Олимпиада спешит к нам в гости

Департамент образования г. Москвы

Юго-восточное управление образования

ГБОУ СОШ № 000 «Люблино»

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Адрес: 109382.  8. Тел. [phone],  8 [phone]

  «Олимпиада спешит к нам в гости».

Познавательно – игровая деятельность.

  ,

  .

  Воспитатели 2-ой младшей группы.

Цель: Создание  развивающих условий, способствующих обогащению представлений детей  3-4 лет об олимпиаде.

Задачи:

Расширить  представление о зимних видах игр: катание на санках  (санный спорт, катание на коньках - фигурное катание, катание на лыжах лыжный спорт). Побуждать к  взаимодействию и возможности договариваться  между собой, обращаться друг к другу за помощью. Закреплять способность собирать картинку из частей в единое целое. Способствовать активизации речевых высказываний в сочетании с движениями, расширять эмоциональные образы. Побуждать детей к двигательной активности, развивать ловкость, пластичность движений в игре, воспитывать интерес к  совместным играм.

Дидактическое оборудование:  разрезные картинки «Зайчик, «Медвежонок» (формат  А4),  атрибуты спортивного  инвентаря (лыжи, санки, коньки детские), спортивный тоннель, деревянная доска, мягкие модули.

Украшения: флаги с олимпийскими узорами «Сочи -2014г».

Музыкальное обеспечение: музыка из М/Ф "Ну, погоди!" - Ансамбль Мещерина - Воздушная Кукуруза.

Ход занятия.

Ведущий-воспитатель встречает детей и гостей в музыкальном зале, обращает их внимание на атрибуты, расставленные столы, на которых  присутствует спортивный инвентарь (детский санки, детские коньки, детские лыжи)

Методы и приемы	Содержание деятельности
Методы: Наглядные. Словесные. Практические Приемы: Беседа.	Воспитатель. -Здравствуйте ребята. Дети, обратите внимание, куда мы с вами попали, мы  очутились на игрушечной олимпиаде. Посмотрите, как здесь красиво. -Ребята, скажите, что такое олимпиада? Дети (примерные ответы). - Олимпиада - это соревнования, где участвует много людей, которые соревнуются между собой в разных видах спорта. Воспитатель. -Какие виды спорта знаете вы? Дети. - Катание на санках, лыжах, фигурных коньках. Воспитатель. -Приглашаю вас посмотреть, что лежит на этом столе, подойдите, пожалуйста, ко мне. Что это ребята? Дети. - Санки. Воспитатель. -Для чего нужны саночки? А вы катались когда-нибудь на саночках, кто вас катал на саночках? (ответы детей) А еще на саночках катаются спортсмены? Они собираются на олимпийских играх и соревнуются  между собою. Что это у меня в руках - игрушка? Кто это? Дети. - Собачка. Воспитатель. -Мы посадим на саночки нашего славного игрушечного песика. Он будет тренироваться, и готовиться к олимпиаде и участвовать в соревнованиях по санному спорту. Удачи тебе «Песик», желаем больших побед. Дети, а мы с Вами  отправляемся к следующему столику. Что это ребята? Дети. - Коньки. Воспитатель. -Для чего нам нужны коньки? А вы катались когда-нибудь на коньках? Кто Вас катал (ответы детей)? - На коньках также катаются спортсмены, они катаются в парах - этот вид спорта называется фигурным катанием. Что это у меня в руках - игрушка? Кто это? Дети. - Петушок. Воспитатель. -Сейчас мы поставим петушка на коньки. Он тоже будет тренироваться, и готовиться к олимпиаде. Мы ему пожелаем огромных успехов. Дети, а мы с Вами  отправляемся к следующему столику. Что это ребята? Дети. - Лыжи. Воспитатель. -Для чего нам нужны лыжи? А вы катались когда-нибудь на лыжах? Кто Вас катал (ответы детей)? - На лыжах также катаются спортсмены, этот вид спорта называется лыжным. Что это у меня в руках - игрушка? Кто это? Дети. - Котенок. Воспитатель. - Сейчас мы поставим котенка на лыжи, и она будет тренироваться, и готовиться к олимпиаде. Ребята, пожелаем ей удачи!
Элемент драматизации. Басня собственного сочинения Педагог рассказывает  гостям  и детям небольшую басню с использованием ширмы и  кукольного театра (зайчика и лисички).	Воспитатель. - Внимательно послушайте историю. Гуляя как-то на поляне, Услышал заяц от лисы: «Олимпиада! Будет в Сочи, Для всех достойные призы!» Кому ж не хочется, да в Сочи?! Но как зверью туда попасть? Спортсменов поддержать, чем смогут, Участие в игре принять, умея прыгать и скакать, Умея трюки выполнять. Зверье решило, что пора, Себя им в спорте показать. И МИШКА нам сказал тогда: -Дорога будет нелегка Посмотрим, сами убедимся Куда народ весь устремился. Да поглазеем во все очи- На спорт и праздничное Сочи Мы на подмогу выйдем к ним И вместе с ними победим.
Сюрпризный момент. В гости приходит мишка.	Мишка. -Ребята здравствуйте. Дети. - Здравствуй мишка!!! Мишка. - Случилась  беда, мои друзья – Леопард и Зайчик уехали на олимпиаду, а я все проспал в берлоге своей, проснулся и увидел письмо. В этом  письме Зайчик и Леопард просят меня выполнить несколько заданий, после которых я смогу к ним попасть, но я без Вас, ребята, не справлюсь. Вы мне поможете??? Дети. - Поможем!!!
Коммуникативная игра с малой подвижностью.	Мишка открывает письмо и зачитывает. Мишка. - «Мишка для начала тебе нужно проснуться, как следует, а для этого нужно сделать зарядку, или  разминку». -Что же мне делать? Воспитатель. - Ребята, поможем, Мишке сделать зарядку! Дети. - Поможем!!! Вместе с детьми он делает зарядку со словами : Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой, Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы руки подаем. Раз, два, три, четыре, пять - все умею я считать. (игра повторяется 3 раза)
Использование художественного отрывка. Стихотворение « Еду в Сочи…»  собственного сочинения	Мишка: « Мне очень понравилось ребята, с  вами играть! Но Зайчик и Леопард оставили еще задания». Мишка берет письмо и зачитывает: «Теперь Мишка расскажи нам стихотворение  о городе Сочи, там же будет проходить Олимпиада». Мишка. - Ребята помогите мне, я помню только начало. Еду в Сочи, я с друзьями, …… Дети. - передам привет я маме Сочи-город просто класс И зависит все от НАС!
Дидактическая игра «Собери картинку»	Мишка берет письмо, обращая внимание детей, что в конверте лежат какие-то карточки. Их нужно соединить между собою. Мишка. -Мы сейчас с вами  будем собирать картинку, а именно карточка к карточке, чтобы  получилась целая картинка. Педагог  раскладывает обручи и приглашает  по  трое детей к кругу. Раздает  элемент разрезанной картинки каждому ребенку по одной части от целого. Обручи  раскладываются рядом с дидактическими столами, которые использовались в начале развивающейся деятельности с детьми. У каждого обруча становятся по трое участников и вместе с педагогом, ребята пытаются собрать карточки в единое целое, т. е. в одну картинку с изображением олимпийского символа, (зайчик, мишка, леопард). Воспитатель. -Ребята, посмотрите,  что  с помощью отдельных частей  мы смогли собрать рисунок, мы  вместе  добились результата.
Спортивные упражнения.	Мишка предлагает  всем вместе пройти полосу препятствий, ведь на Олимпиаду едут все подготовленные. Мишка. -Давайте и мы  покажем гостям, какие мы ловкие и сильные, пройдем полосу препятствий!!! Дети. -Да!!! (Спортивные упражнения: прохождение через « спортивный туннель», ходьба  по гимнастической скамейке, перешагивание через мягкие модули). Ребята проходят через ряд препятствий, приготовленных заранее воспитателями.
Приглашение детей в группу. Использование художественного отрывка.  Стихотворение  «Наш зайчишка…» собственного сочинения	Мишка просит напоследок вспомнить ребят  девиз нашей Олимпиады. Мишка. -Зайчик и Леопард попросили, чтобы я рассказал всем лесным друзьям и  Вам дорогие гости, какие у меня хорошие и сильные друзья. Ребята сейчас мне помогут. Дети и мишка. -Наш зайчишка – не трусишка, Леопард - сильнейший зверь, Пушистой лапкой Белый Мишка Отворит к победе - дверь!!! Мишка. - Ребята,  без Вас я бы не справился, и  благодаря  вашей помощи  Леопард и Зайчик  уже ждут меня на  олимпийских играх. Спасибо Вам за увлекательную игру! До скорых встреч! А теперь становимся на воображаемые лыжи и едем в группу!!! Дети и воспитатель. - До свидания мишка!!! Каждый ребенок находит себе пару.  И все уезжают в группу на «лыжах».

Список литературы.

Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2011. асскажите детям об Олимпийских играх. М.: Мозайка-Синтез, 2013 Игротерапия общения. М. ГНОМ и Д 2011. Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Под ред. лма Медиа Групп, 2013