Рекомендации по организации аудирования

Рекомендации по организации аудирования

Прежде чем прочитать учащимся тексты для аудирования, необходимо сделать небольшое вступление по-русски:

«Сейчас я прочитаю три диалога. Вы должны определить, какие из приведенных в задании утверждений в заданиях 1-3 соответствуют содержанию диалогов (1 – True - Верно), а какие не соответствуют (2 – False - Неверно), и обвести выбранные варианты ответов.

Я прочитаю диалоги 2 раза. Во время первого прослушивания определите верные и неверные утверждения, во время второго проверьте себя.

Затем я дважды прочитаю рассказ Джона о его поездке за город  (задание 4). Во время первого чтения выберите правильный ответ на вопрос, во время второго проверьте себя.

Сейчас у вас есть 1 минута для того, чтобы познакомиться с заданиями по аудированию. Пожалуйста, не читайте задания других разделов диагностической работы».

Читать тексты для аудирования необходимо в нормальном темпе, соблюдая соответствующую интонацию. Сначала дважды прочитываются 3 диалога, затем дважды рассказ о поездке за город.

Примерное время звучания каждого из текстов к заданиям 1 – 4 составляет 25 - 35 секунд.

После первого прочтения необходимо дать учащимся время, чтобы они могли выполнить задание. («У вас есть 30 секунд, чтобы выполнить задания 1-3)», «У вас есть 20 секунд, чтобы выполнить задание 4»)

Затем тексты прочитывается ещё раз. После этого учащимся дается время, чтобы они могли проверить правильность выполнения заданий:

«У вас есть 30 секунд, чтобы проверить, правильно ли вы выполнили задания 1-3 (пауза 30 секунд)»,

«У вас есть 20 секунд, чтобы проверить правильно ли вы выполнили задание 4(пауза 20 секунд)»

Пожалуйста, приступайте к выполнению заданий по чтению, грамматике и письму».

Далее учащиеся выполняют задания диагностической работы в индивидуальном режиме. Всего на проведение аудирования отводится  примерно 8 минут.

Тексты для аудирования

Dialogue 1
А:	Hi Mary!
В:	Hi Chris! It’s good to see you! How was school?
А:	Good, I only had 4 lessons. And the last lesson was PE, so we went to the stadium and played football. And how was your day?
В:	Not bad. And I don’t have much homework for tomorrow. So, I’m here in the park and I can ride my bike till 6 o’clock in the evening.
А:	Great. I have my bike with me too. It’s over there. Let’s have a ride round the park. Then we can feed the squirrels.
В:	Good plan.

Dialogue 2
А	Hi, Mark! How was your day?
В:	Hi, mum. It was ok.
А:	Good.
В:	But I have a lot of homework for tomorrow. Could you help me with my Maths, please?
А:	Oh, I’m sorry, I have some work to do now. But dad will be home in half an hour. Ask him for help.
В:	Oh, good!

Dialogue 3
А	Do you remember that Alice’s birthday is tomorrow?
В:	Yes, I do. But I don’t have a present for her.
А:	Don’t worry, we can buy something together. What about a book? I know she likes reading.
В:	I’m not sure. We can buy a book that she has already got.
А:	Oh yeah. What about a large puzzle with a picture of some cute kittens?
В:	Great! She likes puzzles. And kittens.
А:	Fine, let’s buy a puzzle for her.

Text 4.

Last weekend my mother and my father had to work. So, my grandparents took me to their country house. At first I felt very unhappy. I don’t have any friends there and I felt lonely. But then my grandad took me to the river. We went fishing and I had a great time. I didn’t even have time to read my favourite book. It was a wonderful weekend! I hope I can go there again soon.

Рекомендации по оценке выполнения заданий диагностической работы

МАКСИМАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ БАЛЛ ЗА ВСЮ РАБОТУ – 28 БАЛЛОВ

Максимальные баллы по разделам

Раздел 1 (Аудирование) – 4 балла

Раздел 2 (Чтение) – 4 балла

Раздел 3 (Лексика и грамматика)– 10 баллов

Раздел 4 (Письмо) – 5 баллов

Раздел 5 (Говорение) – 5 баллов

РАЗДЕЛЫ 1-3 (АУДИРОВАНИЕ, ЧТЕНИЕ, ЛЕСКИКА и ГРАММАТИКА)

За каждый верный ответ разделов 1 – 3  учащийся получает 1 балл.

ВАРИАНТ 1: ответы к разделам 1-3

Раздел	Номер задания	Ответ
Аудирование	1	2
2	2
3	1
4	2
Чтение	5	1
6	3
7	2
8	2
Лексика и грамматика	9	6
10	5
11	3
12	1
13	7
14	3
15	3
16	1
17	3
18	2

ВАРИАНТ 2: ответы к разделам 1-3

Раздел	Номер задания	Ответ
Аудирование	1	1
2	1
3	2
4	3
Чтение	5	3
6	2
7	3
8	1
Лексика и грамматика	9	6
10	3
11	1
12	5
13	7
14	3
15	3
16	1
17	3
18	2

Раздел 4 (ПИСЬМО)

Максимальный балл – 5

Минимальный балл – 0

За каждый правильно заполненный пропуск учащийся получает один балл, ЕСЛИ слово грамматически, лексически соответствует контексту, не содержит орфографических ошибок.

При наличии одного из указанных недочетов (грамматическое, лексическое, орфографическое несоответствие) учащийся получает 0 баллов.

Раздел 5 (ГОВОРЕНИЕ)

Для оценивания выполнения задания по говорению используются представленные ниже критерии.

Максимальный балл – 5

Минимальный балл – 0

Если учащийся получает 0 баллов по Критерию 1 (Содержание), Критерий 2 (языковое оформление текста) не оцениваются.

За всё задание выставляется 0 баллов, так как учащийся не может составить элементарное монологические высказывание и не достиг требуемого ФГОС уровня владения монологической речью.

Критерии оценивания задания 20

Критерий 1 Содержание	Критерий 2 Языковое оформление текста
3 балла	Даны полные ответы на все пять вопросов. Объем высказывания – 4 - 5 предложений.	--------------------
2 балла	Даны ответы на четыре вопроса. Ответ на пятый вопрос не прозвучал или не является полным. Объем высказывания – 4 - 5 предложений.	Учащийся не допустил языковых ошибок в своем высказывании.
1 балла	Даны полные ответы на три вопроса. Ответы на остальные два вопроса не прозвучали или не являются полными. Объем высказывания – 3 - 4 предложения.	Учащийся допустил не более трех языковых ошибок в своем высказывании.
0 балл	Даны ответы на два вопроса. Объем высказывания – 2 - 3 предложения и менее.	Учащийся допустил 4 и более языковых ошибок в своем высказывании.