На территории участка прошел субботник. Спасибо нашим родителям!
Учимся наблюдать
Весна в разгаре. Скоро появятся на деревьях первые клейкие листочки, зазеленеет трава. А пока во время прогулки мы увидели мать – и – мачеху на солнечной полянке. Рассмотрели цветы вместе. А в группе попробовали нарисовать мать – и – мачеху восковыми мелками.
Выучите потешку вместе с нами.
Впервые проталинки
Все в цветочках маленьких.
Солнышком согреты
Солнышка портреты.
Дорогие мамы и папы!
Продолжайте формировать у ребенка представления о правилах поведения на улице. Понаблюдайте за дорожным движением. Побеседуйте о том, как много на улице машин, как быстро они едут. Объясните малышу, что нельзя играть вблизи с проезжей частью. Игрушка (мячик, машинка) может выкатиться на проезжую часть и спровоцировать аварию. Расскажите, что играть в мяч или с машинками, кататься на велосипеде или самокате, бегать и прыгать можно только во дворе на детской площадке, в сквере или в парке, где нет машин.
ЛЕПКА:«Слепим мисочку и угостим ежа"
Что, ты, еж, такой колючий?
Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи.
Сегодня мы лепили на занятии мисочку для ежика доступными приемами путем вдавливания и расплющивания, вызвать у малышей интерес к действиям с пластилином.
УЧИМСЯ НАБЛЮДАТЬ
Наступила весна. Солнышко светит ярче и греет теплее, а ваши прогулки становятся все продолжительнее. Обращайте внимание малыша на изменения в природе с наступлением весны. Смотрите с ребенком на голубое весеннее небо и белые облака. Наблюдайте за таянием сугробов и первыми проталинами. Прислушивайтесь к многоголосию весны: звону капели, веселому «чириканию» воробьев.
ОПЫТ
« КАТИТСЯ – НЕ КАТИТСЯ »
ВОСПИТАТЕЛЬ : - Это шар, он катится – вот так (показывает ). Шар круглый и гладкий. Потрогайте. А это кубик. Кубик не может катиться, потому что у него есть острые углы. Потрогайте.
Дети проводят опыт для определения формы предмета. Катится или нет.
У каждого ребенка по одному шарику и кубику. Предложить поиграть с ними: поставить на стол, друг на друга, покатать и т. д. .Разложить по коробочкам : шары в одну коробочку, кубики в другую.
Дидактическая игра « НАЙДИ СВОЙ ДОМИК »
Обручи - ваши домики и у кого в руке круг – у тех домик – это обруч с шаром. А у кого в руке квадрат – у тех домик – это обруч с кубиком. Пока звенит колокольчик - дети бегают. Когда перестает звенеть - каждый бежит в свой домик.
Готовим с детьми первые подарки нашим любимым мамочкам. Очень стараемся!
Утром встану я пораньше
Маму крепко обниму
Поздравляю тебя, мама,
Очень я тебя люблю!
ИГРАТЬ С ПИРАМИДКОЙ МОЖНО РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ!
«БАШНЯ». Собираем пирамидку на ощупь или не надевая колечки на стержень.
«ПОКАТИ И ЗАКРУТИ». Катаем колечки от пирамидки по полу или друг другу, закручиваем «волчком», надеваем на стержень пирамидки резинки для волос разного размера.
«МЕТКИЙ СТРЕЛОК». Бросаем колечки в ведро, тазик, коробку. Стараемся не переступать линию.
« ЧАЙ С БУБЛИКАМИ». Сортируем колечки по цвету и размеру. Большой матрешке самые большие бублики, средней – поменьше, красной рыбке бублик с малиновым вареньем. Рисуем сюжеты, где не хватает круглых деталей. Потом подбираем по размеру колеса машинам, комы – снеговикам и т. д.
«ПОЕЗД». Рассаживаем пассажиров по вагонам, для каждого свой цвет.
«ДОРОЖКИ». Выкладываем дорожки от мамы утки к утенку. Сначала обычно, потом от большого к меньшему. По дорожке можно пройтись босиком.
Скатываем колечки с горки - чье дальше укатится. Катаем и крутим на карандаше.
Опускаем руку в мешок и находим на ощупь верхушку, самое маленькое, самое большое колечко.
Поиграйте с детьми в игру «Угадай животное»
Как кричит петушок? ( ку-ка-ре-ку)
Как лает собачка? (гав-гав)
Как мяукает кошечка? (мяу-мяу)
Как пищит мышка? (пи-пи-пи)
И т. д.
Дидактическая игра «Подбери клубочек»
Цель: закреплять умения различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой, маленький».
Рисование "Новогодняя ёлочка"
Цель: Развивать подвижность пальцев.
Украшаем ёлочку шариками и бусами. Ёлочка сказала деткам "Спасибо за бусы и шары, которые вы мне подарили"
Работа по проекту "Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр".
Огромную роль в развитии сенсорных способностей детей раннего возраста отводится дидектической игре, так как ребёнок практически всё в этом мире познаёт через игру. Дидактические игры выполняют функцию - контроль за состоянием сенсорного развития детей
.Д\И "Соберём пирамидку".
Д/И "Найди такую же".
Д/И "Разложи фигурки по домикам".
Д/И "Разрезные картинки".
Зимняя выставка. наши родители очень творческие ребята.
Повторите с детьми стихотворения А Барто из цикла "Игрушки".
Поиграйте в игру "Доскажи словечко"
Зайку бросили...
Я люблю свою
Идёт бычок...
Сонный мишка лёг...
Уронили мишку на...
У меня живёт козлёнок...
В начале учебного года 2016 - 2017 в группе № 1 прошло родительское собрание на тему "Адаптация детей раннего возраста при поступлении в ДОУ"
воспитатели и рассказали об основных трудностях при поступлении ребенка в детский сад и о способах их преодоления. были даны рекомендации родителям по адаптации детей к дет саду.
Воспитатели группы благодарят семья Завалищиных, Арслановых, Потапкиных, Шаблиных за оказанную помощь
Так же осенью 2016 года в группе проводилась выставка "ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЛА?"
