под музыку.( корабль раскачивают волны).
Воспитатель: Остановка. Выставляется картинка
Воспитатель: Откуда к нам несётся жар? Скорей на помощь! Там пожар1
Ни за что на свете не берите спички дети!
По какому номеру телефона нужно вызывать пожарных?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Выставляется картинка
Воспитатель: Газом пахнет, вот беда! Кто спешит скорей сюда?
Знает, что такое дружба наша газовая служба!
Назовите номер телефона газовой службы!
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
Воспитатель: Послушайте, дети, птица жалобно кричит.
Караул! Наш лес горит!
Это люди приходили, и костёр не потушили!
Ждём мы технику сюда, нам нужна сейчас вода!
В нашей жизни есть прогресс — служит людям МЧС!
Дети рассматривают картинку с изображением тушения лесного пожара. Воспитатель приобщает детей к диалогу.
Воспитатель: А теперь в путь! Впереди порт, большой город.
Выставляется картинка.
Воспитатель: Потерялся мальчик в городе большом,
Потерялся мальчик в шуме городском.
Что же делать? Кто поможет?
Вернуть ребёнка маме сможет?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: К полицейскому ребёнку нужно обратиться.
На подмогу эту можно положиться!
И ответит строго он: «Знай свой адрес, телефон!»
А вы, дети, это знаете?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
Воспитатель: Представьте себе, что Аня осталась дома одна
Чем ей заняться? Не знает она. Может погладить бельё утюгом?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Мясо порезать? Пожарить потом?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
Воспитатель: Всем должно быть ясно: это для детей опасно!
Воспитатель вовлекает детей в рассуждения, почему этого нельзя делать.
Воспитатель: Если вы дома остались одни, вам это надо знать:
Дверь чужим не открывать!
К двери вы не подходите, на замке её держите!
ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель: Способ я помочь найду, если друг попал в беду.
Знают люди все вокруг: коль в беду попал твой друг,
Не раздумывая много, мчись скорее на подмогу!
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ, ЛЁГКИЙ БЕГ ПО КРУГУ.
Выставляется картинка.
Воспитатель: На дороге хулиганы вывернут у нас карманы
И побить они нас могут. Кого зовём мы на подмогу?
По какому номеру телефона нужно звонить?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: На море шторм. Придётся нам пойти пешком.
Слышите, как ветер дует?
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Воспитатель: На дороге гололёд. Это вам, друзья, не мёд!
Гололёда берегись! Крепче за руку держись!
Выставляется игрушка — собака.
Воспитатель: Смотрите, на дороге собака!
Вопрос оказался для деток не прост: можно потрогать собаку за хвост?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
Воспитатель: Всем должно быть ясно: дразнить собак опасно!
Воспитатель выясняет вместе с детьми, почему этого делать нельзя.
Выставляется тарелка со снегом.
Воспитатель: Снег холодный, мокрый, грязный и, конечно же, заразный!
Только вы его лизнёте сразу к доктору пойдёте!
Выставляется тарелка с растаявшим снегом. Дети выясняют, почему нельзя есть снег.
Воспитатель: Как хорошо, что вы, дети, так много знаете о безопасности. Мы с вами добрались до клада.
Воспитатель вынимает спрятанный сундучок, в нём картинки. Дети определяют первую букву из названия предмета и составляют слово «ЗДОРОВЬЕ».
Воспитатель: Вот что такое настоящий клад — это здоровье. Для здоровья полезны витамины. Предлагает детям витаминки.
Воспитатель: Витамины — не конфетки, пусть запомнят это детки.
Там таблетки для здоровья, как и молоко коровье!
Название: Сценарий развлечения для подготовительной группы «В поисках клада»
