V. Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе(все приложения размещены на моей web-странице http://www. saburovo1828.ru/pnpo2014/index. htm)
1.Цели и принципы педагогической деятельности, направленные на получение новых образовательных результатов учащихся, связанных с изменением социальной ситуации и социального запроса
Чтобы знания, полученные на моем уроке, были востребованными и качественным, урок информатики должен отвечать современной ситуации, современным запросам. Поэтому я ставлю себе следующие цели:
- обучение учению;
- образовательное взаимодействие;
- развитие коммуникации (вовлечение учеников в обсуждение темы, проблемы);
- расширение диапазона материалов, используемых в классе;
- информационный поиск (использование информационных ресурсов);
- рефлексия (возможность для учениковсредствами ИКТ наблюдать себя, свою деятельность, свое взаимодействие с другими людьми со стороны, извне);
- управление объектами внешнего мира (написание программ, работа в электронных конструкторах);
- обратная связь;
- тестовый контроль знаний (я самостоятельно разрабатываю тесты к урокам);
- создание портфолио учащихся (каждый мой ученик создал портфолио);
- интегрированная образовательная среда;
- связь учебного материала с практикой перемен в обществе;
- развивающий характер учебного материала.
Современный мир быстро меняется и новые образовательные результаты можно получать совершенно новыми методами и способами.
2.Наличие общественно признанной авторской методики, достижения в использовании известных педагогических и информационных технологий
С 2003г. я работаю по программам, разработанным мною и утвержденнымив
МИОО. Мои программы ориентированы на достижение образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС. Мои разработки используют многие учителя информатики ЮАО.
Для уроков я разрабатываю мультимедийные учебники, которые по каждой теме курса содержат, текстовую информацию, видеофрагменты, тесты, тренинги, анимации (flash-ролики), изображения, электронные тетради. Использование таких учебников повышает мотивацию к изучению предмета и, как следствие, качество образования.
Важную роль в своей работе я отвожу практическому применению знаний, полученных учащимися, в жизни. На уроках мы активно применяем Интернет-технологии, изучаем образовательные и социальные порталы, чтобы каждый учащийся стал «Информационным гражданином». Я учу учиться и грамотно обрабатывать информацию.
В своей работе я использую интерактивную доску и программу SmartNotebook, что позволяет мне применять деятельностный подход. Используя взаимосвязь изученных тем, мои ученики сами создают презентации для интерактивных досок.
Я реализую межпредметную интеграцию. Провожу открытые уроки совместно с учителями начальной школы, физики, обществознания, математики, литературы.
С 2011г. я работаю в системе единого информационного образовательного пространства (ЕИОП) на базе Moodle. Пространство размещено на сервере ЦО. В ЕИОП я размещаю учебные курсы (Информатика 8 класс, Информатика 9 класс, Программирование, Подготовка к ГИА, Подготовка к ЕГЭ); банк вопросов, из которых потом формирую учебные тесты и провожу разноуровневые мониторинги; пополняю электронную библиотеку и базу олимпиадных заданий. С 2003г. я веду работу по обучению сотрудников ЦО использованию ИКТ в образовательном процессе (Приложение 6). Также я обучила всех учителей ЦО работе в ЕИОП, создала видеоуроки по освоению пространства.
Благодаря такой методической системе мои ученики становятся победителями в социальных, творческих и исследовательских конкурсах (Приложения 7-9, 15). Мы принимали участие в международном исследовании Microsoftна выявление лучших педагогических практик.
3.Перечень и краткое описание инновационных педагогических средств достижения заявленных образовательных результатов (содержания образования, технологий, методик, учебников, учебно-методических, методических, учебно-лабораторных комплектов)
Я применяю следующие инновационные средства достижения образовательных результатов:
- компьютерные обучающие программы, включающие электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы;
- обучающие системы на базе мультимедиа-технологий;
- интеллектуальные и обучающие экспертные системы;
- средства телекоммуникации;
- практикумы по ИТ;
- работа по авторской методике. Моя методика сочетает изучение теории и практики и применение знаний в реальной жизни.
4.Анализ собственной инновационной педагогической деятельности по достижению новых образовательных результатов (позитивный опыт, затруднения, коррекция деятельности в процессе достижения целей)
Я считаю, что чем активнее включен ученик в учебный процесс, тем эффективнее результат. Метод проектов, предполагающий деятельностный подход к обучению, вытесняет репродуктивный и объяснительно-иллюстративный методы.
Свой опыт инновационной деятельности я считаю позитивным и серьезных затруднений в достижении образовательных результатов нет. Конечно, инновационная деятельность требует кропотливой целенаправленной работы, серьезных временных затрат и обеспечивает высокие образовательные результаты.
5. Обучение сотрудников образовательных учреждений города Москвы
Последние три года я являюсь организатором и преподавателем разноуровневых компьютерных курсов (Основы компьютерной грамотности, Компьютерная графика, Создание сайтов, Обработка видео, Создание анимации) для сотрудников ОУ г. Москвы. За последние три года я обучила 218 воспитателей и учителей ОУ г. Москвы. Курсы закончили сотрудники следующих д/с: 1457, 1177, 1077, 1277, 1481, 907, 686, 1158, 359, 935, 900, 919, 2103, 668, 835, 1570, 38, 2680, 307, 2194, 1680, 1271, 2378, 229, 654, 698, 69, 1768, 2356, 426, 163, 1356, 2501, 2470, 2629, 1973, 1423, 1966, 743, 904, 635, 2593, 1672, 895, 722, 1134, 504, 1754, 3, 1772, 935, 900, 919, 2103, 835, 741, 359, 894, 2370, 1642, 1206, 2194, 1134, 858, 922, 8, 1712, 2649, 1704, 895, 1360, 2639, 1768, 1780, 522, 953, 2103, 1941, 699, 32 и школ: 548, 1587, 939, 840, 947, 904, 722, 869, 997, 1524, 936, 494, 514, 937, 878, 1458,
