Ход занятия.
Звучит песня «Голубой вагон», дети, имитируя поезд, въезжают в группу. Впереди воспитатель с плоскостной моделью паровоза. Подъезжают к ковру, где находятся герои из сказок и книги. Звучит мелодия «В гостях у сказки».
Воспитатель: Внимание, остановка «Сказочная». Выходите с вагонов, присаживайтесь, пожалуйста. Сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете сказки. Я загадаю загадки, а загадки не простые они все из сказок.
А дорога далека, а корзина не легка!
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.
Дети: «Маша и медведь»
Воспитатель: Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то.
Дети: «Волк и семеро козлят».
Воспитатель: Нет колодца, нет пруда
Где воды напиться,
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
Дети: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Воспитатель: Гуси были не простые-
Слуги Бабушки Яги.
Они мальчика схватили
И в лес темный унесли.
Дети: «Гуси - лебеди»
Воспитатель выставляет на полочку книжки с этими сказками.
Воспитатель показывает героев из сказки «Кот, петух и лиса» ( настольный театр) – Из какой сказки пришли к нам эти герои, отгадайте дети.
2
Дети: «Кот, петух и лиса»
Воспитатель: Как лиса выманивала Петушка из избушки? Как она говорила?
Дети: Петушок, Петушок – золотой гребешок
Выгляни в окошко дам тебе горошка.
Воспитатель: Молодцы ребята, все сказки отгадали. А какие это сказки?
Дети: Русские народные сказки.
Воспитатель: Правильно, эти сказки придумал народ, и они передаются из поколения в поколение и вот дошли до наших дней. А еще есть сказки авторские, которые сочиняют писатели. Я прочту вам строки из сказок одного известного детского писателя а вы отгадайте, что это за сказки.
Воспитатель читает отрывки из сказок «Телефон», «Айболит», «Путаница», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Бармалей». «Татаканище». Дети называют сказки, а воспитатель соответственно выставляет книжку со сказкой на полочку.
Воспитатель: Дети, а кто написал эти замечательные сказки?
Дети: Корней Чуковский.
Воспитатель показывает портрет .
Воспитатель обращает внимание на колобка.
- Ребята, колобок хочет узнать какие ваши любимые сказки. К кому он прикатится, тот и называет свою любимую сказку.
Игра «Назови любимую сказку».
Воспитатель: Дети, мы сможем продолжить путь, лишь в том случае если расскажем отрывок из какой - либо сказки. Давайте расскажем отрывок из любимой нашей «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака. (наденьте шапочки и займите места)
3
Дети драматизируют отрывок из сказки.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь пора нам в путь. Звучит свисток паровоза, дети под мелодию «Голубой вагон» идут змейкой по группе.
Воспитатель: Внимание, внимание! Остановка «Интересные слова» , но чтобы попасть на эту остановку нужно назвать слово на карточке и определить первый звук. (Воспитатель раздает карточки, на которых нарисованы лук, рыба, дом, автобус, мак и т. д.) Дети называют слово и первый звук и занимают свое место за столом.
Воспитатель обращает внимание на цветок.
- Ребята, посмотрите какой некрасивый и скучный цветок. Что же с ним случилось? (подходит, рассматривает) Я, кажется, знаю, его заколдовал злой волшебник. Цветок снова станет красивый, если мы выполним задания и расколдуем его.
Воспитатель берет один лепесток, на котором написано задание и читает детям.
Упражнение «Длинные – короткие слова» Работа со звуковыми часами.Дети находят длинное и короткое слово на звуковых часах и указывают стрелками. Называют эти слова и определяют, сколько слогов в слове.
Воспитатель: Вот вы и справились с первым заданием. Молодцы! (переворачивает лепесток цветка, и он становится красным)
Воспитатель берет второй лепесток с заданием, читает.
Упражнение «Кто что делает?»Дети берут карточки и называют, кто что делает. Например : мышка прыгает, кот спит. Лепесток окрашивается в синий цвет. Воспитатель прикрепляет его к цветку.
4.
Воспитатель берет третий лепесток и читает задание.
Упражнение «Каким что бывает?»Что бывает синее? Что бывает мягкое? Что бывает горькое?
Что бывает сладкое? Что бывает красное? Что бывает твердое?
Дети называют, воспитатель переворачивает лепесток, и он становится желтый. Прикрепляют лепесток к цветку.
Четвертое задание –чистоговорки.
Ло – ло – ло – на улице тепло.
Ли – ли – ли – прилетели журавли.
Ра – ра – ра – спать пора.
Ры – ры – ры – прилетели снегири.
Лу – лу – лу – стол стоит в углу.
Ул – ул – ул – у нас сломался стул.
Для следующего задания нам надо стать в круг. Воспитатель берет лепесток и читает задание «Один – много». Воспитатель бросает детям мяч, а они быстро дают ответ.
Дидактическая игра «Один – много»Муравей – много муравьев.
Машина – много машин.
Тюльпан – много тюльпанов.
Сын – много сыновей.
Кот – много котов.
Карандаш – много карандашей.
5
Воспитатель : Молодцы дети и с этим задание вы справились. Переворачивает лепесток, он становится коричневого цвета.
- У нас осталось еще два лепестка не расколдованными. Давайте поспешим их расколдовать
Воспитатель берет лепесток и читает задание.
Дидактическая игра «Назови три слова».Воспитатель предлагает обобщающее понятие, а дети подбирают к нему три подходящих слова.
Дикие животные-
Птицы -
Одежда -
Деревья -
Транспорт -
Овощи -
Цветы -
Воспитатель ставит лепесток к цветку, он окрашен оранжевым цветом.
Воспитатель: Ребята, у нас остался последний лепесток. Возьмите на столе синий и зеленый круги и будьте очень внимательны, вам надо будет определить какой первый звук в слове мягкий или твердый согласный.
Воспитатель называет слова( рак, день, сон, мяч, мак), дети соответственно поднимают карточки. Мягкий звук – зеленый круг, твердый звук - синий круг.
- Вот мы и помогли расколдовать цветок, а это оказался цветик – семицветик. Дети, а цветик – семицветик исполняет желания, давайте мы загадаем желание и произнесем волшебное заклинание:
Лети, лети, лепесток через запад на восток,
6.
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли
Быть по - моему вели.
Вели чтобы все мои детки перешли в старшую группу и были добрыми и умными.
Ребята, но нам пора в дорогу.
Раздается паровозный гудок и под мелодию дети едут по группе.
Воспитатель: Внимание, внимание!!! Остановка «Волшебная».
Дети подходят к столу, на котором стоит сундучок, воспитатель открывает его и достает оттуда разрезную азбуку.
- Ребята, это цветик – семицветик подарил нам азбука, чтобы мы изучили все буквы в старшей группе. А что здесь еще. А здесь конфеты. Наверное вы все загадали такое желание, вот оно и исполнилось.
-А теперь пора нам возвращаться в детский сад. Что вам понравилось во время путешествия?
