Роль тематических недель в формировании интереса учащихся к изучению татарского языка и литературы.
Язык любого народа – это его историческая память, воплощенная в народе. Наш родной язык – татарский, язык великого поэта Г. Тукая. Мы должны гордиться, обогащать свой язык. Уроки татарского языка являются неотъемлемой частью развития и подготовки учащихся к жизни, воспитания в них нравственных и эстетических качеств. В русскоязычных школах это полезно вдвойне.
Основным результатом своей деятельности я считаю получение детьми прочных знаний, умений, навыков по татарскому языку и литературе. Умение применять их на практике.
В своей работе я ставлю нижеследующие цели:
- Повышать интерес к урокам татарского языка; На уроках татарского языка и литературы воспитывать творчески мыслящих учеников; Организовать работу над увеличением словарного запаса у учеников; Привлекать учащихся к участию в различных внеклассных мероприятиях на татарском языке.
Для достижения данных целей я ставлю следующие задачи :
- Развитие у учеников навыка осознанного чтения и пересказа прочитанного на татарском языке; Развитие навыка формирования в определенном объеме своих мыслей, умение их грамотно употребить в письме и разговорной речи.
Для реализации в жизни данных задач и целей я опираюсь на такие принципы:
- Научность, последовательность, продолжительность. Обучать, связывая теорию с практикой. Сознательность и активность. Дифференциальный и индивидуальный подход к учащимся. Принцип коммуникативности. Гуманизация в обучении и воспитании.
Вместе с активизацией учебного процесса мы должны развивать творческие способности и культуру речи у учащихся. Чтобы вызвать у учеников интерес и потребность к получению знаний, развитию логического мышления учитель должен применять разные приемы работы с детьми. Внеклассная работа-это один из самых эффективных способов привития интереса к изучению языка. Хороший результат в формировании интереса учащихся к изучению предмета дают тематические недели и месяцы.
В нашей школе проходят месяцы, посвященные отдельным предметам. В них участвуют ученики всех классов средней и старшей школы. Они готовят интересные выступления, создают красивые стенные газеты, стенды, рисунки, принимают участие в различных соревнованиях и викторинах, мероприятиях. Все это дает возможность лучше и глубже узнать любимый или не очень любимый предмет, найти в нем для себя что-то новое и неожиданное.
Тематические недели, месяцы татарского языка в нашей школе проводим каждый год. В течении месяца мы, учителя татарского языка, проводим различные конкурсы:пословиц, кроссвордов, загадок, рисунков. Проводим различные игры, викторины.
В апреле наша республика праздновала день рождения великого татарского поэта Г. Тукая, который известен своими сказками и стихами. С 18-го по 22-ое апреля в нашей школе прошла неделя, посвященная Габдулле Тукаю, охватывающая все формы творческой работы. Учитывались интересы учащихся при подготовке сценария этой недели, где они могли творчески раскрыться. Каждый день недели был заполнен каким-то конкурсом, мероприятием. 19-го апреля был конкурс рисунков среди учеников, 20-го показали презентацию “Г. Тукайның тормыш юлы һәм иҗаты”,где участвовали библиотекари ЦРБ, 21-го проводили мероприятие под названием”Г. Тукай - безнең йөрәкләрдә”. Учащиеся подготовили театрализованное представление по мотивам Тукая, его самые сказочные поэмы были инсценированы. В этот день звучали бессмертные стихи поэта, а завершилось мероприятие пением песни “Туган тел”,ставшее национальным гимном татар.
Вышеперечисленные приемы помогают совершенствовать учебный процесс, вызывают у детей интерес к учебе, к татарскому языку и литературе.
Мамадышская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида
Выступление на тему:
“ Роль тематических недель в формировании интереса учащихся к изучению татарского языка и литературы”
(совещание при директоре)
Работа:учителя IIквалификационной категории татарского языка и литературы
Апрель, 2011 г.
Туган тел укытуның кайбер мөһим мәсьәләре.
Тел - халыкның төп хәзинәсе. Ул бу телдә уйлый, сөйли, яза. “Кешенең бөтен “аңлы”тормышы аның туган теле аша уза”,-ди .
баланы туган телгә өйрәтү нигезе итеп, күзәтә белүне, күзәтүләрне бер фикергә туплауны һәм аны сүзләр белән дөрес аңлатуны саный. Ул укучыларны сөйләм осталыгына өйрәтүнең башка фәннәрне үзләштерүдә мөһим булуын раслый.
Халык иҗатында туган телгә багышланган мәкаль һәм әйтемнәр табып була:
Татлы тел тәхет били.
Алтыда белгән ана телең алтмышта онытылмас.
Бит күрке-күз, тел күрке-сүз.
Дөньяда иң татлы нәрсә дә –тел, иң ачы нәрсә дә тел.
Инсафлының теле саф.
Тел-ананың теләге, тел-ананың баласына иң кадерле бүләге.
Телең ни әйтсә, колагың шуны ишетер.
Татлы тел тимер капканы ача.
Тел-кылыч:тиешсез җирдә тый, тиешле җирдә кый.
Тел ташны эретә һ.б. ш.
Туган телебез фольклорын белү балалар бакчасында һәм башлангыч сыйныфларда эшли торган педагоглар өчен аеруча мөһим.
Иң беренче бурыч-баланың авазларны дөрес әйтә белү, сүзләрне әйтә белү һәм аңлау күнекмәләрен, шулай ук ңөмлә төзи белүен һәм үз фикерләрен, хисләрен аңлата алуын өйтәнү. Әлеге эш укытучыга укучыны укырга-язарга өйрәтүдәге шактый катлаулы мәсьәләләрне алдан”күрергә”һәм хаталарны искәртергә ярдәм итә. Хаталарны искәртү чаралары, 1 сыйныф баласының хезмәтен җиңеләйтүдән тыш, аның күңелен үстерә һәм үз-үзенә ышанычын арттыра.
Бүгенге укытучыга укучылар белән эшне дөрес оештырырга кирәк. Сыйныфтагы барлык балалар белән дә, шулай ук интеллектуаль яктан иң көчле һәм авыр өлгерүчеукучылар белән эшләү өчен педагогтан методик осталык сорала.
Балаларны укырга-язарга өйрәтүдә туган телнең аваз төзелеше үзенчәлекләре нигез булып тора. Икетеллелек шартларында укытучыга рус телендә авазлар әйтелешен дә яхшы белергә кирәк.
Татар теленең кайбер авазларынә йтү аерым балалар өчен кайбер кыенлыклар тудыра. Мәсәлән,
