сравнивать предметы по форме, цвету, размеру с предметами, встречающимися в
ежедневной практике.
Положение предметов в пространстве.
Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки,
ноги, спина) с элементами воспитания опрятности, умения замечать непорядок в
одежде и внешнем виде. Учиться двигаться самостоятельно в определенном
направлении (например, приучать к дежурству в классе: раскладывать материал к
занятиям (доски для лепки, цветные карандаши, убирать на место после урока
строительный материал, игрушки и т. д.). Учить ориентироваться в понятиях:
вверху – внизу; далеко – близко; здесь – там.
Временные представления.
Формировать представления о частях суток, которые включены в повседневную
деятельность учащихся и имеют полноценную чувственную основу: день – ночь
(сопоставление с режимом дня); времена года – лето, осень, зима, весна.
Предметно-практическая деятельность
3 класс
Конструирование
Счетные палочки и пуговицы: выкладывание различных фигур по заданному
рисунку и образцу.
Строительный материал: (мебель, паровозик, вагончики).
Лего (крупные детали): постройка замкнутых пространств.
Мозаика: выкладывание фигур (домики, елочки, деревья) и создание композиций
из них.
Геометрическая мозаика: выкладывание больших геометрических фигур из
подобных маленького размера; составление орнаментов по готовому рисунку.
Разрезные картинки: составление предметных и сюжетных картинок из 2-х и более
деталей с наложением или опорой на образец.
Детский пластмассовый конструктор: сборка базовых моделей.
Игра «Сложи квадрат»: знакомство с внешним видом и названием игры и ее
деталями, складывание квадратов из 2-х частей.
Лепка
Манипуляции с тестом, пластилином: сминание, сжимание, сплющивание,
отрывание кусочков, прихлопывание. отщипывание кусочков и последующее
соединение, примазывание деталей друг к другу, втягивание и оттягивание
небольшого количества пластической массы и т. д. Украшение работы отпечатками
острых предметов, создание узоров из отпечатков. Создание орнаментов из
жгутиков и из цветного соленого теста.
Лепка изделий с использованием новых способов лепки ( свекла, репка, елочка ).
Лепка сюжетов с использованием мелких игрушек, цветной бумаги и других
материалов («Снегопад», «Снежная баба», сказка «Репка»)
Изготовление коллективных работ в разной технике, из разных пластических
материалов.
Аппликация
Сминание бумаги в ком и мелкие комочки, заворачивание мелкого предмета в
бумагу, разрывание бумаги на кусочки и полоски, разрезание бумаги ножницами
по контуру по прямым линиям. Изготовление аппликации из 2-х и более готовых
деталей: приклеивание вырезанные учителем готовых форм в определенной
последовательности (домик, гриб, снеговик, цветы); аппликации из рваных
кусочков бумаги (репка, цыпленок, бабочка); аппликации-орнамента из
геометрических фигур, вырезанных самостоятельно из цветной бумаги и фольги
(украшение новогодней маски, новогодней елки.
Коллективные работы в разной технике.
Изобразительное искусство
3 класс
Рисование с натуры
Определяем форму, цвет и величину составных частей, правильно определяем
величину рисунка по отношению к бумаге, передаем в рисунке строение предмета,
форму, пропорции, подбираем цветовую гамму.
Декоративное рисование.
Выполняем построение орнаментов в прямоугольнике и квадрате, используем
осевые линии, располагаем узор симметрично, заполняя середину, углы и края,
размещаем декоративные элементы в круге на осевых линиях.
Рисование на темы.
Развиваем зрительные представления и умения передавать в рисунке свои
впечатления от увиденного, учим правильно располагать изображения на листе
бумаги, объединяя их общим замыслом.
В содержание декоративного рисования входит составление различных узоров в
полосе, квадрате, круге, предназначенных для украшения различных предметов
обихода, и также оформление праздничных открыток, плакатов, пригласительных
билетов, рисование карнавальных масок, отработка умений гармонически сочетать
цвета, ритмически повторять элементы орнамента, украшения. Ученики
используют холодные и теплые краски, выполняют двуцветные или
многоцветные рисунки, задания могут носить абстрактный характер типа «Какого
цвета зима?», «Нарисуй зимний лес».
Рабочие программы по учебным предметам (на сайте школы)
3 класс
1. Чтение
2. Письмо
3. Развитие речи (знакомство с окружающим миром)
4. Математика
5. ИЗО
6 Трудовое обучение
6. Предметно-практическая деятельность
Кадровое и методическое обеспечение
На уровне образования учащихся с умеренной, глубокой, тяжелой
умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
осуществляют обучение педагог (1 кв. категор), психолог, логопед.
Свой профессиональный уровень педагоги школы систематически повышают через
участие в семинарах, конкурсах и конференциях различного уровня, курсовую
подготовку проходят на базе МРИО.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану для учащихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития
Учебный план МБОУ «Ардатовская средняя общеобразовательная школа» разработан на основе следующих
нормативных документов:
1. Федерального закона РФ от 01.01.2001г. «Об образовании в Российской
Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
3. Письмо Минобразования РФ от 3 апреля 2003 г. N 27/2722-6 «Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект».
4. Санитарно-эпидемиологическими правил СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации .
5. Устава ОУ
6. Адаптированной основной образовательной программы МБОУ «Ардатовская средняя общеобразовательная школа».
Учебный план представлен основными общеобразовательными предметами,
содержание которых адаптировано к возможностям учащихся с тяжелыми и
множественными нарушениями развития.
Учебным планом обеспечивается непрерывность и преемственность обучения.
Индивидуальный учебный план
Образовательные компоненты (учебные предметы) | Итого Количество часов в неделю | Итого Количество часов в год |
Письмо и развитие речи | 2 | 68 |
Чтение и развитие речи | 2 | 68 |
Математика | 2 | 68 |
Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами окружающей действительности («окружающий мир») | 1 | 34 |
ИЗО | 0,5 | 17 |
Трудовое обучение | 0,5 | 17 |
Объем учебной нагрузки при 5-дневной неделе | 8 | 272 |
Обязательные индивидуальные коррекционные занятия
Коррекционные занятия | Итого Количество часов в неделю | Итого Количество часов в год |
Психологическая коррекция | 1 | 34 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
