Тема: обобщение и систематизация знаний по теме «Предлоги»
ЦЕЛИ: Образовательные: обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Предлоги»;
Провести контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;
Развивающие: развивать умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы; развивать орфографическую зоркость;
Воспитательные: продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других.
ХОД УРОКА:
1.орг. момент
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Наш урок сегодня пройдёт под девизом «Ученику - удача, Учителю - радость!» Предлагаю вам закрыть глаза, вспомнить о чём-то очень хорошем и улыбнуться. Каждый из нас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и в любом деле главное - доброе начало.
Откройте тетради, запишите число.
2.МОТИВАЦИЯ
Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе.
Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она даёт успех во всяком деле.
Прочитайте. Как вы думаете, какие слова пропущены в предложениях? Какой они части речи? Значит, тема нашего урока - это «Предлоги».
Давайте вспомним и обобщим изученное о предлоге.
3.ПРОВЕРКА Д/З
- Что такое предлог?
- Какими бывают предлоги по своему строению и по происхождению?
-Как отличить производные предлоги от других частей речи?
4.Как вы думаете, есть ли ещё что-то неизведанное в изучении этой темы?
Предлагаю выполнить задания, чтобы ответить на вопрос:
НЕСКОЛЬКО РАЗ В ТЕЧЕНИЕ ЛЕТА МЫ ЕЗДИЛИ К МОРЮ.
---найти предлоги, дать их характеристику.
В, ДО, ВБЛИЗИ, НЕСМОТРЯ НА, К, ПО
---найди лишнее
ОТЕЦ БЕСПОКОИЛСЯ НАСЧЁТ МОЕГО ЗДОРОВЬЯ.
НА СЧЁТ БАНКА ПОСТУПИЛИ ДЕНЬГИ.
---сравнить предложения.
Предлогов в русском языке около 200. Каждая часть речи необходима и важна. Изучение предлогов прежде всего направлено на устранение ошибок в их употреблении; это повысит культуру речи, сделает её более грамотной, точной.
5.УСТНО(синтаксич. пятиминутка)
ЧТО СВЯЗЫВАЕТ ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Возвращаясь со школы, мы посетили каток.
Нельзя ездить на трамвае и на троллейбусе, не оплатив за проезд.
Из неисправности мотора пароход вскоре остановился.
6. «КОРРЕКТОР»
Найди ошибочное употребление падежной формы существительного, запиши в исправленном виде:
Согласно приказа-
Благодаря старанию-
Наперекор желания-
Вопреки предсказания-
Навстречу ветру-
С одним из них составь предложение и запиши его. Предлог разобрать морфологически.
7.Запись под диктовку:
Вырос под Калугой, ждать в течение суток, задержаться из-за непогоды, покраснеть от волнения, бродить вокруг дома, отдыхать за городом, заглянуть за угол, говорить с увлечением, писать без ошибок, реветь от страха, отсутствовать из-за болезни, жить ради детей, узнать насчёт денег, явиться под утро.
УКАЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ.
---взаимопроверка работ по карточкам.
8. Выписать производные предлоги вместе с существительными, озаглавив каждую группу:
1.Наречные предлоги (образованные от наречий)
2. Отымённые предлоги (образованные от существительных с предлогом)
3. Отглагольные предлоги (образованы то глагольной формы – деепричастий)
1)Вокруг клумбы посадили кусты.- 1
2)Благодаря хорошей погоде мы отлично отдохнули.- 3
3)Внутри дома было темно.-1
4)Вдоль дороги белели берёзки.-1
5)Туристы разбили лагерь на небольшом островке посреди озера.-1
6)В течение часа я решил три задачи.-2
7) Судно вышло в море, несмотря на непогоду.-3
8)Сестра принялась за работу, несмотря на усталость. -3
9.ФИЗМИНУТКА
Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
10.Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните (устно) написание предлогов.(каждому)
1. 1. Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец попал в течен.., и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжен.. книги эти герои уже(не) по..влялись. 7. В продолжен.. фильма введены новые герои. 8. (В) следств.. сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств..) по делу о поджоге включены новые документы. 10. В (следств..) по этому делу прошли многие свидетели.
2. 1. Далеко (из) за деревьев (из) за ветвей (из) за листвы долетела песня. 2. (Из) за мыса рассекая волны выплыл пароход. 3. Ж..лтые шустрые огоньки вырвались (из) под сизого дыма. 5. (Из) под воротника пальто белели стоячие воротнички рубашки. 6. Кого же он имел (в) виду. Я имею (в) виду вчерашний случай. 7. (В) место девяти часов утра мы выехали в два. 8. Стены были выкрашены какой-то голубенькой краской, (в) роде серенькой. 9. (В) течение мая чаще дули (северо) восточные ветры. 10. Гроз (в) течени.. августа не было ни одной.
3. 1. Говорил с отцом, не (смотря) на него. 2. Судно вышло в море, (не) смотря на (не)погоду. 3. Отвечал, не (смотря) в свои записи. 4. Собрали хороший урожай, (не) смотря на засуху. . 5. В( виду) болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 6. При обсуждении проекта имей в( виду) моё мнение. 7. Корабль остановился в (виду) берега. 8. Он в (роде) бы правильно понял своё поведение. 9. Согласуй прил..гательное с существительным в (роде), числе, падеже.
Вывод: Как пишутся производные предлоги?
11.РАБОТА С ТЕКСТОМ
Ещё один полезный совет…
(При) каких условиях луч..ше запоминае(т, ть)ся содержание трудного учебного материала?
Провер..те сами. Предл..жите одному из одноклас..ников прочитать п..рагр..ф учебника три раза. Другому разрешите разобраться в нём (с) помощью готового плана. Третий, в отличи.. от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров (на) счёт э(ф, фф)ективности последнего приёма (не) будет: (в) течен.. (полу) часа вы убедитесь в том, что, (не) смотря на сложность материала п..рагр..фа, благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планирован.., третий ученик доб..ё(т, ть)ся луч..ших результатов.
- Сформулируйте основную мысль высказывания, запишите её
( Добиться лучших результатов благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планировании)
-Выпишите слова с пропущенными буквами
-Дайте толкование слов Э(Ф, ФФ)ЕКТИВНЫЙ и Э(Ф, ФФ)ЕКТНЫЙ.(по словарю)
Составьте с этими словами словосочетания, запишите в словарь.
12. ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПРЕДЛОГ»
1. Найдите неверное утверждение:
1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.
2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.
3)Деепричастия имеют признаки глагола и наречия.
2.Укажите верный ответ в определении грамматических признаков выделенных слов:
1)идти впереди колонны - предлог
2) летучий газ – причастие
3) в течение года – существительное
3. Укажите строчку с раздельным написанием слов:
1)(в)следствие сильных дождей, подняться (в)верх
2) повесил (на) конец мачты, продолжается (в)течение недели
3)задержаться (в)виду дождей, выйти (на)встречу гостям
4.Укажите строчку с буквой И в конце слова:
1) увидеть в продолжен.. книги, убедиться впоследств…
2)отдохнуть в продолжен.. недели, в течен.. бурной реки
3)в продолжен.. фильма введены новые герои, новые герои действуют в прдолжен.. фильма
5. Укажите строчку с раздельным написанием НЕ:
1)ещё (не)убранные поля; шёл, (не)смотря по сторонам
2) (не)исправленная ошибка; вовсе (не)интересно рассказывал
3)шёл, (не)смотря на непогоду; (не)решённая задача
6.В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов?
1)написал красивше, согласно договора
2) пришёл с магазина, это свидетельствует за то…
3)благодаря хорошему уходу, ребёнок скоро выздоровел;
7.Укажите строчку с дефисным написанием:
1) (по) другому пути, бывал (кое)где
2) (по)осеннему хмурое небо, относиться (по)внимательнее
3) (нежданно) негаданно, точь(в)точь
8. Укажите словосочетание с производными предлогами:
1) приехал из Москвы; всё притихло вокруг
2)тянулись вдоль дороги, шёл навстречу мне
3)шёл навстречу, шёл на встречу с другом
9.Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:
1)Ветер срывал листья с деревьев, и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.
2)Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.
3)Собрали хороший урожай, несмотря на засуху.
10. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
1)Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются.
2)Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
3) писал, что отличительная черта русского национального характера – это чувство справедливости.
АНАЛИЗ ТЕСТОВ
13. РЕФЛЕКСИЯ
Я узнал…
Мне понравилось…
Я открыл для себя…
Было интересно…
Выбор смайлика( 1 из 3)
14
Домашнее задание (по выбору ученика):
1) написать сочинение-миниатюру “Предлоги в нашей речи”;
2) подобрать пословицы, поговорки, загадки, в которых один и тот же предлог используется в разных значениях:
3) создать наглядный материал по теме “Предлог” в виде таблицы, схемы, используя справочную литературу, материалы к урокам и применяя умение работать с компьютером.
15.Солнце(макет)
