Создание высокотехнологичного образовательного квеста

Целью нашего проекта является создание высокотехнологичного образовательного квеста с использованием технологии дополненной реальности. Что же такое квест? На английском языке слово квест обозначает поиск. Это понятие пришло к нам из компьютерных видеоигр, которые содержали множество головоломок.  А что-же такое дополненная реальность? Дополненная реальность – это технология, которая позволяет наполнить реальный мир всевозможным контентом (текст, фото, видео, аудио и 3D модели). Например, при распознавании камерой вашего планшета определённого объекта на экране гаджета появляется дополнительная информация об этом объекте. Основой каждого квеста является сценарий игры. Нами было разработано несколько сценариев по разным учебным предметам. Для определения темы квеста и направления дальнейшей работы было принято решение о проведении социологического опроса.

В ходе социологического опроса среди учащихся 8-ых классов нашей школы, участникам предлагалось ответить на следующие вопросы: какой урок Вы считаете самым интересным, а какой самым неинтересным, принимали ли Вы когда-нибудь участие в квестах, как Вы относитесь к применению квестов в образовании. По результатам опроса был сделан вывод о том, что большинство учеников никогда не принимало участия в квестах, но испытывает к ним интерес. Было принято решение о проведении квеста по химии, являющейся, к сожалению, одним из лидеров отрицательного рейтинга, совместив её с более популярными предметами, как физика и алгебра для привлечения внимания учеников к предмету и самому формату квеста.

Для подготовки сценария и разработки заданий квеста нами были изучены соответствующие материалы из учебников физики и химии, освоены базовый уровень программирования на языке Паскаль и методика создания проектов в инструментарии EV Toolbox.  По легенде квеста, его участникам, которые являются сотрудниками Службы Ядерной Безопасности, нужно ликвидировать аварию, произошедшую на атомной станции, вбив пароль в компьютер, который управляет работой ядерного реактора, после чего цепная реакция прекратится. В ходе игры участникам предстояло выполнить 10 заданий: исправить ошибки в химических уравнениях, решить кроссворд, угадать радиоактивный элемент по его свойствам, отличить радиоактивные элементы от нерадиоактивных, измерить радиоактивный фон в помещении при помощи дозиметра, собрать пазлы портретов советских учёных-атомщиков, решить квадратное уравнение, найти на мировой карте ответы на вопросы, решить физическую задачу на КПД реактора, ответить на вопросы по системам безопасности АЭС при помощи её 3D модели. Участники вбивали свои ответы в компьютер, после чего компьютер проверял их и выдавал число. Сложив все эти числа, участники получили пароль – 1954 – дату ввода в эксплуатацию первой в мире АЭС (Обнинской). После того, как сценарий и задания были готовы, нужно было проработать антураж квеста.

При проведении квеста важно обеспечить для участников ощущение максимального погружения в события. Именно поэтому так важен антураж. Нами была тщательно проработана схема помещения, освещение, расположение всех предметов, задействованных в квесте. Мы использовали фольгу для достижения эффекта металлической поверхности, а также аварийные лампы, оградительные ленты и специальные костюмы.  Всё для того, чтобы участник поверил в легенду. Перед разработкой программы дополненной реальности был подобран необходимый для неё контент.

Принимая во внимание возможные пробелы в знаниях учеников по тематике квеста, было принято решение о проведении подготовительного урока по физике по темам, связанным с работой и безопасностью АЭС. Во время занятия была использована разработанная для квеста программа дополненной реальности, при помощи которой ученики могли наглядно посмотреть всё то, о чём говорил учитель. После подготовки ребята приняли участие в квесте. Им очень понравилась и запомнилась эта игра, они отзывались о ней с большим удовольствием, а главное, их заинтересовали учебные предметы и тематика квеста, что и являлось целью нашего проекта.

В ходе маркетингового исследования было проведено сравнение нашего проекта с другими квестами, которые существуют в Москве. Наши преимущества заключаются в том, что в отличие от развлекательных аналогов, разработанный нами квест выполняет образовательную роль. Стоимость данного проекта минимальна и зависит лишь от разнообразия доступного антуража. Хотим особенно отметить, что в результате нашего проекта была создана не просто идея, а готовый продукт. Мы готовы к созданию таких квестов по любым другим предметам.

Мы создали собственный сайт нашего проекта https://arquest. , на котором имеется система отзывов, с помощью которой пользователь может оставить комментарий, задать вопрос по квесту или просто связаться с нами. Все отзывы поступают к нам на почту или специальный аккаунт. Мы готовы ответить на любые вопросы. Также на сайте размещена подробная информация о нас и о нашем проекте, с которой вы можете ознакомиться.