Ступеньки формирования навыков сотрудничества у детей с особыми образовательными потребностями в условиях дошкольного образовательного учреждения

	Ступеньки формирования навыков сотрудничества у детей с особыми образовательными потребностями в условиях дошкольного образовательного учреждения.   Группа для детей со сложным дефектом работает в нашем учреждении с 2013г.
	Дети, поступающие в группу имеют разный исходный уровень познавательного и речевого развития: дети, самостоятельно передвигающиеся с выраженными проблемами в развитии мелкой моторики; 70%  детей с тяжёлой формой системного недоразвития речи (безречевые дети, ограниченно понимающие обращённую речь); у большинства детей при поступлении в группу были отмечены особенности поведенческого  характера (негативизм, агрессия, аутичные симптомы, замкнутость, отсутствие элементарных навыков коммуникации, самообслуживания).