МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Хадынская средняя общеобразовательная школа
______________________________________________________________________
668513, Республика Тыва, Пий-Хемский кожуун, с. Хадын,
ЭССЕ
социального педагога
Монгуш Марии Март-ооловны
2014-2015 учебный год
Немало можно добиться строгостью,
многого – любовью,
но больше всего знанием дела и справедливостью,
невзирая на лица.
И. Гете.
Эпиграфом к своему эссе я взяла слова, сказанные величайшим немецким поэтом, мыслителем И. Гете, так как именно эти слова можно считать основой моей педагогической работы, они отражают суть моей профессии – социального педагога.
Проблема развития социальной педагогики в России очень актуальна. Официально профессия «социальный педагог» появилась в нашей стране чуть более десяти лет назад, но не надо забывать о том, что в нашей стране социальная помощь была, практически, всегда, ведь сострадание и взаимопомощь – неотъемлемая часть нашего народа.
Работа социального педагога важна для общества, ведь он помогает детям найти свое место в жизни, свой путь, стать полноценным гражданином. Многие проблемные, безнадзорные, из неблагополучных семей дети не получают от родителей необходимого воспитания. Социальный педагог призван восполнить этот пробел и предупредить антиобщественное и противоправное поведение ребенка. Он выявляет проблемы, потребности своих подопечных, особенности личности и характера, отклонения в поведении, и на основе всех данных осуществляет социальную помощь, помогая ребенку в реализации его прав, усвоении его обязанностей. Социальный педагог решает проблемы ребёнка, не совершая действия, которые во вред подопечному.
Работу социального педагога легкой не назовешь, ведь она требует много душевных сил. Он часто сталкивается с равнодушием и невоспитанностью неблагополучных родителей, с черствым отношением окружающих к проблемам детей. Сколько надо знать, уметь и успеть, чтобы найти подход к каждому ученику, ведь каждый – это личность! Главное – научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.
Какие же качества должны преобладать в профессионализме социального педагога? Я часто задаю этот вопрос себе. Учитель – дар природы. Быть социальным педагогом непросто. И, по-моему, требовательность, доброта, терпение, а главное любовь к детям – все эти качества довольно четко характеризуют социальных педагогов. От их бесед учащиеся должны получать заряд бодрости и положительных эмоций. Этому человеку всегда можно обратиться за помощью, поделиться своими неудачами и успехами.
В своей практической деятельности социальный педагог выполняет различные социальные роли – он посредник, защитник, организатор. Умение выступать в различных ролях определяет уровень профессиональной компетенции специалиста.
Дети, подростки, их воспитатели обращаются к социальному педагогу в трудные минуты своей жизни. Разочарованные, потерявшие надежду, страдающие и мучимые сомнениями, не умеющие самостоятельно решить возникшие проблемы, они ждут понимания, сочувствия, человеческой поддержки и конкретной помощи. Помочь словом и делом, содействовать тому, чтобы каждый из них поверил в себя, переоценил свои ценности и прозрел – главная задача социального педагога. Спасать и воспитывать юные души – его основная миссия. Сама профессия социального педагога отбирает и шлифует людей. В ней остаются лишь щедрые душой люди.
Я выбрала свою профессию осознанно и не жалею об этом. Ведь сколько позитивных чувств получает социальный педагог, когда ему удается реально помочь ребенку стать на путь исправления, и, в итоге, вырасти полноценным членом общества.
