Эссе
- доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Санкт-Петербургского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России). Качество научно-педагогической деятельности обеспечено широким образованием:
- 1983г. окончила ЧГПИ им. по специальности «Русский язык и литература».
1991-1994г. г. - очная аспирантура по кафедре методики преподавания русского языка и литературы в РГПУ им. . Кандидат педагогических наук (13.00.02. - «Методика преподавания русского языка», РГПИ им 12.01.1995). Доцент ВАК по кафедре русского языка.
- 2007-2008г. г. - профессиональная переподготовка в ЛОИРО («Методика обучения английскому языку в школе»). 2012г. окончила РПА Минюста России.
Еще учась в 10 классе, победила в республиканском конкурсе сочинений по творчеству М. Горького. Будучи старшей пионервожатой в школе и затем студенткой ЧГПИ им. , играла в театре-студии и режиссерские навыки реализовала в педагогической деятельности. После работы по направлению в сельской школе была принята в ЧГПИ (1985г.) на должность директора студенческого клуба, затем преподавателя кафедры русского языка.
По окончании аспирантуры в РГПУ им. (1994г.) продолжила педагогическую деятельность в ЛОИУУ (ЛОИРО):
2005-2010г. – научный руководитель региональной экспериментальной площадки («Формирование общекультурной и методологической компетенции учащихся») МОУ «Гимназия №5» г. Сосновый Бор (победитель нацпроекта «Образование»-2007 и областного конкурса «Школа года-2010» Ленинградской области).
2013г. – научный руководитель победителя Всероссийского конкурса «Библиотекарь года России -2013».
2016г. – член и автор научной концепции коллектива – победителя гранта Минобрнауки «Формирование требований к созданию и развитию библиотеки как информационного центра» Токсовской СОШ Всеволожского р-на Ленинградской области.
Награждена Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации (28.03.2016).
Разработка и внедрение инновационного подхода к преподаванию –педагогическая и научная сверхзадача соискателя. Авторский коммуникативно-гуманитарный подход в гуманитарном и, в частности юридическом, образовании разрабатывался в течение 20 лет. Целью подхода является формирование качеств личности как субъекта культуры, общекультурных компетенций специалиста. В философской основе концепции - традиции отечественной науки: идеи о «культуре как диалоге», о «внутренней речи», «логика культуры» , когнитивно-синергетическая модель познания мира и создания персональной картины мира (, ), лингвокультурологическая теория прецедентов ( и др.)
Большое внимание исследователь уделяет педагогической риторике, основанной на диалогическом взаимодействии субъектов педагогического процесса. Для достижения целей умело использует поликодовые коммуникации (вербальные и невербальные), поликодовые педагогические технологии.
Разработанная и апробированная прецедентная коммуникативная и педагогическая технология вызвала интерес специалистов как в России, так и за рубежом. Результаты представлены на конференциях (видеоконференции, вебинары), в круглых столах, мастер-классах и открытых занятиях, более чем в 150 публикациях (110 научных работ, 55 учебно-методических): 3 монографии (автор, соавтор, коллектив), 8 учебных пособий (последние 5 лет); 45 публикаций в Елайбрари.
Служение профессии в системе высшего и дополнительного профессионального образования помогает быть в курсе всех инноваций, заниматься научными исследованиями в области педагогических технологий и апробировать достижения в системе среднего общего, высшего и дополнительного профессионального образования. В частности, в разработке УМК по дисциплине «Основы педагогики и методики преподавания» для студентов-правоведов ею использован школьный и опыт постдипломного образования.
Широта интересов позволяет реализовать не только научные, но и творческие возможности. Работая в Санкт-Петербургском институте ВГУЮ с 1999г., в течение многих лет вела студенческий дискуссионный клуб, на все значимые мероприятия создавала музыкально-поэтические композиции, помогает студентам в репетициях литературных вечеров. Студенты часто обращаются к Галине Александровне с вопросами, предлагают оценить собственные поэтические опыты.
Читая дисциплину «Профессиональная этика и служебный этикет», деликатно объясняет этические ситуации, значимые для студентов. Всегда делится опытом с коллегами по вопросам педагогики высшей школы. Обладает заслуженным авторитетом и уважением у студентов и коллег, что отразилось в поощрениях и наградах: дважды признана лучшим преподавателем Санкт-Петербургского филиала, а в год юбилея Председатель Следственного комитета профессор вручил ведомственную медаль «За заслуги» (13.09.2017).
Творчество, наука, здоровый образ жизни, преданность профессии –жизненное кредо соискателя.
