Письмо

Письмо

Цель:

Познакомиться с жанром письма. Формировать умение  определять,  к какому стилю  относится  текст, использовать обращение в письме, писать письма. Воспитывать интерес к предмету.

Ход урока.

Загадки:

1 .Заклеили клеем прочно,

И ко мне прислали срочно.

Я его не пожалею,

Получу и вмиг расклею.

2.Он висит на видном месте,

День и ночь глотает вести.

Слово учителя. Словарная работа.

Сегодня на уроке поговорим о письме. Кто, кому, зачем его может написать. Письма сыграли огромную роль в жизни. Льва Кассиля. Они помогли ему стать писателем. Когда он приехал в столицу учиться, бродил по городу. Знакомился с достопримечательностями, а свои впечатления описывал в письмах к брату. Они были так содержательны, эмоциональны, что брат отнес их в редакцию, они были напечатаны. После этого случая Кассиль серьёзно занялся литературным творчеством.

Словарные слова:

Адресат - получатель ( от нем. адрес) Адресант - отправитель.

II.        Новый материал.

Что же такое письмо? Какие бывают письма? Кому, зачем мы пишем? (учащиеся отвечают) Проверим себя по учебнику, п. 43, стр. 88.

Вывод: Письма бывают деловые, дружеские, поздравительные, в газету.

III. Закрепление: 1. Упр. № 000

Прочитать, определить стиль речи (если забыли, повторить см. п.5, стр.9), найти обращения.

Вопрос: какое это письмо? (деловое, дружеское, поздравительное, в газету). Как вы это определили?

2.        Определить вид писем (письмо - пожелание, поздравление, информация,
т. е. дружеское).

См. . Речевые уроки М, Просвещение 1994 г., стр.83.

3.        Композиция письма.

Вопрос: Что такое композиция? (Построение)

Вопрос: Как же должно быть построено письмо? Чем начинаться и чем

заканчиваться? (Ответы детей).

Зачин с обращением (отдельно вверху). Основная часть. Концовка  (вопросы,  благодарности,  просьбы,  приветы,  прощание, подпись, число).

В № 000, 214 найти зачин и концовку.

Как оформить письмо правильно на листе?

Слева поля - 2,5 см., тоже сверху и снизу. На небольшом листе 1-2см. обращение и подпись отдельно. В тексте могут быть абзацы (см.№ 000) В письме на полях могут быть рисунки. Например, писатель Чуковский, когда писал письма дочери, делал рисунки на полях. А ещё он писал письма разноцветными строчками. Для этого он брал цветные ручки, фломастеры или карандаши и особо важные места писал ими.

Задание: сравните 2 письма. Какое больше понравилось и почему? См. Речевые уроки, стр. 87. Подобрать определение к обращению (№ 000, 214) .

Дорогой, милая, родная, моя хорошая, уважаемая, глубокоуважаемый.

Приветствие - привет, здравствуйте, добрый день.

Прощание - до свидания, прощай, пока.

Слова вежливости - спасибо, извини, благодарю, извините, пожалуйста,

прости.

6.        Помоги найти адресата.

•  В сказках сказочные герои тоже пишут письма. Угадайте, кто написал

это письмо? Знал ли герой правила написания писем?

«Дорогая мама! Похоже наша семья окончательно разваливается. У брата и сестры скарлатина, они в больнице, а меня велели изолировать, это не больно. Наверно, я тоже заболею скарлатиной, а папа в Лондоне, если он ещё жив. Хотя я не слышал, что он больной, но он наверное больной, раз все больны. Я скучаю по тебе. Как ты вообще поживаешь? Ты очень больна? Тут кое-что случилось с моим другом, но я не стану писать об этом, потому что ты тогда только расстроишься, а тебе нужен отдых и покой. До свиданье, милая мамочка, отдыхай и покойся с миром!»

Вопрос: как вы думаете, как отреагировала мама?

•        Ещё один литературный  герой написал письмо родителям, угадайте
его.

Мои дорогие родители! Папа и мама!

Я Вас очень люблю. И зверей я очень люблю. И этого кота тоже. А вы

мне не разрешаете его заводить.  Велите из дома прогнать. А это

неправильно. Я уезжаю в деревню и буду там жить. Вы за меня не

беспокойтесь. Я не пропаду. Я всё умею делать и буду вам писать. А в

школу мне ещё не скоро. Только на будущий год.

До свидания. Ваш сын...  Вопрос: кто писал? (дядя Федор)

•        Сказочные герои могли бы писать  не только дружеские письма, но и
поздравительные.

Пример: Папа Карло решил написать поздравительные письма героиням сказки «Золотой ключик», он не написал имена адресатов, помогите разобраться.

1)        Достопочтенная        ! Поздравляю вас с праздником! Желаю вам

быть доброй, мудрой и щедрой. Как и 300 лет назад. Вы по-прежнему обаятельны. Ваш преданный друг Карло. (Тортила).

2)        Изобретательная        !  Поздравляю вас с женским днём! Желаю

Вам оставаться такой же умной, лукавой и привлекательной! Пусть Вам повезёт с честным и предприимчивым другом. Поклонник Ваших талантов, Карло. ( Лиса Алиса).

3)        Милая,        ! Поздравляю тебя, дорогая моя, с праздником больших

и маленьких женщин, желаю тебе счастливой и безоблачной жизни, стать звездой театра и кино, сохранить дружбу со старыми друзьями. Целую тебя, папа Карло. (Мальвина).

7. Вспомнить  сказочных  героев.  Учитель  кратко  даёт характеристику

сказочным героям или рассказывает о них, а учащиеся отгадывают их,

записываю имена в тетрадь.

Кот в сапогах, сын мельника. Бременские музыканты. (Трубадур, кот, петух, осел). Гена, Чебурашка. Папа Карло, Мальвина, Буратино, Пьеро, Карабас - Барабас. Дядя Федор, Матроскин, Шарик. Иван Царевич, Василиса Прекрасная. Красная Шапочка, Бабушка. Старик, старуха, золотая рыбка.

IV. Домашнее задание: придумайте ситуации, в которых сказочные герои вынуждены или захотели бы написать письмо. (Кто-то заболел; поздравление с чем-либо; кто-то уехал далеко и сообщает о своих делах; письмо бабушке или родителям с просьбой).