Рейтинговый контроль успеваемости учающихся
Задача достижения высокого уровня обучения не может быть решена без совершенствования контрольно-оценочной системы знаний учащихся. Первые шаги в этом направлении уже сделаны – введено независимое оценивание уровня образовательных достижений учащихся в формате единого государственного экзамена и итоговой государственной аттестации выпускников основной школы.
С введением ЕГЭ все выпускные и вступительные экзамены перестали существовать раздельно. А их результат оказался напрямую зависимым от количества набранных баллов. Программы по предметам кардинально не менялись, но с введением новой формы аттестации результаты ухудшились.
Ученики, успешно справляющиеся со школьной программой, с трудом выполняют задания ЕГЭ, а низкие баллы по ЕГЭ не позволяют поступить в ВУЗ. Несовпадение школьной отметки по предмету и баллов на ЕГЭ говорит о несовершенстве пятибальной системы оценивания школьных результатов.
Отметка должна давать ученику как можно более полное и объективное представление о том, насколько успешно он усваивает школьную программу.
Одним из способов достижения этого, с моей точки зрения, является бальная оценка контрольных работ учащихся. Баллы за правильно выполненные задания помогают ученикам адекватно оценивать свои знания по теме и проводить параллель между его сегодняшними знаниями и знаниями необходимыми для сдачи ЕГЭ.
В течение последних лет при оценке контрольных работ я применяю бальную систему.
Все контрольные работы для физико - математических классов я составляю сама в формате ЕГЭ. Материал беру с сайтов «Решу ЕГЭ. Физика» ( https://phys-ege. sdamgia. ru) и «Самообразование» (http://self-edu. ru)
Для определения критериев оценки я совместила две шкалы: шкалу соответствия первичных и тестовых баллов текущего учебного года (сайт:http://www. ege. edu. ru 2016 год) и шкалу перевода тестовых баллов в отметку (2008 год сайт: http://4ege. ru). Официального перевода в отметку с 2009 года нет, но школьный журнал пока еще есть!
Первичные баллы (максимум 50 баллов) | Процент от максимального балла | Отметка по пятибальной шкале |
1 - 8 | 0-16 | «2» |
9-23 | 18-46 | «3» |
24-35 | 48-70 | «4» |
36-50 | 72-100 | «5» |
Для прохождения минимального порога ученик должен набрать всего 9 первичных баллов. Таково требование времени. С этими баллами в ВУЗ ученик не поступит, а здоровье мы ему сбережем.
«Контрольные измерительные материалы ЕГЭ в целом ориентированы на профильный уровень изучения предмета. Однако, задаваемая единым экзаменом для получения школьной тройки планка, по мнению специалистов ФИПИ, вполне доступна выпускникам и часто находится на нижнем пределе школьной тройки» (источник: http://schu463.mskobr. ru/info_edu/eg/tradicionnyj)
Минимальные (проходные) и максимальные баллы в контрольных работах бывают разными. Но самый главный показатель – процент правильно выполненных заданий от их общего числа никогда не меняется. В качестве отметки за работу у моих учеников стоят баллы, а через дефис перевод в школьную отметку. Считаю, что бальная оценка работ формирует у учащихся адекватную оценку собственных знаний и помогает мне объективно оценивать знания моих учеником. Это подтверждают результаты ОГЭ по физике в 2016 году. Из 116 кадет, обучаемых мной в 9 классе все 116 выбрали физику. 96% экзаменационных оценок совпали с годовыми отметками за 9 класс.
В качестве примера привожу итоговую контрольную работу за 10 класс. Максимальное количество баллов -33. Минимальный балл – 6
Количество набранных баллов | Процент правильно выполненный заданий | Отметка по пятибальной шкале |
0-5 | 0-16 | «2» |
6-15 | 18-46 | «3» |
16-23 | 48-70 | «4» |
24-33 | 72-100 | «5» |
ВАРИАНТ 9
1. На графике приведена зависимость проекции скорости vx от времени t. Определите проекцию ax ускорения тела.
2. Тело массой 1 кг, брошенное вертикально вверх с поверхности Земли, достигло максимальной высоты 20 м. Какой кинетической энергией обладало тело тотчас после броска? Сопротивлением воздуха пренебречь.
3. Груз массой 200 г, подвешенный на пружине, совершает свободные вертикальные колебания с частотой 4 Гц. С какой частотой будет совершать такие колебания груз 50 г, если его подвесить на ту же пружину?
4. Коромысло весов, к которому подвешены на нитях два тела (см. рисунок), находится в равновесии. Массы тел m1 = 2 кг и m2 = 4 кг соответственно, а длина плеча d1=60 см. Чему равна длина плеча d2? (Коромысло и нити считать невесомыми.)
5. На рисунке приведены графики зависимости от времени t проекций скоростей vx на ось Ох двух тел, движущихся по этой оси. Из приведённого ниже списка выберите два правильных утверждения и укажите их номера.
1) Проекция на ось Ох ускорения тела 1 меньше проекции на ось Ох ускорения тела 2.
2) Проекция на ось Ох ускорения тела 1 равна 0,3 м/с2.
3) Тело 2 в момент времени 15 секунд находилось в начале отсчёта
4) Первые 15 секунд тела двигались в противоположные стороны.
5) Проекция на ось Ох ускорения тела 2 равна 0,1 м/с2.
6. Груз изображённого на рисунке пружинного маятника совершает свободные гармонические колебания между точками 1 и 3. Как меняется кинетическая энергия груза маятника и потенциальная энергия пружины при движении груза маятника от точки 2 к точке 1?
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
ВЕЛИЧИНА | ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ |
А) Кинетическая энергия груза Б) Потенциальная энергия пружины | 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется |
7 . Автобус массой m, движущийся по прямолинейному горизонтальному участку дороги со скоростью v, совершает торможение до полной остановки. При торможении колёса автобуса не вращаются. Коэффициент трения между колёсами и дорогой равен µ.
Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) модуль силы трения, действующей на грузовик Б) тормозной путь грузовика |
ФОРМУЛЫ |
8. На рисунке приведён график процесса 1-2, в котором участвует неон. Абсолютная температура газа в состоянии 1 равна 150 К. Определите абсолютную температуру неона в состоянии 2, если в процессе 1-2 количество вещества газа не меняется.
9. На рисунке изображён график зависимости температуры тела от подводимого к нему количества теплоты. Удельная теплоёмкость вещества этого тела равна 500 Дж/ (кг • К). Чему равна масса тела?
10. 12 г гелия в ходе адиабатического процесса сжали, увеличив его внутреннюю энергию на 1500 Дж. Какую работу при этом совершили внешние силы?
11. Объём сосуда с идеальным газом уменьшили вдвое и добавили в сосуд такое же количество того же газа. Температура в сосуде поддерживается постоянной. Выберите два верных утверждения, описывающих этот процесс.
1) Давление газа в этом процессе увеличилось в 4 раза.
2) Внутренняя энергия газа в сосуде не изменилась.
3) Концентрация молекул газа в сосуде уменьшилась.
4) В ходе процесса газ совершил положительную работу.
5) Плотность газа в сосуде увеличилась
12 На рисунках приведены графики А и Б двух процессов: 1-2 и 3-4, — происходящих с 1 моль гелия. Графики построены в координатах V-T и p-V, где р — давление; V — объём и Т — абсолютная температура газа. Установите соответствие между графиками и утверждениями, характеризующими изображённые на графиках процессы.
ГРАФИКИ
| УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Над газом совершают работу, при этом его внутренняя энергия увеличивается. 2) Над газом совершают работу, при этом газ отдаёт положительное количество теплоты. 3) Газ получает положительное количество теплоты и совершает работу. 4) Газ получает положительное количество теплоты, при этом его внутренняя энергия увеличивается. |
13. Два точечных равных по модулю заряда +q > 0 и - q расположены на горизонтальной прямой (см. рисунок). Куда направлен (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю) вектор напряжённости результирующего электрического поля E в точке A, равноудалённой от этих зарядов? Ответ запишите словом (словами)
14 . На рисунке показана схема участка электрической цепи. По участку АВ течёт постоянный ток 5 А. Какое напряжение показывает идеальный вольтметр, если сопротивление 1 Ом? (Ответ дайте в вольтах.)
15. На рисунке показана цепь постоянного тока, содержащая источник тока с ЭДС E и два резистора: R1 и R2. Если ключ К замкнуть, то как изменятся при этом сила тока через резистор R1 и напряжение на резисторе R2? Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.
ВЕЛИЧИНА | ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ |
А) Напряжение Б) Сила тока | 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется |
16. Установите соответствие между формулами для вычисления физических величин в схемах постоянного тока и названиями этих величин. В формулах использованы обозначения: I — сила тока; U — напряжение; R — сопротивление резистора.
ФОРМУЛЫ А)
Б) | ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ 1) заряд, протёкший через резистор 2) сила тока через резистор 3) мощность тока, выделяющаяся на резисторе 4) сопротивление резистора |
17. Укажите число протонов и число нейтронов в ядре изотопа криптона (через запятую)
18. При проведении лабораторной работы ученик собрал электрическую цепь по схеме на рисунке. Погрешности измерения силы тока в цепи и напряжения на резисторе равны цене деления амперметра и вольтметра. Определите показания вольтметра с учётом погрешности измерений.
19. Ученик изучает закон Архимеда, изменяя в опытах объём погружённого в жидкость тела и плотность жидкости. Какие два опыта он должен выбрать, чтобы обнаружить зависимость архимедовой силы от объёма погружённого тела? (На рисунках указана плотность жидкости.)
К задачам 20 и 21 дайте полное решение, которое должно содержать законы и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования, расчёты с численным ответом и при необходимости рисунок, поясняющий
решение.
20. Два бруска массой т1 = 5 кг и т2 = 3 кг связаны невесомой и нерастяжимой нитью, перекинутой через невесомый блок (см. рис.). Брусок I может без трения скользить по наклонной плоскости, образующей с горизонтом угол 30°.Сила натяжения нити равна
21. При увеличении абсолютной температуры в 1,7 раза объем газа увеличился на 35 см3. Найти первоначальный объем газа при постоянном давлении
