Основная образовательная программа высшего образования

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»

УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета СПбПУ от «25» июня 2018 г. (протокол № 6)

УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности ___________ «25»  июня 2018 г

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

по направлению подготовки (специальности)

15.06.01 «Машиностроение»

(код и наименование направления подготовки (специальности))

15.06.01_10 Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы

Направленность(и) (профиль(и)/специализация (ии))

Исследователь. Преподаватель-исследователь

квалификация выпускника

Очная, заочная

форма(ы) обучения

2018

Руководитель ОП  15.06.01_10
наименование направления	(подпись)	инициалы, фамилия
Директор института  ИЭиТС
наименование института	(подпись)	инициалы, фамилия
Начальник ОКРА
(подпись)	инициалы, фамилия
Руководитель ДООП
(подпись)	инициалы, фамилия
Рецензент (работодатель) Заместитель генерального директора по корпоративной защите и управлению персоналом трансгаз Санкт-Петербург» __________________________________
должность, место работы	(подпись)	инициалы, фамилия

Образовательная программа высшего образования рассмотрена на заседании учебно-методического совета Института энергетики и транспортных систем
от «30» мая 2018г.,  протокол № 3.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика ООП  ....……………………………………….	4
1.1.Общие положения………………………………………………………	4
1.2. Нормативно-правовая база для разработки ООП  ....……………….	4
1.3. Цели, задачи и направленность ООП  ....……………………………	5
1.4. Сроки освоения ООП  ....……………………………………………..	7
1.5. Трудоемкость ООП  ....……………………………………………….	7
1.6. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП  ....………………………………………………………………	7
1.7. Характеристика профессиональной деятельности выпускника……	8
1.8. Результаты освоения ООП  ....……………………………………….	11
2. Характеристика условий, необходимых для реализации ООП  ....…	13
2.1. Образовательные технологии…………………………………………	13
2.2. Кадровое обеспечение ………………………………………………	14
2.3. Материально-техническое обеспечение……………………………...	15

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП Общие положения

Назначение основной образовательной программы 15.06.01_10 «Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы» является подготовка квалифицированных кадров к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки и знаний в области вакуумной, компрессорной техники и пневмосистем, в том числе к научно-исследовательской работе, проектно-конструкторской, производственно-технологической и организационно-управленческой деятельности.

Учебный план состоит из четырех блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)» – включают дисциплины, направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, на подготовку к преподавательской деятельности и дисциплины, отражающие направленность ООП;

Блок 2 «Практики» – включает два вида практик - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: педагогическая и практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: научно-исследовательская;

Блок 3 «Научные исследования» – включают научно-исследовательскую деятельность и подготовка научно-квалификационной работы (диссертации).

Блок 4 «Государственная итоговая аттестация» – включает подготовку к сдаче и сдачу государственного экзамена, а также представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Нормативно-правовая база разработки ООП

- Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;

- Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (далее – ФГОС ВО, Стандарт) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 15.06.01 «Машиностроение», утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ ;

- Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (утвержден приказом Минтруда РФ н);

– Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06 Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы;

- Локальные акты Университета.

Цели, задачи и направленность ООП

ООП «Вакуумная и компрессорная техника физических установок» направлена на подготовку кадров высшей квалификации к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки и знаний в области вакуумной, компрессорной техники и пневмосистем, в том числе к научно-исследовательской работе, проектно-конструкторской, производственно-технологической и организационно-управленческой деятельности, а при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности. Требования, обусловленные специализированной подготовкой аспиранта, включают: владение навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в области вакуумного и компрессорного приборостроения; умения: формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных; вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

Выпускник ООП способен вести патентный поиск по тематике исследований, оформлять материалы для получения патентов, анализировать, систематизировать и обобщать информацию из глобальных компьютерных сетей. Способен организовать диссертационные исследования и защиту прав на результаты интеллектуальной деятельности; формулировать и решать актуальные задачи научных исследований для решения практических задач в области вакуумной, компрессорной техники и пневмосистем, уметь организовать проведение безопасных экспериментальных исследований с учетом специфики электроэнергетических предприятий, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исследования, включая компьютерные модели и технологии математического моделирования.

Аспирант подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской и научно-производственной работе, а при условии освоения соответствующей образовательной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности в высших учебных заведениях.

Предлагаемая программа представляет собой целостную систему элементов содержания обучения, призванную обеспечить эффективную подготовку аспиранта к предстоящей педагогической деятельности преподавателя вуза в разнообразных условиях функционирования отечественной высшей школы, а также к активной научно-исследовательской деятельности. Уникальность программы заключается в том, что при ее реализации учитывается принцип политехнического образования, а также принцип комплексности при изучении предлагаемых дисциплин.

Образовательная программа предусматривает формирование широких профессиональных компетенций в области разработки и производства современного компрессорного оборудования. При разработке программы тщательно учтены требования работодателей к выпускникам. К учебному процессу привлекаются известные специалисты предприятий и научно-исследовательских организаций г. Санкт-Петербурга.

Сроки освоения ООП 

Срок получения образования по программе в очной форме обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Объем программы аспирантуры в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з. е. (далее - з. е.).

Срок получения образования по программе в заочной форме обучения, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 5 лет.

Трудоемкость ООП 

       Объем программы аспирантуры составляет 240 зачетных единиц.

Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП

К освоению программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего (специалитет или магистратура). Прием на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется на первый курс в соответствии с ежегодными Правилами приема на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» (далее – Правила), представленными на сайте СПбПУ.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Выпускники программы готовятся к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (утвержден приказом Минтруда РФ н).

Области профессиональной деятельности выпускников:

совокупность средств, способов и методов деятельности, направленных на теоретическую разработку и экспериментальное исследование проблем, связанных с созданием конкурентоспособной отечественной продукции, пополнение и совершенствование базы знаний, национальной технологической среды, ее безопасности, передачу знаний; выявление и обоснование актуальности проблем машиностроения, технологических машин и оборудования, их проектирования, прикладной механики, автоматизации технологических процессов и производств различного назначения, конструкторско-технологического обеспечения машиностроительных производств, мехатроники и робототехники, а также необходимости их решения на базе теоретических и экспериментальных исследований, результаты которых обладают новизной и практической ценностью, обеспечивающих их реализацию как на производстве, так и в учебном процессе; создание новых (на уровне мировых стандартов) и совершенствование действующих технологий изготовления продукции машиностроительных производств, различных средств их оснащения; технико-экономическое обоснование новых технических решений, поиск оптимальных решений в условиях различных требований по качеству и надежности создаваемых объектов машиностроения.

В рамках освоения программы магистратуры выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

- решение научно-технические проблем по совершенствованию существующег и созданию нового компрессорного оборудования обладающего высоким качеством, низкой себестоимостью, высокой долговечностью, технологичностью, безопасностью в эксплуатации;

- научно-исследовательская деятельность в области;

разработки программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовки заданий для проведения исследовательских и научных работ; сбора, обработки, анализа и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбор и обоснование методик и средств решения поставленных задач; разработки методик и организации проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов; подготовки научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований; разработки физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере; защиты объектов интеллектуальной собственности, управление результатами научно-исследовательской деятельности;

-участие в конференциях, симпозиумах, школах, семинарах и т. д.;

-преподавательская деятельность по образовательным программам высшего образования.

Выпускник, освоивший программу должен быть готов решать следующие профессиональные задачи, структурированные по типам задач профессиональной деятельности:

- оптимизация геометрических размеров компрессорных установок с целью повышения эффективности

- разработка методов повышения эффективности и расширения зоны эффективной работы ;

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников:

проектируемые объекты новых или модернизируемых машиностроительных производств различного назначения, их изделия, основное и вспомогательное оборудование, комплексы технологических машин и оборудования, инструментальная техника, технологическая оснастка, элементы прикладной механики, средства проектирования, механизации, автоматизации и управления, мехатронные и робототехнические системы; математическое моделирование объектов и процессов машиностроительных производств; методы и средства диагностики, испытаний и контроля машиностроительной продукции, а также управления качеством изделий (процессов) на этапах жизненного цикла; программное обеспечение и его аппаратная реализация для систем автоматизации и управления производственными процессами в машиностроении.

Результаты освоения ООП

В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции.

Универсальные компетенции выпускников:

Категория универсальных компетенций	Код и наименование универсальной компетенции
Системное и критическое мышление	УК-1 - способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
Разработка и реализация проектов	УК-2 - способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
Командная работа и лидерство	УК-3 - готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач
Коммуникация	УК-4 - готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках
Межкультурное взаимодействие	УК-5 - способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности
Самоорганизация и саморазвитие (в том числе здоровьесбере-жение)	УК-6 - способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

       1.8.2. Общепрофессиональные компетенции (ОПК) выпускников:

Категория общепрофессиональных компетенций	Код и наименование общепрофессиональной компетенции
Применение фундаментальных знаний	ОПК-1 - способностью научно-обоснованно оценивать новые решения в области построения и моделирования машин, приводов, оборудования, технологических систем и специализированного машиностроительного оборудования, а также средств технологического оснащения производства
Культура научного исследования	ОПК-2 - способностью формулировать и решать нетиповые задачи математического, физического, конструкторского, технологического, электротехнического характера при проектировании, изготовлении и эксплуатации новой техники
Исследование	ОПК-3 - способностью формировать и аргументировано представлять научные гипотезы
Командная работа и лидерство	ОПК-4 - способностью проявлять инициативу в области научных исследований, в том числе в ситуациях технического и экономического риска, с осознанием меры ответственности за принимаемые решения
Интеграция науки и образования	ОПК-5 - способностью планировать и проводить экспериментальные исследования с последующим адекватным оцениванием получаемых результатов
Исследование	ОПК-6 - способностью профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций
Культура научного исследования	ОПК-7 - способностью создавать и редактировать тексты научно-технического содержания, владеть иностранным языком при работе с научной литературой
Интеграция науки и образования	ОПК-8 - готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования

1.8.3. Профессиональные компетенции выпускников в соответствии с направленностью (профилем) программы:

Категория компетенций	Код и наименование ПК	Основание (ПС, анализ опыта)
Научно-исследовательские	ПК-1 способность организовать диссертационные исследования и защиту прав на результаты интеллектуальной деятельности	Анализ опыта
Самоорганизация	ПК-2 способность самостоятельно приобретать новые знания и умения с помощью технологий электронного обучения и использовать их в практической деятельности	Анализ опыта
Профессиональное совершенствование	ПК-3 способность анализировать вакуумные системы	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Научно-исследовательские	ПК-4 способность анализировать конструкции осевых компрессоров	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Использование информационных технологий	ПК-5 способность анализировать конструкции центробежных компрессоров	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-6 способность анализировать конструкции поршневых компрессоров	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-7 способность анализировать конструкции ротационных компрессоров	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-8 способность численно моделировать центробежные компрессоры	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-9 способность оптимизировать размеры центробежных компрессоров	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-10 способность анализировать экспериментальные данные ЦК	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-11 готовность работать в команде по разработке ЦК	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Профессиональное совершенствование	ПК-12 способность проектировать вспомогательное оборудование ЦК	Анализ опыта Паспорт научной специальности ВАК 05.04.06
Педагогические	ПК-13 способность самостоятельно сформировать методический подход, реализуемый при преподавании учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры	ПС «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»
Педагогические	ПК-14 готовность разработать научно-методическое обеспечение (методы, методики, технологии, дидактические ресурсы) для реализации образовательных программ высшего образования	ПС «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования»
Научно-исследовательские	ПК-15 способность к руководству инжиниринговой деятельностью и формированию стратегии инновационного развития в машиностроительной организации	Анализ опыта
Профессиональное совершенствование	ПК-16 способность к формированию новых направлений и определению сферы применения результатов научных исследований и опытно-конструкторских разработок	Анализ опыта
Научно-исследовательские	ПК-17 готовность и способность вести исследовательскую деятельность в своей профессиональной области; актуализировать ее научные результаты	Анализ опыта

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ООП

2.1. Образовательные технологии 

При подготовке аспирантов по направленности 15.06.01_10 Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы:

традиционные образовательные технологии (лекционные и практические занятия). информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов. технологии проблемного обучения – стимулирование аспирантов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы. технологии контекстного обучения – мотивация аспирантов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. кейс-технологии – обучение аспирантов решению практико-ориентированных неструктурированных образовательных, научных или профессиональных проблем. технологии обучения на основе опыта – активизация познавательной деятельности аспирантов за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения. технологии обучения в сотрудничестве – стимулирование развития умений эффективно работать сообща во временных командах и группах и добиваться качественных образовательных результатов. технологии проведения семинара в форме диалога – активизация образовательной деятельности и обучение социальным ролям в ходе коллективного принятия решений.

В рамках научных исследований предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

2.2. Кадровое обеспечение

       Реализация программы аспирантов по направленности 15.06.01_10 «Вакуумная, компрессорная техника и пневмосистемы» обеспечивается научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет не менее 70 процентов.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников, реализующих программу соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 01.01.01 г. № 1н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 000).

Все научные руководители аспирантов имеют ученую степень, осуществляют самостоятельную научно-исследовательскую, творческую деятельность (участвуют в осуществлении такой деятельности) по направленности (профилю) подготовки, имеют публикации по результатам указанной научно-исследовательской, творческой деятельности в ведущих отечественных и (или) зарубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов указанной научно-исследовательской, творческой деятельности на национальных и международных конференциях.

Материально-техническое обеспечение

       Для реализации ООП программы «Вакуумная и компрессорная техника физических установок» выпускающая кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской деятельности обучающихся, предусмотренных учебным планом. Кафедра имеет специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры, включает в себя: помещения для самостоятельной работы с доступом к сети Интернет и электронной информационно-образовательной среде организации;  лаборатория с  установками различного назначения; компьютерный класс с необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения; линейку современного испытательного и исследовательского оборудования.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

Библиотечный фонд электронно-библиотечной системы СПБПУ (электронной библиотеки) укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 50 экземпляров каждого из изданий литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик на 100 обучающихся.

СПбПУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная обеспечивает одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе аспирантуры.

Обучающимся и научно-педагогическим работникам обеспечен доступ (удаленный доступ) к современным профессиональным базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляются.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены электронными и (или) печатными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.