Урок 17: Повторение и обобщение.

«Первоначальные химические понятия. Химические реакции.»

Цель урока:

Повторить и обобщить знания учащихся о первоначальных химических представлениях;

Задачи:

а) Воспитание самостоятельности,  чувства  товарищества, сотрудничества;

б) Обобщить знания учащихся;

в) Развитие умения использовать изученный материал в практической деятельности.

Тип урока: комбинированный урок

Методы: Индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока:

I. Орг. момент

II. Разбор контрольной работы

III. Повторение и обобщение

Тема нашего урока: «Повторение. Первоначальные химические представления». Ребята, сегодня целью нашего урока является: систематизировать и обобщить знания о веществах, явлениях, формулах  на две команды  . Вы  будете  соревноваться друг с другом и заодно повторите  пройденную тему, а я буду контролировать и оценивать ваши знания. Ну как? Готовы приступить?

Актуализация знаний.

Фронтальная работа с классом. За правильный ответ присуждается 1балл

Разминка.  Вопросы :

Что изучает химия? Какие изменения происходят во время химических реакций? Приведите примеры химических  реакций: а) в промышленности;  б) в  природе;                 в) в быту. Исходя их каких свойств применяются  в быту :

а) стекло ;         б)  резину;         в) бетон ;                 г) медь 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Дайте определения следующим терминам:

Молекула  , атом, валентность, химическая формула, химический элемент.

Какие законы вы  уже изучили? Что такое химическое уравнение? Назовите типы химических реакций, приведите примеры

IV. Этап обобщения  и систематизации знаний.

1 конкурс         Высший балл - 3 балла

  А) Химический диктант  «Физические и химические  явления»

  Нужно отметить ответы буквами «Х» (химические  явления) или «Ф»( физические  явления )

I вариант

Скисание молока Аромат духов Гниение листьев Фотосинтез Образование  зеленого налета  на медных вещах

Ответы I вариант - ХФХХХ

II вариант

Испарение спирта Горение дров Засахаривание  варенья Ковка металла Ржавление металла

II вариант - ФХФФХ

Б) Химический диктант  «Вещества  и смеси»

Нужно отметить ответы буквами «В»  или «С»

I вариант  II вариант

Дистиллированная вода  1.  Медь Почва  2.  Воздух Сахар  3.  Фосфор Гранит  4.  Поваренная соль Речная вода  5.  Серная  кислота

Ответ : I вариант - ВСВСС  II вариант - ВСВВВ 

2конкурс  -“Валентность”  Члены  команд  получают карточки  с заданиями. 

Задание А

Нужно определить валентность химических элементов. Высший балл - 5 баллов

I вариант  Зная, что  валентность хлора равна единице, определите валентность другого элемента в данных формулах

CaCl2 ,  N Cl3 ,  HCl, PCl5 , Al Cl3

II вариант  Зная, что  валентность кислорода равна двум, определите валентность другого элемента в данных формулах

MnO, P 2O 5 , CO 2 , Mn 2 O 7,  K 2O

Задание Б

Составьте формулы химических соединений 

I вариант  Са(II ) и О(II )  , Na (I)  и S(II) , Mg (II) и S (II) ,  AL(III)  и O (II)  , Pb (IV)  и O (II) .

II вариант 

Sn (IV) и O(II)  , C(IV)  и  O (II) ,  Mg (II) и O(II) ,  S (IV) и  O(II) ,  Fe (III)  и  O (II) . 

3 конкурс - «Уравнения химических реакций и  типы реакций»

Командам раздаются карточки с заданиями.

Учитель: 3 конкурс называется  «Уравнения химических реакций и  типы реакций». У вас карточки с заданиями В них уравнения химических реакций. Нужно вместе пропущенных точек поставить нужные знаки химических элементов, расставить коэффициенты и указать тип химической реакции. Максимальный балл - 3балла - (учитывается скорость выполнения задания  , команда, выполнившая задание быстрее, получает плюс 1 балл)

I вариант 

?  + O 2  MgO  реакция  ………………

FeO + H2  Fe  + H 2O  реакция  ………………

AuO    Au + ?  реакция  ……………… 

II вариант 

?  +HCl    FeCl 2+ H 2  реакция  ………………

H 2+ Br 2  ?  реакция  ………………

HgO  Hg  + O2  реакция  ………………

4 Конкурс-«Расчетные задачи:

Необходимо вспомнить формулу для расчета массовой доли вещества и произвести расчет. За правильно решенную задачу, получают по 1 баллу  задание А и по 3 балла за задание Б.

Задание А

Определение W химических элементов в сложном веществе:

I вариант 

Дано:

MgCl2

Найти:

W (Mg) -?

W (Cl) - ?

II вариант 

Дано:

Na2S

Найти:

W (Na) -?

W (S) - ?

Задание Б

I вариант 

Масса карбоната кальция (СаСО3) составляет 80г. При нагревании карбонат кальция (СаСО3) разлагается с образованием оксида кальция (СаО) и углекислого газа (СО2). Вычислите массу и количество вещества оксида кальция (СаО).

II вариант 

При взаимодействии цинка массой 260г с соляной кислотой (НСl), выделился газ.

Определите его массу и количество вещества.

V. Рефлексия

Учитель: Ребята, вот и подходит к концу наш урок.  Я благодарю вас за  активное участие  на уроке, за помощь товарищам по команде.

У каждого из вас свои впечатления от урока. Я хочу попросить вас высказаться об урок применяя  данные фразы :

Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…

VI. Подведение итогов урока

В конце урока подводтся итог. Подчитываются баллы каждого учащегося и ставятся оценки за участие и ответы на уроке.  Определяется  выигравшая команда, выделяются лидеры

Оценки за баллы :

“5” – за 21 и больше баллов

“4”-  за 17-20 баллов

“3” – за  12 -16 баллов

VII. Домашнее задание: §