КРУЖОК ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
«Зеленые друзья»
на 2015-2018 учебный год.
Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе. Его окружающей, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.
Актуальность. Экологическое воспитание дошкольников предполагает создание системы работы в детском саду и в повседневной жизни, которая стала бы интересным, увлекательным процессом для детей. В основу, которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии.
Цель экологического воспитания: детей дошкольного возраста является формирование у них основ экологического сознания и экологической культуры.
В связи с этим мы поставили перед собой задачи:
- развитие познавательного отношения к миру природы;
- формирование начальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения;
- формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (воспитание себя как части природы, взаимосвязи человека и природы);
- совершенствовать способы, познания мира природы сообразуя, их с заботой о сохранности и благополучия ее объектов;
- воспитание эстетических и патриотических чувств средствами природы;
- активное участие родителей в экологическом образовании дошкольников.
Для того чтобы достигнуть поставленных задач мы использовали следующие методы:
- диагностика по разделу «Экологическое воспитание»;
- беседы с детьми и родителями о природы;
- наблюдения в природе;
- занятия по экологическому воспитанию, ознакомлению с окружающим миром, чтение художественной литературы, ручной труд из природного материала и труд в природе;
- уход за комнатными растениями, посадка рассады и цветов.
В работе опирались на труды: , , .
I этап Диагностический
на 2015-2016 учебный год
Мы провели ряд наблюдений за детьми на занятиях и в повседневной жизни, во время труда по уходу за живыми объектами, анкетирование родителей на предмет экологического воспитания в семье, а также беседы с детьми и родителями, контрольный срез по разделу «Ознакомление с природой».
Наши исследования показали, что в редких семьях имеются домашние животные, не все читают детям произведения о природе, а отдыхая на природе, не рассказывают, не наблюдают за природными объектами. Родители отговариваются занятостью.
Диагностика показала, что дети называют диких и домашних животных, слабо знают птиц, насекомых и классификации растений.
Диагностика по методике :
- Опрос детей по содержанию животных, птиц и насекомых; Опрос детей по содержанию комнатных растений; Наблюдения с использованием экспериментов.
Результаты диагностических данных I этапа
Таблица диагностической части
Уровни | Высокий | Средний | Низкий |
Животные | 65% | 35% | - |
Птицы | 46% | 31% | 23% |
Насекомые | 37% | 45% | 18% |
Растения | 32% | 31% | 37% |
IIэтап Формирующий
на 2016-2017 учебный год
На этом этапе работы мы проводили с детьми занятия по экологическому воспитанию, ознакомлению с окружающим миром и художественной литературой, уходу за комнатными растениями, посадку овощей и цветов, беседы, экологические игры и развлечения, ручной труд из природного материала и труд в природе.
К работе с детьми дома подключили родителей. Для этого на родительском собрании провели сообщение об экологическом воспитании детей. Наглядная информация по временам года и программным содержанием мероприятий по экологии на каждый квартал, советами по ознакомлению детей с природой, проведен конкурс стенгазет «Экология в жизни ребенка» и поделок из природного материала, открытые занятия с детьми для родителей, озеленение группы, выпуск «Экологического вестника», совместные развлечения, КВН.
План работы формирующего этапа
№ | Месяц | План работы |
1. | Сентябрь | В гостях у Сентябринки Путешествие в Осень Выставка «Осенние поделки» Наблюдение за хомячком Эксперимент: Листок |
2. | Октябрь | Кто живет в лесу? Путешествие в царство комнатных растений Перелетные зимы Эксперимент: Земля |
3. | Ноябрь | Водное царство живого уголка На бабушкином дворе Эксперимент: Вода |
4. | Декабрь | Домашние животные – наши лучшие друзья На птичьем дворе Выставка «Морозные узоры» Эксперимент: Снег |
5. | Январь | Снеговик Зимующие птицы Эксперимент: Лед |
6. | Февраль | Посадка лука Знакомство с кроликом Выставка Эксперимент: Песок |
7. | Март | Красная шапочка рассказывает о птицах Веснянка знакомит с новыми комнатными растениями Посадка рассад Эксперимент: Лук |
8. | Апрель | Весенние секреты Что растет в лесу Посадка цветов Эксперимент: Камень |
9. | Май | Деревья Лето в лесу Эксперимент: Температура |
III этап Заключительный
на 2017-2018 учебный год
На данном этапе мы проводим повторные наблюдения за детьми в повседневной жизни и на занятиях, диагностику и ряд итоговых занятий по экологии, которые показали, что уровень знаний по экологии и умений ухода за природными объектами детей повысился. Дети легко узнают и называют растения, рыб, птиц, полезных ископаемые, как родного края, так и мира, классифицируют их, а также имеют опыт ухода за природными объектами со словесным сопровождением своих действий.
Тесно работая с родителями, повысили свой уровень экологической культуры.
Родители с радостью озеленяют группу и участок, сопровождают детей на целевые прогулки на природу, помогают с транспортом, с радостью принимают участие в конкурсах о природе.
План работы контрольного этапа
№ | Месяц | План работы |
1. | Сентябрь | Что нас окружает Воздух, вода и свет Чистый воздух и вода – богатство страны Эксперимент: Вода |
2. | Октябрь | Водоемы родного края Овощи и фрукты Незнайка пришел в гости Лекарственные растения Эксперимент: Свет |
3. | Ноябрь | Перелетные птицы Человек – часть природы Растения лечат Волшебница осень Эксперимент: Звук |
4. | Декабрь | Домашние животные – друзья человека Лесные ягоды Съедобные грибы Эксперимент: Земля |
5. | Январь | Снег и его свойства Как звери в лесу зимуют Жизнь птиц зимой Деревья и кустарники Эксперимент: Снег |
6. | Февраль | Зимние явления в неживой природе Посадка лука Зимушка - Зима Эксперимент: Песок |
7. | Март | Комнатные растения Насекомые Посев семян помидоров для выращивания рассады Дикие и домашние животные Эксперимент: Дерево |
8. | Апрель | Комнатные растения Насекомые Космос, звезды, вселенная КВН «Времена года» |
9. | Май | Высадка рассад Игра: «Лесной знаток» Природа и мы. |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка Детский сад №22 «Жемчужинка»
Городского округа «город Якутск»
воспитатель СЗД
Самоотчет по кружковой работе
«Зеленые друзья»
Ознакомление детей с природой является одним из основных направлений в воспитательно-образовательной работе детского сада. Это важное средство всестороннего развития ребенка, формирования нравственных и эстетических чувств.
Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе. Его окружающей, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.
Экологическое воспитание дошкольников предполагает создание системы работы в детском саду и в повседневной жизни, которая стала бы интересным, увлекательным процессом для детей. В основу, которого положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии.
Цель экологического воспитания детей дошкольного возраста является формирование у них основ экологического сознания и экологической культуры.
Задачи:
- развитие познавательного отношения к миру природы;
- формирование начальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения;
- формирование первоначальной системы ценностных ориентаций (воспитание себя как части природы, взаимосвязи человека и природы);
- совершенствовать способы, познания мира природы сообразуя, их с заботой о сохранности и благополучия ее объектов;
- воспитание эстетических и патриотических чувств средствами природы;
- активное участие родителей в экологическом образовании дошкольников.
Мы проводили с детьми занятия по экологическому воспитанию, ознакомлению с окружающим миром и художественной литературой, уходу за комнатными растениями, посадку овощей и цветов, беседы, экологические игры и развлечения, ручной труд из природного материала и труд в природе.
К работе с детьми дома подключили родителей. Для этого на родительском собрании провели сообщение об экологическом воспитании детей. Наглядная информация по временам года и программным содержанием мероприятий по экологии на каждый квартал, советами по ознакомлению детей с природой, проведен конкурс стенгазет «Экология в жизни ребенка» и поделок из природного материала, открытые занятия с детьми для родителей, озеленение группы, выпуск «Экологического вестника», совместные развлечения, КВН.
Выполнила:
Заверила:
